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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)

【課程價(jià)值】：為什么有的領(lǐng)導(dǎo)職位不低而威信不高，為什么有的領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而領(lǐng)導(dǎo)能力低，主要是因?yàn)樗麄冞^(guò)于關(guān)注自己的能力，忽視了團(tuán)隊(duì)。員工是通過(guò)個(gè)人能力完成工作，而領(lǐng)導(dǎo)則是通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成工作。領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。
【課程定位】：本課程專(zhuān)門(mén)為領(lǐng)導(dǎo)者而設(shè)計(jì)，以教練式的方式訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。
【學(xué)員對(duì)象】：中高層管理者。
【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天（6課時(shí)/天）。
【講師專(zhuān)長(zhǎng)】：授課人張明生老師是**認(rèn)證講師。曾在*通用電氣公司學(xué)習(xí)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力和人力資源管理。他在近二十年的企業(yè)管理生涯中，親身感受到作為管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)歷程，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)出提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助企業(yè)管理者掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo)。

【課程特色】：五星教學(xué)法
張老師是埃里克森國(guó)際教練技術(shù)認(rèn)證講師，也是國(guó)內(nèi)率先應(yīng)用五星教學(xué)法的老師。在近兩年的五星教學(xué)法實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，大大提升了培訓(xùn)的效果。五星教學(xué)法的具體步驟是：
聚焦目標(biāo)：用案例、視頻或游戲設(shè)置場(chǎng)景，集焦目標(biāo)；
激活舊知：讓學(xué)員討論或扮演角色，啟動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的知識(shí)；
論證新知：老師總結(jié)歸納學(xué)員的觀點(diǎn)，提煉出新的觀點(diǎn)，工具和方法；
應(yīng)用新知：讓學(xué)員應(yīng)用新的方法進(jìn)行演練，老師點(diǎn)評(píng)，再演練，再點(diǎn)評(píng)，直到完全掌握；
融會(huì)貫通：學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作的案例中，做到靈活運(yùn)用，舉一反三，融會(huì)貫通。

【課程收益】：
轉(zhuǎn)變一個(gè)理念：領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者的成功是團(tuán)隊(duì)的成功；
學(xué)習(xí)四種方法：定目標(biāo)、帶團(tuán)隊(duì)、善溝通、會(huì)激勵(lì)；
改變一個(gè)行為：上班第一件事不是自己做具體事，而是想著誰(shuí)能做這件事；
形成一個(gè)習(xí)慣：胸懷目標(biāo)，放眼團(tuán)隊(duì)。

【課程大綱】：
第一章：目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)
1、管理沙盤(pán)：團(tuán)隊(duì)PK完成任務(wù)
2、討論：為什么有的團(tuán)隊(duì)失敗，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)在哪里？
3、點(diǎn)評(píng)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)決定團(tuán)隊(duì)成功
（1）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是明確目標(biāo)
（2）中層管理者的職責(zé)上下溝通
（3）基層管理者的職責(zé)執(zhí)行與反饋
4、角色演練：模擬部門(mén)總監(jiān)對(duì)下屬的管理
5、點(diǎn)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)者者如何確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
（1）戰(zhàn)略解碼
（2）目標(biāo)分解
（3）指標(biāo)提煉
6、*：我們的團(tuán)隊(duì)在明確目標(biāo)的過(guò)程中*的挑戰(zhàn)是什么，應(yīng)該如何解決？
7、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)確定的五項(xiàng)原則

第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的用人之道
1、案例：小喬的離職
2、討論：為什么優(yōu)秀的小喬會(huì)突然離職？
3、點(diǎn)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)者的選用育留
（1）選人法則——識(shí)人模型
（2）育人法則——混凝土理論
（3）用人法則——貼磁磚理論
（4）留人法則——人力資源價(jià)值鏈
4、角色扮演：如果你是小喬的領(lǐng)導(dǎo)，你如何留住他？
5、點(diǎn)評(píng)：留人三步曲
（1）價(jià)值體現(xiàn)
（2）人格尊重
（3）感情溝通
6、*：我們?cè)诠ぷ髦杏心男﹥?yōu)秀的人才流失，如何解決？
7、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：留人就是留心

