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課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程

【課程背景】
作為企業(yè)的培訓(xùn)主管或?qū)Ｂ毰嘤?xùn)師，除了應(yīng)具課程的講授與實(shí)施能力外，作為進(jìn)階能力，課程開(kāi)發(fā)是企業(yè)培訓(xùn)師更為重要的能力……培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)越來(lái)越多地被運(yùn)用到培訓(xùn)實(shí)踐工作當(dāng)中，因?yàn)樵摲椒ㄊ古嘤?xùn)更具針對(duì)性，從而幫助企業(yè)有效地提高員工的績(jī)效。本課程依據(jù)經(jīng)典的教學(xué)體系設(shè)計(jì)（instructional system design,ISD）理論，結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀開(kāi)發(fā)而成，涵蓋了員工績(jī)效分析、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)的描述、培訓(xùn)手段的選擇、培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)以及效果評(píng)估等內(nèi)容，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能獨(dú)立制作標(biāo)準(zhǔn)課程大綱、講義及授課腳本，編制講師手冊(cè)，打破無(wú)課可講的尷尬局面！本課程使企業(yè)培訓(xùn)真正走向系統(tǒng)化和專(zhuān)業(yè)化。
【適合對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部講師，培訓(xùn)經(jīng)理

【課程大綱】
一)破冰活動(dòng)
啟動(dòng)課程
調(diào)研：學(xué)員的狀態(tài)，課程開(kāi)發(fā)方面的培訓(xùn)需求

二)如何進(jìn)行快速有效的課程開(kāi)發(fā)
標(biāo)準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)成果展示
課程大綱
標(biāo)準(zhǔn)講義
講師手冊(cè)
學(xué)員手冊(cè)
考試題庫(kù)及行動(dòng)計(jì)劃表
課程開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段
課程需求及大綱開(kāi)發(fā)階段
講義PPT開(kāi)發(fā)
案例及教學(xué)腳本開(kāi)發(fā)階段
學(xué)員手冊(cè)開(kāi)發(fā)階段
測(cè)評(píng)方法和工具開(kāi)發(fā)階段
快速課程開(kāi)發(fā)的常用工具
需求分析工具
大綱開(kāi)發(fā)工具—腦圖
課件開(kāi)發(fā)工具
教學(xué)腳本開(kāi)發(fā)工具
視頻開(kāi)發(fā)工具

三)進(jìn)行有效的需求分析
需求分析的3個(gè)結(jié)果
明確針對(duì)對(duì)象
明確遇到的問(wèn)題
明確課程目標(biāo)
明確公司需求是培訓(xùn)的核心出發(fā)點(diǎn)
公司需求的四個(gè)方面
區(qū)分公司需求與個(gè)人需求
確認(rèn)問(wèn)題
確認(rèn)原因及解決方案
需求分析的3種方法
問(wèn)卷調(diào)查
訪談
績(jī)效分析
需求分析主要內(nèi)容：
環(huán)境分析
學(xué)員分析
任務(wù)分析
分析并制定技能標(biāo)準(zhǔn)
確定課程方向
實(shí)施需求分析
編制需求調(diào)查表
需求分析中需要的詢(xún)問(wèn)技術(shù)
區(qū)分培訓(xùn)能夠解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題
實(shí)戰(zhàn)：確定主講課題，進(jìn)行需求分析

四)設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱
基于行為改變的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式設(shè)計(jì)
行為改變是培訓(xùn)的核心目標(biāo)
設(shè)計(jì)授課邏輯與方法
設(shè)計(jì)課程大綱
設(shè)計(jì)一級(jí)目錄大綱
設(shè)計(jì)二級(jí)大綱要項(xiàng)
設(shè)計(jì)三級(jí)大綱技能及動(dòng)作要點(diǎn)
設(shè)計(jì)課程大綱必須考慮的四個(gè)問(wèn)題
學(xué)習(xí)邏輯性
案例設(shè)計(jì)
多種授課方法實(shí)施
單個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施腳本
輔助文檔設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)介
設(shè)計(jì)課程活動(dòng)目錄
設(shè)計(jì)課程案例目錄
課程大綱及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審
實(shí)戰(zhàn)：利用腦圖設(shè)計(jì)課程大綱

五)設(shè)計(jì)講義
正確認(rèn)識(shí)
的6個(gè)作用
糟糕的PPT示例
根據(jù)授課內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的PPT數(shù)量
快速開(kāi)發(fā)PPT的5個(gè)步驟
設(shè)計(jì)模板
設(shè)計(jì)首頁(yè)及目錄前常規(guī)頁(yè)
設(shè)計(jì)目錄
設(shè)計(jì)單頁(yè)P(yáng)PT目錄及要點(diǎn)
修改美化單頁(yè)
開(kāi)發(fā)PPT結(jié)構(gòu)
講義母版設(shè)計(jì)
講義目錄及主題設(shè)計(jì)
實(shí)戰(zhàn)：根據(jù)確定評(píng)審后的大綱設(shè)計(jì)PPT結(jié)構(gòu)
美化單頁(yè)
單頁(yè)面內(nèi)容邏輯設(shè)計(jì)
單頁(yè)標(biāo)題編寫(xiě)規(guī)則
幻燈片正文編寫(xiě)規(guī)則
文字配色技巧
類(lèi)16種PPT頁(yè)面邏輯
實(shí)戰(zhàn)4：現(xiàn)場(chǎng)美化單頁(yè)P(yáng)PT（全部完成）
分段演示設(shè)計(jì)技巧
素材收集及整理方法
分享：PPT設(shè)計(jì)模板
及2010版PPT實(shí)戰(zhàn)分享
如何快速化文為圖

六)編寫(xiě)授課腳本
腳本的組成部分
單頁(yè)P(yáng)PT演示時(shí)間
單頁(yè)P(yáng)PT主講內(nèi)容要點(diǎn)
案例及引導(dǎo)要點(diǎn)
授課活動(dòng)安排計(jì)劃
助教工作要點(diǎn)
步編寫(xiě)授課腳本
實(shí)戰(zhàn)：在PPT中備注中編制授課腳本
授課腳本編寫(xiě)評(píng)估

七)設(shè)計(jì)教學(xué)教法及活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)效果
設(shè)計(jì)小組及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)腳本
活動(dòng)腳本編寫(xiě)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)案例講解要點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)：案例開(kāi)發(fā)
設(shè)計(jì)培訓(xùn)資源需求計(jì)劃
設(shè)計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)地
設(shè)計(jì)物料需求計(jì)劃

八)編寫(xiě)講師手冊(cè)及學(xué)員手冊(cè)
實(shí)戰(zhàn)：匯編講師手冊(cè)（word版）
編制學(xué)員手冊(cè)
編制時(shí)間表及學(xué)員須知
編制學(xué)員教材
編寫(xiě)課堂閱讀材料及活動(dòng)指南
編寫(xiě)常用工具表單
編寫(xiě)練習(xí)手冊(cè)
課堂作業(yè)完成檢驗(yàn)評(píng)估
課程作業(yè)觀察記錄及其實(shí)施
學(xué)習(xí)效果評(píng)估測(cè)評(píng)
實(shí)戰(zhàn)：設(shè)計(jì)考試試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
講師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)操作要點(diǎn)

九)課程開(kāi)發(fā)成果驗(yàn)收
對(duì)所有課程開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行驗(yàn)收
回顧總結(jié)，課程結(jié)束

課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程