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精益智能化生產(chǎn)系統(tǒng)構

課程背景curriculum background
    來自于2011年起的宏觀調控、產(chǎn)業(yè)政策和各種社會思潮的疊加,導致了中國制造業(yè)環(huán)境空前惡化，企業(yè)家精神蕩然無存。其中特別值得一提的是，溫州大量的民間資本（含不少“知名品牌制造業(yè)企業(yè)”）,正在“逃離制造業(yè)”,中小企業(yè)在一片“產(chǎn)業(yè)升級”聲中紛紛拋棄主業(yè),加入到資本運作的隊伍里來。而尚在堅守主業(yè)的民營企業(yè)則步履維艱，人心思退，正在急切尋找生存的出路，一個產(chǎn)業(yè)空心化趨勢正在蔓延。
    企業(yè)運作的目標是通過持續(xù)的消除浪費并向客戶提供完美的價值，從而實現(xiàn)企業(yè)的內部增值過程。本課程提供了精益系統(tǒng)整體方案，為你介紹起始于豐田汽車公司的精益思想和精益生產(chǎn)系統(tǒng)的實施過程。目的在于：從客戶的角度出發(fā)，認識價值和發(fā)現(xiàn)過程中的浪費，并持續(xù)消除浪費；采用精益化的拉動生產(chǎn)系統(tǒng)，有效控制過程中的庫存，降低制造周期時間，提高過程的效率（庫存、資金的周轉率）及客戶滿意率；為降低或消除過程中的非增值活動，通過降低設置時間、TPM、Poka-Yoke，生產(chǎn)線平衡以及目視控制，標準化作業(yè)等具體的改善方法，降低制造成本并支持拉動生產(chǎn)系統(tǒng)的實施。

課程收益curriculum income
    課程系統(tǒng)講授了精益生產(chǎn)模式主要內容、模式實現(xiàn)基本方法、制造企業(yè)推行方式等技能，并結合工業(yè)4.0及智能化制造未來的前景，針對國內企業(yè)生產(chǎn)實踐中的重點、難點問題，提出了有針對性的解決方案，旨在為國內制造企業(yè)提供一套先進的生產(chǎn)制造模式，全面提升企業(yè)的制造競爭力，最終實現(xiàn)制造業(yè)價值和利潤。

課程大綱curriculum introduction
第一章、精益生產(chǎn)介紹
一、精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是哲學？是模式？是方式？是JIT？)
二、精益生產(chǎn)的優(yōu)勢在哪里？
三、豐田生產(chǎn)系統(tǒng)模式的精髓是什么?
案例--精益制造系統(tǒng)架構介紹
四、精益在中國的挑戰(zhàn)

第二章、精益戰(zhàn)略與目標
一、精益戰(zhàn)略與文化——跨越危機七大精益戰(zhàn)略思考
二、精益目標—“七個零”浪費目標
三、價值流革新——壓縮80％生產(chǎn)周期L/T的精益方法
四、價值流改善案例（*外企生產(chǎn)周期改善案例總結）

第三章、精益的五項基本原則
一、根據(jù)客戶的需求定義價值
二、識別價值流并據(jù)此安排經(jīng)營活動
三、讓產(chǎn)品在增值過程中流動
四、讓用戶拉動價值流
五、永遠追求盡善盡美

第四章、精益生產(chǎn)的兩大支柱
一、準時化生產(chǎn)（JIT）
1) 同步生產(chǎn)/連續(xù)流
a) 工廠布局與流動單元設計
b) 布局對效率和物流的影響
c) 生產(chǎn)節(jié)拍時間（Takt）
2) 均衡生產(chǎn)計劃和排程
d) 生產(chǎn)數(shù)量的均衡
e) 產(chǎn)品品種的均衡
f) 生產(chǎn)排程的均衡
g) 生產(chǎn)線平衡
h) 實施均衡化步驟
3) 拉動生產(chǎn)
i)  價值流（VSM）設計
j)  推動系統(tǒng)與拉動系統(tǒng)比較
k) 拉動系統(tǒng)的含義及其重要作用
l)   拉動式生產(chǎn)的原則、方法
m)  生產(chǎn)計劃和物流控制
n)  看板系統(tǒng)設計與看板數(shù)量
o)  實施拉動系統(tǒng)的制約因素
二、自動化
1) 自動停機
2) Poka-yoke 及其基本原則
3) 異常的處理、問題的發(fā)現(xiàn)和解決流程
4) 質量控制的基本工具
案例--精益生產(chǎn)實例視頻欣賞

