向華為學習領導力
講師：劉章慶 瀏覽次數(shù)：2549
課程描述INTRODUCTION
領導能力的課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導能力的課程
【課程背景】
在企業(yè)發(fā)展的全過程中，領導力對企業(yè)的變革和發(fā)展起到重要的決定性作用，伴隨著華為在商業(yè)上的巨大成功，對標華為、向華為學習什么？華為戰(zhàn)略的成功很大部分是領導力的成功！
本課程聚焦解讀華為領導力哲學和成功實踐，尋找突破企業(yè)發(fā)展瓶頸的領導力途徑！從領導者責任的視角打開，領導力是完全不同的一種行為模式認知，帶企業(yè)走向健康發(fā)展的勝利之道！
常見技術體系問題
1.技術視角而非全局思維，缺乏對于戰(zhàn)略及領導力的深刻理解
2.管理層缺乏系統(tǒng)性的領導培訓
3.領導藝術及技巧缺失，團隊缺乏活力
4.凝聚力差，執(zhí)行力不足
【課程收益】
1.建立目標，明確愿景與策略
2.發(fā)展自我與他人，關注績效改變，培養(yǎng)高績效團隊
3.領導變革，通過持續(xù)的改造與創(chuàng)新，
4.提升管理者的領導能力，并掌握公司框架把控能力
5.提升領導個人能力，掌握領導基本技能
【課程特色】
1、案例剖析：通過對華為案例分析，讓學員學習優(yōu)秀企業(yè)掌握領導力的要義；
2、利器先行：課堂將闡述五大領導力發(fā)展工具，幫助學員提升領導力。
【課程對象】
董事長，總經理，企業(yè)中高層管理人員
【課程時間】
1天，6小時/天
【課程大綱】
引入：誰是真正的英雄？劉備、劉表、諸葛亮的故事
一、理解領導力
1、什么是領導力 : 概念界定
領導力的起源：領導力是領導者的共性
領導者的定義
不同領域對領導力的看法
BLM: 對于領導力的理解
領導行為與管理行為的區(qū)別
卓越領導力的價值
2、領導者的角色認知模型：冰山模型 + DO
領導者Be 應該成為什么樣的
領導者的知識和技能（Kow)
領導者做什么（Do）：達成使命（管理目標）、實施領導、改進組織
3、領導者的層次劃分
勝任力故事匯編C23│*陸軍領導力模型：華為、GE等向美軍學習領導力的25個理由
概述：領導者的3個層次（戰(zhàn)略領導力、組織領導力、直接領導力）及劃分依據(jù)
二. 戰(zhàn)略領導力
1、戰(zhàn)略領導力的定義
2、戰(zhàn)略領導力與其他領導力相比獨有的關鍵領導行動
3、戰(zhàn)略領導力需要的德（Be）
4、戰(zhàn)略領導需要的知（Kow）
領導者與戰(zhàn)略素養(yǎng)之間的關系
5、戰(zhàn)略領導力需要做什么（Do）
達成使命
洞察未來
構建愿景
角色定位：確定組織在未來的角色和使命的變化
戰(zhàn)略規(guī)劃：制定戰(zhàn)略轉型計劃并推動執(zhí)行
戰(zhàn)略評估：即使進行戰(zhàn)略評估和調整
管理轉型資源和監(jiān)控績效
實施領導
建立信任：戰(zhàn)略領導者之間建立信任、戰(zhàn)略領導者向下建立信任、戰(zhàn)略領導者獲得繼任者的信任
以身作則
戰(zhàn)略溝通
發(fā)展溝通
文化發(fā)展
自我發(fā)展
發(fā)展他人
4、戰(zhàn)略領導力的個人修煉
個人修煉的6個層次
5、優(yōu)秀戰(zhàn)略領導力的案例
引領華為：任正非的七種領導力啟示
案例：毛澤東
三、BLM與領導力
1、BLM的定義及價值
2、運用BLM提升領導能力的實例
郭士納
任正非
毛澤東
2、領導力在BLM中的價值
領導力貫穿戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略執(zhí)行的全過程，戰(zhàn)略設計與執(zhí)行必須由管理者親自領導，戰(zhàn)略是不可以授權的
高瞻遠矚（洞察力）+ 影響力——領袖的風采
3、領導力在BLM 中運作中的假設：領導力是可以培養(yǎng)的
4、BLM在運作中對領導者層級的要求
四、如何提升企業(yè)的領導力
1、組織領導力的提升
2、工具和方法教學
3、案例：華為集成領導力開發(fā)
五、互動答疑
領導能力的課程
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/251084.html