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卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉培訓(xùn)班

【培訓(xùn)背景】
中國經(jīng)濟(jì)在改革開放和高速增長40年后，目前已進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也已進(jìn)入一個(gè)“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)增速由“高速”轉(zhuǎn)為“中高速”，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)密集型制造業(yè)為主轉(zhuǎn)為以服務(wù)業(yè)為主，發(fā)展動(dòng)力從以資源投入為主轉(zhuǎn)為以深化改革和創(chuàng)業(yè)為主。同時(shí)，中國日益融入世界，國際關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新格局。如何認(rèn)識(shí)新的政治經(jīng)濟(jì)形勢？如何在新的形勢下繼續(xù)發(fā)展？對(duì)各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來講，這不僅需要遠(yuǎn)見卓識(shí)，更需要全新、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。
一個(gè)時(shí)代對(duì)人才的需求，實(shí)際上與社會(huì)發(fā)展的階段有密切關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，體力與技術(shù)是人才的主要要素。當(dāng)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入后工業(yè)階段和全球競爭的時(shí)代，“領(lǐng)導(dǎo)力”則成為人才最重要但又最缺乏的方面，德勤咨詢公司的*報(bào)告顯示，86%的領(lǐng)導(dǎo)者把“領(lǐng)導(dǎo)力缺失”視為威脅企業(yè)競爭力的緊迫或重要問題。
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力是如何發(fā)揮作用的？領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該如何修煉的？領(lǐng)導(dǎo)力又是如何衡量的？是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程必須解決的基本問題，本課程是在對(duì)古今中外各領(lǐng)域領(lǐng)袖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷歸納總結(jié)而形成的一門全新課程。通過大量具體生動(dòng)的案例的解析，以及卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉與成長工具的充分練習(xí)，讓學(xué)員不僅更深刻體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，真正掌握領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升的路徑與方法。因此是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的體驗(yàn)式課程。

【培訓(xùn)收益】
了解新經(jīng)濟(jì)時(shí)代與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的差異以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的不同要求。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建和發(fā)揮作用的機(jī)理，系統(tǒng)、深刻地認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵。
熟練掌握各個(gè)維度領(lǐng)導(dǎo)能力培育和修煉成長的相關(guān)工具和方法。
正確運(yùn)用和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，更有效地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)和駕馭團(tuán)隊(duì)。
【培訓(xùn)特色】
干貨~~緊貼實(shí)戰(zhàn)、干貨滿滿； 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；
新穎~~視角獨(dú)特，一針見血； 生動(dòng)~~模型解構(gòu)、案例解析；
有效~~實(shí)踐檢驗(yàn)，解決問題； 實(shí)戰(zhàn)~~工具練習(xí)，即學(xué)即用。

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、后備管理干部
【培訓(xùn)時(shí)間】詳講3天（每天6小時(shí)/天）
【培訓(xùn)模式】
線下：現(xiàn)場授課——主題講解+互動(dòng)教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+
角色扮演 +團(tuán)隊(duì)競賽+游戲互動(dòng)+問題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)
線上：直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)

【課程大綱】（3天版詳講）
第一單元  領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)能量究竟是什么？
1、正本清源：領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行
領(lǐng)導(dǎo)力是人類社會(huì)的太陽能
領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行的區(qū)別與聯(lián)系
案例：從兩艘巨輪的沉沒來認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
案例：從交響樂團(tuán)演奏來認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
2、找準(zhǔn)位置：領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限
領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限
案例：三國著名人物的領(lǐng)導(dǎo)力象限
領(lǐng)導(dǎo)者成長的路徑
案例：牛根生、張瑞敏如何提高學(xué)習(xí)力
案例：鴻海-郭臺(tái)銘、美的何亨健-的職業(yè)經(jīng)理人
案例：沒有平臺(tái)與資本怎么辦？

3、陰陽轉(zhuǎn)化：領(lǐng)導(dǎo)力模型
世界各界著名領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的維度與雷達(dá)模型
案例：李云龍和趙剛的領(lǐng)導(dǎo)力組合
從交響樂到領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)的和聲之美
案例：西游記——完美的團(tuán)隊(duì)組合
4、聚焦核心：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與使命
領(lǐng)導(dǎo)力根植于價(jià)值觀
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是責(zé)任
案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)者的*使命
5、重新定義：領(lǐng)導(dǎo)力公式
領(lǐng)導(dǎo)力公式
煩惱的公式
工具：*原理

