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中層管理者管理能力提升 訓(xùn)練班

課程大綱：
第一天
第一節(jié)、管理認(rèn)知與管理者素質(zhì)
一、管理的三大思維模式
互動(dòng)講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1．管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”
2）用“5why”法探究真相
2．系統(tǒng)管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統(tǒng)中才能體現(xiàn)價(jià)值
2）如何用系統(tǒng)思維保障管理的有效性
3．人本思維的重點(diǎn)和內(nèi)涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人本思維特點(diǎn)
二、管理認(rèn)知決定了思維能力
案例互動(dòng)：關(guān)于馬首富--你不知道的管理真相
1.其實(shí)認(rèn)知決定了你的整個(gè)世界......
1）管理認(rèn)知與績效成長
三、管理角色與認(rèn)知
互動(dòng)講授：盲人摸象看管理
1.管理的定義
1）界定使命
2）實(shí)現(xiàn)使命
2.管理發(fā)展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個(gè)“Father”理清管理脈絡(luò)
.亞當(dāng)斯密的勞動(dòng)分工
.泰勒與福特的科學(xué)管理
.法約爾的組織管理和職能劃分
.*的現(xiàn)代管理學(xué)
4．管理的角色
1）管理角色定位表
2）管理者的心態(tài)

第二節(jié)、執(zhí)行控制與問題發(fā)現(xiàn)
一、執(zhí)行控制與檢查
情境案例：我們想要的執(zhí)行力
1.控制的本質(zhì)
1）事前管理
2）標(biāo)準(zhǔn)落地
2.問題與控制的類型
3.控制方法--檢查
1）事前檢查、事中檢查與事后檢查（檢查執(zhí)行表）
2）執(zhí)行檢查的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

卓越的時(shí)間掌控
一、時(shí)間管理的認(rèn)知
視頻啟示：時(shí)間規(guī)劃局
1.什么是真正的時(shí)間
1）不可被管理的、最稀缺的資源
2）你還有多少時(shí)間
2.時(shí)間管理的核心
1）價(jià)值起源
2）要事優(yōu)先
3）焦點(diǎn)法則
二、時(shí)間管理的方法和工具
1.時(shí)間管理的三步驟
1）記錄你的時(shí)間
2）分析你的時(shí)間
3）重新規(guī)劃你的時(shí)間
案例互動(dòng)：李經(jīng)理的時(shí)間管理
1.打破四象限表的限制
1）如何用管理思維處理緊急、重要的事
2）如何排序重要、不緊急的事
3）如何梳理緊急、不重要的事
2.企業(yè)內(nèi)部時(shí)間改善
1）學(xué)習(xí)從制度到組織的時(shí)間效率提升方法
.強(qiáng)制增效的制度
.壓力式績效制度增效
.團(tuán)隊(duì)協(xié)作制度增效
三、時(shí)間管理工具推薦
1.時(shí)間管理的移動(dòng)APP工具推薦
2.時(shí)間管理的常用辦公工具推薦

第二天
第三節(jié)用人所長的部屬培育
一、用人所長的意識
案例互動(dòng)：“飛魚”的天賦特質(zhì)
1.如何正確認(rèn)知人才的“長處”
1）用人所長與容人所短
2）“用人”的人性障礙
.個(gè)人喜好
.反射式標(biāo)簽

二、人才甄選與使用方法
2.甄選人才的方法
1）天賦與優(yōu)勢甄選法
.優(yōu)勢識別器的使用
互動(dòng)測試：DISC測試與評估
2）性格特點(diǎn)甄選法
.DISC性格測試與評估
3）行為與壓力甄選法
.核心崗位勝任力行為模型
.核心崗位勝任力壓力模型
3.因人而異的團(tuán)隊(duì)管理
1）以DISC為基礎(chǔ)的部屬激勵(lì)方法
2）以DISC為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)管理方法

三、部屬培育的步驟
1.部屬培育四步驟
1）分析需求：需要何種培訓(xùn)？
.從員工角度出發(fā)
.從任務(wù)角度出發(fā)
2）確立目標(biāo)：達(dá)到何種結(jié)果？
3）實(shí)施培訓(xùn)：選擇何種方式？
4）評估結(jié)果：培訓(xùn)結(jié)果怎樣？

四、部屬培育的技能
1.以任務(wù)為導(dǎo)向的培育需求
1）企業(yè)培育誤區(qū)
.我們不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
.該做的與不該做的
2）以終為始的培育思維
視頻互動(dòng):教練式培育
3.部屬培育實(shí)戰(zhàn)技能
1）教練式培育技能
2）情境式培育技能
3）授權(quán)式培育技能
4）工作指導(dǎo)式培育技能

第四節(jié)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)
一、左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)
案例啟示：你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)？
1.管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)
1）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異
2）領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力
“感召力”.領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)感召的能力
“前瞻力”.帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)往前走的能力
“決斷力”.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走正確的路
“控制力”.有掌控團(tuán)隊(duì)的自信與勇氣
“影響力”.做能影響團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)者
2．領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求
1）虛懷若谷與海納百川
2）領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識升級
3）從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位
案例互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力大師對領(lǐng)導(dǎo)者的寄望
3.左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)
1）理性管理與感性領(lǐng)導(dǎo)的真相
2）領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價(jià)值
3）領(lǐng)導(dǎo)力的文化差異

二、情境領(lǐng)導(dǎo)模型及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
沙盤演練：情境領(lǐng)導(dǎo)模型
1.情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值
1）實(shí)戰(zhàn)價(jià)值
2.情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)
活動(dòng)啟示：你的情境領(lǐng)導(dǎo)技能
1.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的來源
2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升要素
.領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力要求
.團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行意愿
.團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行能力
2.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)方法
1）成就激勵(lì)法
2）游戲激勵(lì)法
3）氛圍激勵(lì)法
3.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)實(shí)戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊(duì)文化還是老板文化
2）個(gè)性塑造團(tuán)隊(duì)文化
3）性格和氣質(zhì)的傳承
4）行為和語言的表現(xiàn)
4.團(tuán)隊(duì)凝聚力實(shí)戰(zhàn)技能
1）建立團(tuán)隊(duì)凝聚心錨
2）提振團(tuán)隊(duì)歸屬感
3）用互惠凝聚團(tuán)隊(duì)人心

中層管理者管理能力提升 訓(xùn)練班