第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)藝術(shù)
1、案例：累倒的彭總
2、討論：彭總為什么累倒了工作還干不好？
3、點(diǎn)評(píng)：
（1）授權(quán)的三要素
（2）授權(quán)與控權(quán)模型
（3）授權(quán)后的責(zé)任承擔(dān)
4、角色扮演：如果你是彭總，你該如管理好這家公司
5、點(diǎn)評(píng)：視頻：?jiǎn)讨掠沟氖跈?quán)
（1）尊重
（2）信任
（3）感動(dòng)
6、*：我們?cè)诠ぷ髦杏心男?yīng)該授權(quán)的沒(méi)有授權(quán)，如何解決？
7、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：授權(quán)就是信任

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的溝通藝術(shù)
1、案例：被動(dòng)的張總
2、討論：為什么張總辛辛苦苦卻得不到上級(jí)的支持？
3、點(diǎn)評(píng)：溝通藝術(shù)
（1）溝通的管道法則
（2）向上溝通——電梯法則
（3）平級(jí)溝通——上樓法則
（4）向下溝通——三明治法則
4、角色扮演：模擬電梯法則向上溝通
5、點(diǎn)評(píng)：溝通精要
（1）視覺(jué)
（2）肢體
（3）表達(dá)
（4）邏輯
6、*：我們?cè)谂c上級(jí)溝通中存在什么障礙，如何解決這一障礙？
7、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：*的挑戰(zhàn)是自己

第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)藝術(shù)
1、案例：H公司的案例
2、討論：為什么加工資也不能調(diào)動(dòng)員工積極性？
3、點(diǎn)評(píng)：激勵(lì)藝術(shù)
（1）激勵(lì)五要素
（2）成長(zhǎng)激勵(lì)
（3）薪酬激勵(lì)
4、角色扮演：如果你是王總，你如何做好公司的激勵(lì)政策
5、點(diǎn)評(píng)：績(jī)效與薪酬的聯(lián)動(dòng)
（1）三三制考核
（2）三P薪酬
（3）聯(lián)動(dòng)機(jī)制
6、*：我們公司的激勵(lì)機(jī)制有哪些需要改進(jìn)的地方，如何改進(jìn)？
7、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：?jiǎn)T工的需求點(diǎn)就是激勵(lì)點(diǎn)

第六章：領(lǐng)導(dǎo)者的工作理念與時(shí)間管控
1、案例：邁克的一天
2、討論：邁克一天做了哪些事情，哪些事情他不應(yīng)該做？
3、點(diǎn)評(píng)：時(shí)間管控
（1）艾森豪韋爾法則
（2）部門(mén)總監(jiān)時(shí)間分配原則
（3）一線(xiàn)經(jīng)理的時(shí)間分配原則
（4）如何抓住關(guān)鍵事項(xiàng)
5、角色演練：如果你是邁克，如何處理一天的工作？
6、點(diǎn)評(píng)：
（1）部門(mén)總監(jiān)一天中最主要的工作
（2）如何拒絕臨時(shí)性的干擾事件
7、*：領(lǐng)導(dǎo)者每天的忙忙碌碌的主要原因是什么，如何從忙碌中解放出來(lái)？
8、點(diǎn)評(píng)：計(jì)劃、行為、效率、習(xí)慣與成長(zhǎng)

第七章：總結(jié)與落地
小組討論，每人發(fā)言：
我的學(xué)習(xí)收獲
我的行動(dòng)計(jì)劃
我的實(shí)施承諾

第八章：?jiǎn)柎鹛釂?wèn)，結(jié)業(yè)考試，課程結(jié)束

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)