第五章、從精益化生產(chǎn)走向智能化制造——工業(yè)4.0的智能化制造
一、盤點過去才能定義明天
1) 前言：中國還能是“世界制造工廠”嗎？
2) 爭議：專家之言帶給我們什么思考
3) 觀點：中國步入工業(yè)化后期“新常態(tài)”工業(yè)4.0漸行漸近
4) 形勢：德國提出工業(yè)4.0，中國怎么辦？
5) 失誤：跟上了形式，卻邁錯了步子
6) 失策：轉移越走越窄，創(chuàng)牌談何容易
二、認知現(xiàn)在才能規(guī)劃明天
1) 戰(zhàn)略：固本量變發(fā)展  推進質變保位
2) 案例：穩(wěn)步三級跳高  再行工業(yè)革新
3) 政策：促先進制造業(yè)  內容措施具體
4) 理論：*﹒馬什本的新工業(yè)革命說
5) 結論：壓力產(chǎn)生動力  危機呈現(xiàn)機遇
三、相信明天才能收獲效益
1) 突破：“制造大國”變身“制造強國”
2) 信心：快速確定成為世界知名的決策
3) 用心：了解對手  揚長避短才有競爭力
4) 留心：善于借鑒  學會壁壘才有核心技術
5) 同心：與時俱進  不斷完善才有實質效益
6) 恒心：不驕不躁  全面發(fā)展才有長期潛力
四、現(xiàn)場討論與問題解答
1) 行業(yè)發(fā)展案例及問題研討
2) 討論一：機器人？機器+人？
討論二：迷霧中的格力手機

講師簡介lecturer synopsis
宋志軍 老師
（JIT精益生產(chǎn)、IE工業(yè)工程、成本控制、SMED等實戰(zhàn)講師）
主要背景
★ 廣東省企業(yè)管理培訓協(xié)會理事
★ 寧波大學特聘《信用成本管控與價值分析》首席專家
★ 原大野管理咨詢有限公司副總經(jīng)理、技術總監(jiān)
★ CASIO（卡西歐）電子工程師、品質技術部、生產(chǎn)部總監(jiān)
★ 廣州電子科技CEO、曾多次遠赴日本研修深造
★ 清華大學MBA、*管理協(xié)會PTT職業(yè)培訓師
★ 中國生產(chǎn)成本管控第一人、現(xiàn)場管理實效改善專家
★ 中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進先導者，咨詢式培訓奠基人

個人簡介
    宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗及16年以上專業(yè)管理咨詢、培訓工作經(jīng)驗，是中國*現(xiàn)場管理實效改善專家，中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)提出第一人，專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設備工程管理、質量管理、成本管控、流程管理咨詢與培訓，精通運用前沿管理技術解決企業(yè)實際問題的策略及實務，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。輔導過數(shù)千家大型企業(yè)集團的培訓、咨詢項目。
    作為一位杰出的管理顧問與培訓師，他的理論來源于對珠三角、長三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
    宋老師主導研發(fā)的以JIT（及時化生產(chǎn)）為主導內容的新生產(chǎn)系統(tǒng)（NPS）項目，立足于企業(yè)現(xiàn)有資源，利用JIT管理理念，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)型態(tài)，通過對企業(yè)系統(tǒng)“瓶頸”的認定，在“有效產(chǎn)出”、“經(jīng)營成本”和“壓縮庫存”目標下進行“突破改善”，使改善成果迅速體現(xiàn)和產(chǎn)生整體效益。目前，已幫助多家企業(yè)成功建立實施了NPS系統(tǒng)，在人工成本降低、計劃拉動式生產(chǎn)、在制品量減少、提高有效產(chǎn)出量、生產(chǎn)流線化等方面取得了可喜成效，得到了客戶高度的評價和認可；其中，某重型機械公司咨詢1個月，配套同步加工作業(yè)，有效產(chǎn)出每月多增2臺；某機電公司咨詢半年，新廠房流線化流程設計，有效產(chǎn)出能力提高50%；某乳業(yè)公司咨詢一年，生產(chǎn)車間減員30%，人工成本從63元/噸降至50元/噸；某五金塑膠公司，咨詢輔導3個月，改稼動率為可動率考核，電力能源費用下降3成；某工藝制品廠（生產(chǎn)仿古家具、珠寶箱、箱包）咨詢輔導6個月，人均產(chǎn)能提高30%；某紙業(yè)公司咨詢三年，建立完善的企業(yè)管理機制及激勵措施，實施流程化管理，企業(yè)年銷售額逐年倍增，并成功復制兩個分廠；某汽車配件公司，咨詢三個月，指導建立了TPM全員設備管理系統(tǒng)……。

培訓風格
宋老師善于解答學員疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學習與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術和操作方案。曾應邀在廣州、深圳、東莞、中山、珠海、上海、重慶、南京、常州、杭州、合肥、寧波、溫州、濟南、青島、煙臺、日照、濟寧、成都、蘭州、西安、漢中、天津、石家莊、貴陽、福州、廈門、泉州、武漢、南昌、九江、長春、大連等地舉辦數(shù)千場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓界經(jīng)典案例。

宋老師培訓五大特色：
啟發(fā)式教學 — 充分調動學員的積極性，強化學員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學 — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用度高；
強化文化式 — 從學員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；
情境教學式 — 角色互換、情境模擬、使學員對所學課題有更多感悟。

精益智能化生產(chǎn)系統(tǒng)構