6、差異之源：領(lǐng)導(dǎo)能量
四段七階：領(lǐng)導(dǎo)能量與級(jí)別
五大不同：英雄VS領(lǐng)袖
案例：中國象棋中誰最厲害
案例：三部中國古典名著的啟示
能量比決定領(lǐng)導(dǎo)力
7、六驅(qū)領(lǐng)袖能量空間
道：正道的能量
討論：什么是慈善？
圖解：54333模型
術(shù)：運(yùn)籌的能量
本：人才的能量
器：組織的能量
體：制度的能量
魂：文化的能量

第二單元  傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式有哪些差異？
1、經(jīng)典回顧：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式
兩種領(lǐng)導(dǎo)類型與四種領(lǐng)導(dǎo)模式
領(lǐng)導(dǎo)行為理論與情景理論
練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力及領(lǐng)導(dǎo)模式的選擇
2、與時(shí)俱進(jìn)：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)模式
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和新經(jīng)濟(jì)的區(qū)別
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的六大全新挑戰(zhàn)
突破傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式的困境
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式
案例：短跑、長跑、足球三類運(yùn)動(dòng)員有何差異？

第三單元  先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力應(yīng)該如何修煉？
1、把握學(xué)習(xí)規(guī)律：學(xué)習(xí)力定律
學(xué)習(xí)力三大公式
五級(jí)學(xué)習(xí)力模型
2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：整合式學(xué)習(xí)
混亂的知識(shí)=垃圾
案例：這些微量元素代表什么？
偏見謬誤>愚昧無知
案例：讀錯(cuò)一本書，走了十年彎路
領(lǐng)導(dǎo)者必讀的7種書
五級(jí)經(jīng)理人課程及電影地圖
2種有效的學(xué)習(xí)筆記法
案例：各國人均讀書量對(duì)比
練習(xí)：康奈爾法
練習(xí)：思維導(dǎo)圖法
練習(xí)：“影響大腦健康的生活方式”思維導(dǎo)圖
沉思穿透
激發(fā)頓悟
圖解：學(xué)習(xí)的左金字塔模式&右金字塔模式

3、輕取競爭優(yōu)勢：趕超式學(xué)習(xí)
戰(zhàn)略層面：兩條路徑
戰(zhàn)術(shù)層面：一個(gè)公式
案例：騰訊如何從克隆到創(chuàng)新？
案例：三星如何創(chuàng)造奇跡？
4、實(shí)現(xiàn)自我超越：反思式學(xué)習(xí)
反省是一種高級(jí)智慧
覺察：大格局與大境界
視頻：萬通的自我反省與調(diào)整
演練：導(dǎo)師桌
成長意味著改變
圖解：成長的“年輪”——像樹一樣成長
練習(xí)：找到自己的Δ
學(xué)會(huì)自我突破
案例：馬莉的沉思
案例：劉剛的抱怨

5、運(yùn)用管理工具：研制式學(xué)習(xí)
從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)
從理論到工具
工具1：2224模型
討論：如何策劃一次有意義的旅行？
工具2：三明治批評(píng)法
演練: 正確批評(píng)的下屬工作馬虎
工具3：推己及人的四種反應(yīng):
練習(xí)：父子對(duì)話1
工具4：溝通的四階段
練習(xí)：父子對(duì)話2

第四單元  遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力應(yīng)該如何修煉？
1、科學(xué)高效：決策模型
決策的三要素
領(lǐng)導(dǎo)決策的元程序
2、高明決策：決策智慧
決策者的時(shí)間智慧
案例：濟(jì)南戰(zhàn)役的情報(bào)戰(zhàn)
決策者的空間智慧
案例：螳螂捕蟬黃雀在后…..
決策者的辯證智慧——均衡發(fā)展的密碼
圖解：四維平衡模型

