高中層經(jīng)理人管理能力提升
講師：穆曉軍 瀏覽次數(shù)：2547
課程描述INTRODUCTION
提升中高層管理能力
培訓(xùn)講師：穆曉軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升中高層管理能力
【課程背景】
高中層經(jīng)理人的角色特征是既要有領(lǐng)導(dǎo)力，又要有執(zhí)行力，所以，必須掌握系統(tǒng)高效的管理方法和技能，才能充分實(shí)現(xiàn)“承上啟下”的責(zé)任使命，本課程以管理方法為核心，通過(guò)提高經(jīng)理人“做事”“管人”“自我提升”三大職業(yè)能力，有效提高學(xué)員管帶隊(duì)伍、決策執(zhí)行和能力和效果。
《中高層經(jīng)理管理能力提升》是一個(gè)“能力教練式”的實(shí)用型培訓(xùn)課程，是以大中型企業(yè)的中高層管理者為目標(biāo)人群的管理能力提升訓(xùn)練。課程以生動(dòng)案例闡釋管理規(guī)律和管理做法，課程綜合運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)歸納、案例闡釋、討論演練等培訓(xùn)方法，串聯(lián)解析中高層管理者必須掌握的重點(diǎn)工作知識(shí)和工作技能，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員在課后的實(shí)際工作中的能力和經(jīng)驗(yàn)，課程為受訓(xùn)者提供具體的工作方法、工具和解決方案，達(dá)到提升學(xué)員直接操作能力的效果。
本課程根據(jù)學(xué)員需求和授課重點(diǎn)的不同，分為一天、兩天、三天共三種授課方式。從利于學(xué)員吸收和踐行的角度出發(fā)，建議采用“間隔2+1培訓(xùn)”培訓(xùn)方式的學(xué)習(xí)效果最好，即首次培訓(xùn)兩天，間隔2到4周再培訓(xùn)一天，能夠充分促進(jìn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的消化和再提升。
【課程目的】
本課程生動(dòng)實(shí)用，突出強(qiáng)調(diào)“知行合一”的學(xué)習(xí)效果，課程要求學(xué)員必須“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)”，把實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題、困難都直接拿到課堂上來(lái)討論，并積極參加課堂練習(xí)，通過(guò)老師的講授、輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，由學(xué)員自己得出解決方案和工作方法，從而真正提升學(xué)員的管理工作踐行能力。
【課程大綱】
一、管理者角色認(rèn)知
1.中高層管理者承上啟下的職業(yè)角色
2.“管帶”能力：做事情、帶隊(duì)伍
3.管理能力提升的一般性規(guī)律
4.要掌握“選用育留”的基本方法
5.率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)
二、目標(biāo)第一，績(jī)效導(dǎo)向
1.中高層管理者：咬定目標(biāo)不放松
2.要事第一以對(duì)企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度為準(zhǔn)
3.深刻理解人崗匹配！
4.為了目標(biāo)想辦法
5.要重視團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)傳承
6.案例討論
三、中高層必須掌握系統(tǒng)的管理方法
1.領(lǐng)導(dǎo)力——方法策略——執(zhí)行力
2.通過(guò)用人去做事
3.從決策到執(zhí)行的管理過(guò)程
4.抓住關(guān)鍵，管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效
5.培養(yǎng)*性和建設(shè)性的工作方式
6.案例討論
四、如何輔導(dǎo)下屬和有效溝通
1.提高團(tuán)隊(duì)效能是管理者的責(zé)任
2.識(shí)別問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題
3.關(guān)注和輔導(dǎo)下屬的績(jī)效提升
4.如何進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)？
5.案例討論
五、塑造積極文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)效能
1.優(yōu)秀文化就是生產(chǎn)力
2.如何有效激勵(lì)員工？
3.錢并非*要素
4.管理能力：資源有限，智慧無(wú)窮
5.企業(yè)與個(gè)人共同成長(zhǎng)
六、持續(xù)改善
1.管理者時(shí)刻自我修煉
2.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)
3.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
提升中高層管理能力
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/250770.html
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