目標管理
講師：艾博 瀏覽次數(shù)：2538
課程描述INTRODUCTION
學習目標管理
培訓講師：艾博
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習目標管理
【課程目標】
1、本課程主要按照“目標是什么”、“如何推行”、“達到什么程度”、“什么時候得以實現(xiàn)”、“能否很好的完成目標”這五個要素來進行。從而激發(fā)員工自我努力、追求卓越的愿望，塑造積極、靈活、和諧的組織風格。
2、對管理人員來講，本課程可以指導管理者監(jiān)督下屬如何制定有效目標，如何執(zhí)行目標、考核目標完成情況；對員工來講，通過員工親自參與目標的設定、實行“自我控制”，激發(fā)員工的自主性和創(chuàng)造性。
3、如果貴公司尚未實施考核,本課程能讓你掌握一套全面科學的量化考評技術；如果貴公司已經(jīng)實施考核，但感覺困難重重,本課程將解決實施中無法回避的問題。
【課程特色】
理論系統(tǒng)化: 圍繞企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的突出問題，將各模塊理論知識緊密相聯(lián)并由淺入深，將復雜的技術返本還原至簡單，讓學員更容易吸收；
講師專業(yè)化: 十余年知名企業(yè)工作經(jīng)驗+咨詢項目經(jīng)驗+資深見解+精湛演繹技巧
學習體驗化: 幽默、獨特授課方式，使學員在輕松快樂氛圍中感悟、感知
知識實戰(zhàn)化：實戰(zhàn)經(jīng)驗+實操案例+實用工具+模擬演練
【授課對象】
中高層管理者、儲備干部
【服務流程】
培訓需求調(diào)研：通過問卷或訪談形式對企業(yè)進行需求調(diào)查、初步診斷，幫助企業(yè)明確真實需求，梳理企業(yè)待解決問題清單；
培訓方案設計：根據(jù)調(diào)研反饋情況，針對企業(yè)現(xiàn)實存在的問題并結(jié)合同行業(yè)的相關現(xiàn)狀調(diào)整課程內(nèi)容，切實做到為企業(yè)量身定制培訓方案；
培訓課程實施：實施培訓，并在實施過程中隨時根據(jù)企業(yè)反饋情況進行調(diào)整；
培訓成果轉(zhuǎn)化：提供實用工具，輔助企業(yè)完成培訓效果評估及培訓成果轉(zhuǎn)化報告。
【課程內(nèi)容】
一、目標管理概要
目標管理的獨到之處
——什么是目標管理？其獨到之處是什么？
——目標管理有何種威力？
——目標管理的工作流程是怎樣的？
提高業(yè)績型目標管理
——提高業(yè)績型目標管理是怎樣制定目標的？
——什么是提高業(yè)績型目標管理？
——如何正確運用提高業(yè)績型目標管理術？
開發(fā)個人能力型目標管理
——什么是開發(fā)能力型目標管理？
——實施開發(fā)能力型目標管理要遵循哪些步驟？
——如何正確運用開發(fā)能力型目標管理術？
二、推行目標管理的時間進度管理
案例：以某公司的進度管理為例來說明目標制定時間、目標協(xié)調(diào)時間和目標實施控制時間和目標管理全過程時間四個方面時間的管理。
三、目標的制定
如何制定出理想的目標？
——理想目標的設定關鍵
——目標設定的原則及要領
——讓員工自己制定
——個人目標設定的步驟與關鍵
——個人目標權重的設計
——怎樣衡量標準設計？及其原則、方法
——其它要領
演練：以研發(fā)或營銷的某個崗位為例，進行目標設計的過程演練。
雙向溝通制定目標應采取怎樣的工作程序？
——共同討論部門目標，提出個人目標草案
——與上司共同審查目標草案、雙向溝通修正目標草案
如何建立目標體系圖？
——建立目標體系圖的基本程序
——通過縱向整合和橫向整合構(gòu)建目標體系
——目標體系圖中目標與方針之間的關系
——實例說明
如何填制定目標卡？
——目標卡的欄目設計
——各欄目的填寫
——目標卡的管理
四、目標管理的實施
目標的執(zhí)行
——如何制定目標計劃？計劃制定的方法？
——如何執(zhí)行目標計劃？
——如何獲得上司的幫助來執(zhí)行目標？
——如何確保目標的有效執(zhí)行？
目標執(zhí)行過程中的跟蹤檢查
——檢查的目的是什么？
——檢查要遵循哪些原則？
——建立跟蹤檢查制度要注意哪些重點？
跟蹤檢查的具體方法
——檢查的工具；
——目標卡的跟蹤檢查辦法；
——“交辦事項”和“重要事項”的跟蹤檢查。
案例：某企業(yè)目標的執(zhí)行、追蹤實例
目標的修正
——目標為何一般不要修正？
——有哪些原因需要修正目標？
——如何修正目標？
五、目標的考核
目標執(zhí)行成果評估的一般原理
——目標管理的成果評估與傳統(tǒng)評估相比有何長處？
——目標評估的時間和次數(shù)應如何確定？
——評估的具體步驟是什么？
目標執(zhí)行成果評估的具體辦法
――按“目標完成程度”來評估
――按“困難度、努力度、完成程度”來評估
――按“計劃階段、執(zhí)行階段、完成階段”來評估
學習目標管理
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/242220.html
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