3、術(shù)業(yè)專攻：決策技術(shù)
杠杠模型與抉擇
練習(xí)：多支點(diǎn)的杠桿抉擇——提高銷量的關(guān)鍵問題在哪里？
業(yè)務(wù)需求分析披薩模型——讓所有干系人找到意義和價(jià)值
練習(xí)：繪制網(wǎng)約出租車的需求披薩
關(guān)聯(lián)矩陣，為凸顯元素賦予資源和能力
練習(xí)：關(guān)聯(lián)矩陣模型
架構(gòu)方案，經(jīng)得起質(zhì)疑才值得輔助實(shí)踐
練習(xí)：廣泛征求意見的“花苞刺”模型
敏捷迭代，業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)演化的自然法則
練習(xí)：業(yè)務(wù)模式持續(xù)優(yōu)化模型

4、目標(biāo)明確：解決問題
解決問題6步法
練習(xí)：連問5個(gè)為什么
圖解：解決方案篩選模型
信息加工式解決問題：方案藏在弱勢算子里
練習(xí)：兩個(gè)吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？
創(chuàng)新性解決問題：頓悟靠知覺重組
練習(xí)：蠟燭測試
類比式解決問題：從不同中發(fā)現(xiàn)相同
討論：步行能減肥嗎？
探索式解決問題：深層結(jié)構(gòu)的建構(gòu)
案例：元素周期表的發(fā)現(xiàn)

第五單元  令行禁止的推行力應(yīng)該如何修煉？
1、求功關(guān)鍵：績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)
績效的三種形式
績效的四種要義
2、動(dòng)態(tài)計(jì)劃：確保目標(biāo)達(dá)成
案例：阿拉曼戰(zhàn)役
3、承諾到位：執(zhí)行變自行
變執(zhí)行為自行
案例：莫拉蒂海灘試驗(yàn)
案例：中西方婚禮比較
承諾管理的五步法
工具運(yùn)用：《承諾卡》
4、競賽管理：讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入巔峰狀態(tài)
用競賽法刷新業(yè)績
賽種設(shè)置的引導(dǎo)性
復(fù)合法激活內(nèi)動(dòng)力
視頻：奧運(yùn)比賽頒獎(jiǎng)

5、復(fù)盤總結(jié)：推動(dòng)持續(xù)改善
復(fù)盤總結(jié)六要素
工具：《復(fù)盤表》
方法論復(fù)盤——提煉方法，解放前額葉運(yùn)動(dòng)
案例：開車的三種情境
圖解：大腦學(xué)習(xí)的過程模型
價(jià)值觀復(fù)盤——優(yōu)選決策，像導(dǎo)彈一樣逼近目標(biāo)
圖解：導(dǎo)彈運(yùn)行反饋電路模型
工具：聯(lián)想集團(tuán)——復(fù)盤四步框架
練習(xí)：母子沖突的復(fù)盤

第六單元  優(yōu)化資源，優(yōu)勢互補(bǔ)的組織力應(yīng)該如何修煉？
1、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
優(yōu)化組織環(huán)境，讓人才生生不息
案例：加利福尼亞紅杉樹
案例：人才分布地圖
討論：什么是真正人才的環(huán)境？
優(yōu)化組織性能，讓結(jié)構(gòu)發(fā)力
案例：典型的組織結(jié)構(gòu)
案例：功能清晰的組織結(jié)構(gòu)
2、事業(yè)興旺，需要黃金搭檔
組織性格解析雷達(dá)——搭配決定個(gè)人命運(yùn)與組織命運(yùn)
案例：三國人物性格與匹配

3、用人之道、法、術(shù)
討論：人才管不了的，是棄之還是留之
案例：西游記——唐僧怎么用好孫悟空
用好能人，更要用好小人
案例：齊桓公：興在用人，亡也在用人
高人眼里無小人
案例：麻將里的管理學(xué)
4、業(yè)績掛帥，制度為王
玩家千方百計(jì)，莊家一定之規(guī)
討論：諾貝爾獎(jiǎng)為何頒給制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家？
討論：中國歷代帝皇，誰的貢獻(xiàn)*？
討論：歷屆*總統(tǒng)，誰的貢獻(xiàn)*？
刺猬與狐貍
案例：遲到現(xiàn)象屢禁不止，如何讓員工不遲到？
企業(yè)的一法兩制三規(guī)范
討論：為什么制度會(huì)不管用？
案例：自認(rèn)倒霉和萬事大吉
案例：慘痛的教訓(xùn)
案例：小楊的轉(zhuǎn)變

