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主管個人影響力提升

一.訓練題目：主管人員個人影響力提升
二.課程時數： 6小時
三.參加人員：企業(yè)主管人員
四.課程大綱：
壹. 領導人員角色能力與誤區(qū)的分析
(一).團隊帶領與人員結構性的變化
    ●2010開始的主管新革命（對新執(zhí)行管理的新認知）
    ●全球50位管理大師之一約翰·奈斯比特  掌控大趨勢
如何正確認識、適應未來的變化 Mastering Megatrends要素如下
      人才構成要素   獨立思維  影響能力 前瞻性與樂觀主義  熱愛變化  勇于變革
    ●視頻觀賞：給你看一段在YouTube點擊超過一億次的精彩視頻
      全世界*奢侈品網購公司NET A POTER  最后一天上班的驚喜
      記者對其本人與NET A POTER  員工的訪談
    ●影響力到底是什么（是什么把人聚集起來）
      除權力使用外另一種的凝聚力
      以一群孩子活動案例分析
      凝聚   文化跟隨  工作態(tài)度  執(zhí)行思維  精神追求
    ●影響力凝聚與命令控制對受眾的凝聚結果巨大差異
      案例分析  *與中國
(二).中高層領導和管理角色的差別
    ●領導變革之父約翰·科特  John P. Kotter 對主管影響力新思維的總結
    ●主管人員的領導日常影響力
    ●主管人員的影響力角色扮演
      主管人員新模型Empowered   Leader（國內主管最為缺乏）
(三).主管人員的領導風格影響團體特質文化的建設
領導風格中影響力與命令控制的省思
    案例分析：李廣與程不識的帶兵方式與影響
貳. 主管人員影響力建設的關鍵點
(一).領導變革之父約翰·科特  John P. Kotter 對影響力提升的總結
    ●組織帶領的以下變化（28與82修正方式）   
    ●需多元化的角色扮演與人對應
    ●需強化團隊人際關系與凝聚力
    ●需有民主下的良好溝通環(huán)境
    ●需對人員行為性向模式了解差異對應
(二).主管人員對團隊帶領影響能力思維改變
    ●認知組織成員受眾與傳統(tǒng)大不相同
    ●主管人員現(xiàn)在影響力運作與傳統(tǒng)差異該在何處
      不會影響就是失敗  感與敢
      上至下  與下至上的運營軌道（雙向影響力工程）
      由命令控制向影響整合過渡
    ●國學中必須學習的箴言孟子梁惠王篇
(二).需多元化的角色扮演與人對應才能產生影響力
    ●團隊溝通管理想要有效率該做好角色扮演
    ●經理人的自我認知
    ●Empowered Leader影響力型主管與人互動方式需視時事隨時調整
(三).強化團隊人際關系與凝聚力才能產生影響力（領導團隊凝聚力與影響力成正比）
    影響凝聚力管理案例分析：
    ●李.艾柯卡在接管克萊斯勒公司發(fā)現(xiàn)（70年代克萊斯勒的破產危機）
      真的是團隊嗎（一群在同一地點工作的群體而已）
      凝聚力與人際關系的網狀絲線
      李.艾柯卡到底做了些什么
      凝聚力拯救了克萊斯勒（凝聚力管理后續(xù)對日企影響）
    ●廈門DELL凝聚力活動對全廈門企業(yè)的影響（參考眾多廈門企業(yè)目前作法）
    ●廈門優(yōu)必德管理人員的影響力作為
(四).需對人員行為性向模式了解差異對應才能產生影響力
    * 管理 （Life Orientation）
    管理環(huán)境Behavioral Risk 的「行為面風險」
    組織成員工作崗位上的行為特征與特質模式對應
(五).主管人員要影響啥細致價值觀
    ●工作交差了事與態(tài)度精神
    ●需細致化的工匠精神灌輸
    ●工作與職業(yè)的危機感教育
    ●直接與間接成本概念導入
(六).主管哪些性格陰影會對團隊產生負面影響（曾文正公家書）
    高高在上，敬而遠之   
    處事不合，憤而遠之
    唯派是舉，離而遠之   
    不講廉潔，厭而遠之
    城府太深，畏而遠之   
    優(yōu)柔寡斷，疑而遠之
    游移多變，恐而遠之   
    述而不作，煩而遠之
    不循章法，散而遠之   
    亂施批評，避而遠之
    剛愎自用；怒而遠之   
    平庸無能，藐而遠之
    粗陋魯莽，鄙而遠之
(七).主管理人員常犯的錯誤在何處參考 （主管人員常犯30項錯誤的自我省思）
    2008上海社科院對國內企業(yè)員工針對中層主管的抽樣調查報告
 

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