5、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雷達(dá)和制度防范
工具：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雷達(dá)圖
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范
6、善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
為什么需要流程管理？
討論：流程對(duì)企業(yè)的作用到底是什么？
討論：流程卓越的組織應(yīng)該是什么樣的？
討論：不同企業(yè)對(duì)流程的要求是否一致？
討論：如果不改變流程，我們的做法只能是…..
流程管理的價(jià)值
案例：這張?jiān)u估卡為什么沒人填？
流程優(yōu)化與再造
圖解：企業(yè)流程的升級(jí)——從1.0到4.0
圖解：流程優(yōu)化的6步法
工具：匯報(bào)工作的四步流程
圖解：流程與公路有許多相通之處

7、正視矛盾，有效解決沖突
沖突的等級(jí)與對(duì)績效的影響
解決沖突的六項(xiàng)策略
視頻：《光榮戰(zhàn)役》電影片段——羅伯特上校如何化解沖突
8、情感融通，融洽人際關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)者需要高情商
判斷領(lǐng)導(dǎo)者是否有高情商的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
經(jīng)營人際關(guān)系的五個(gè)關(guān)鍵
把握“上升氣流”
圖解：把握“上升氣流”契機(jī)模型

第七單元  帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力應(yīng)該如何修煉？
1、從產(chǎn)品到人品：企業(yè)的兩條生產(chǎn)線
打造人才生產(chǎn)線
這才是有效的培訓(xùn)
行業(yè)中等管理等于品質(zhì)不合格
案例：JAC崛起之謎

2、訓(xùn)練有素：專業(yè)成就卓越
完善組織的造血功能：培育團(tuán)隊(duì)
圖解：培育團(tuán)隊(duì)的阿基米德螺旋線
案例：因材施教
視頻：士兵突擊——百煉成鋼
覺察：不帶評(píng)判地感受下屬的能量狀態(tài)
案例：中醫(yī)把脈與覺察能量結(jié)構(gòu)
分析：能量層級(jí)的識(shí)別與重新定義
案例：兒子的變化
有框架地提問
圖解：邏輯層次模型與上堆下切法
練習(xí)：如何成功地挽救下屬的辭職？
隱喻的力量
案例：佛究竟是什么？
含蓄之美
工具：轉(zhuǎn)變低能量狀態(tài)的教練式話術(shù)
工具：不給建議的教練式話術(shù)
演練：我該找愛我的人還是我愛的人？
演練：當(dāng)一回大佛

3、標(biāo)桿引領(lǐng)：團(tuán)隊(duì)知行合一
榜樣的力量是無窮的
領(lǐng)導(dǎo)是最好的標(biāo)桿
工具：標(biāo)桿管理四步法
4、后繼有人：組織持續(xù)發(fā)展
培養(yǎng)接班人的難度不亞于創(chuàng)業(yè)
工具：培養(yǎng)接班人的六項(xiàng)關(guān)鍵要訣

第八單元  不令而行的影響力應(yīng)該如何修煉？
1、任重道遠(yuǎn)：影響力修煉之路
影響力修煉的三條途徑
領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來源
影響力的三個(gè)層級(jí)
工具：影響力的2-4-6法則
關(guān)注圈與影響圈
2、八種品質(zhì)：建立信譽(yù)賬戶
追隨者最看重的因素
建立八種魅力領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)
工具：領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)測評(píng)

3、四種磁力：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
利益的磁力：誘之以利
邏輯的磁力：曉之以理
感情的磁力：動(dòng)之以情
夢(mèng)想的磁力：激之以義
案例：施恩為什么被仇視？
4、四季傳承：培育企業(yè)精神
信：在耳濡目染中植入
解：在心領(lǐng)神會(huì)中銘記
行：在身體力行中體現(xiàn)
證：在言傳身教中升華
優(yōu)秀的員工是企業(yè)文化的DNA
案例：為何新明珠集團(tuán)不受“民工荒” 的影響？

結(jié)尾：
課程回顧與總結(jié)
學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)
備注：本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對(duì)實(shí)際授課作適當(dāng)調(diào)整。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉培訓(xùn)班