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 數(shù)字化領導力培養(yǎng)

課程收益：    
1、培養(yǎng)工業(yè)時代的團隊領導者向數(shù)字化領導者轉變；
2、培養(yǎng)數(shù)字化領導者引領組織進行數(shù)字化轉型的能力；
3、培養(yǎng)數(shù)字化領導者的綜合素質和數(shù)字化戰(zhàn)略思維；
4、賦能數(shù)字領導者塑造成為自已的領導力風格；
5、賦能數(shù)字領導者構建高績效的數(shù)字化管理團隊；
 
培訓對象：團隊管理者、中高層管理者

課程大綱：
第一部分、當“領導力”遇到“數(shù)字化”：
－企業(yè)數(shù)字化轉型的趨勢
－ 經(jīng)濟社會數(shù)字化轉型的趨勢
－ 數(shù)字政府、智慧城市和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)趨勢
－ 5G融入百業(yè)趨勢與應用示范
－ 5G+DICT融合性智能應用的數(shù)字化賦能
－ 數(shù)字化時代團隊知識型人才價值需求的轉變
－ 人才的價值創(chuàng)造地位的轉變
－ 知識型人才成為企業(yè)價值創(chuàng)造主體
－ 知識創(chuàng)新者擁有了更多的剩余價值索取權與話語權
－ 知識創(chuàng)新者對組織治理提出了全新的要求
－ 知識型人才要求成為組織的合伙共創(chuàng)共治者
－ 數(shù)字化時代推動個體力量的崛起
－ 組織在數(shù)字化趨勢下去中心化、去威權、去領導
－ 個體價值通過組織賦能而被放大
－ 個體的力量崛起，一線呼喚炮火決定決策
－ 新組織下人人都是中心、人人都是領導，人人都是組織顛覆者
－ 數(shù)字時代更加尊重個體創(chuàng)新和個體的力量。
－ 數(shù)字化時代人才價值需求層次的轉變
－ 創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，讓人才更自主地創(chuàng)造價值
－ 賦予激動人心的工作意義，讓人才更有使命感
－ 賦能人才更新鮮的創(chuàng)造技能，提高綜合作戰(zhàn)能力
－ 為人才提供更好的工作場景體驗，激發(fā)創(chuàng)新活力
－ 數(shù)字化領導力的培養(yǎng)
－ 數(shù)字化領導力是否可以培養(yǎng)？
－ 領導力可以教出來嗎？
－ 優(yōu)秀領導力是天生還是后天培養(yǎng)？
－ 面對困惑與不確定性時數(shù)字化領導者如何處理？
－ 數(shù)字化時代領導者的角色認知
－ 數(shù)字化愿景家VS 導師
－ 組織架構師VS 睿智船長
－ 建筑師VS 變革家

第二部分、數(shù)字化領導力綜合素質的自我塑造
一、成為真實自已：根據(jù)數(shù)字化人才的需求培養(yǎng)適合自已的領導力；
－ 自知者明：找到適合自已的領導力
－ 了解你在團隊領導力的優(yōu)勢與不足
－ 了解你的興趣與心性，認清你在領導時的熱情所在
－ 根據(jù)數(shù)字化團隊人才的需求和數(shù)字化組織的要求調整領導模式
－ 選擇適合你自己的數(shù)字化領導風格
－ 西方百年領導力模式選擇清單
－ 東方千年領導力模式選擇清單
－ 自我領導力測評：
——開放型領導力 VS封閉型領導力;
——演說型領導力VS 聽者型領導；
——理性型領導力VS感性型領導力；
——權威型領導力民主型領導力；
——數(shù)字化愿景型領導力VS激勵型領導力......
－ 發(fā)展出屬于自己的數(shù)字化領導風格
－ 回歸本性：做自己，發(fā)揮你的領導力潛力
－ 培養(yǎng)適合自己風格的高效能數(shù)字化領導力
－ 持續(xù)練習成為數(shù)字化高效領導者
－ 現(xiàn)場數(shù)字化領導力知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 列出自我領導力的優(yōu)勢與不足
－ 多中心多層次尋求建議
－ 制定具體數(shù)字化領導力提升計劃
－ 現(xiàn)場對部屬進行場景應用
－ 反饋、反思、提升與總結極佳表現(xiàn)
－ 提煉數(shù)字化管理的優(yōu)勢充分發(fā)揮潛能
－ 形成數(shù)字化領導力的模式、風格與手段

二、成為團隊典范：傳達你真正相信與珍視的價值，讓數(shù)字化人才自我前行；
－ 讓眾人不管怎樣追求你的精髓
－ 領努力相信什么并有勇氣采取行動。
－ 信念不變 VS 相信系統(tǒng)
－ 自信收獲VS 灌輸信心
－ 給予數(shù)字化人才希望、信心、方向
－ 成為數(shù)字化團隊人才的榜樣
－ 言行是否一致
－ 身處轉型壓力下，作如何反應
－ 身處經(jīng)營絕境下，如何引領團隊
－ 行為與宣揚價值是否一致
－ 選拔與授權人才傳達你的價值
－ 獎罰激勵傳達你的價值
－ 現(xiàn)場知行工作坊及行動：
－ 工作情景演練：在極度壓力的工作情景下，你的反應？
－ 成為團隊典范的工作坊流程：
－ 寫出三個行為——寫出傳遞的信息——演練行為
－ 直接觀察——尋求建議——糾正言行

第三部分、數(shù)字化領導者引領變革的能力
一、數(shù)字化戰(zhàn)略思維：培養(yǎng)引領數(shù)字化轉型的數(shù)字化思維
－ 領導者數(shù)字化戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)
－ 數(shù)字化戰(zhàn)略思維與商業(yè)模式創(chuàng)新；
－ 數(shù)字化新型領導能力
－ 組織與人之間關系的數(shù)字化重構
－ 數(shù)字化組織形態(tài)
－ 數(shù)字化虛擬團隊的組建
－ 數(shù)字化驅動下的人才自我驅動
－ 數(shù)字化組織運營平臺管理系統(tǒng)
－ 數(shù)字化客戶需求連接與數(shù)字化營銷
－ 數(shù)字化人才管理與人才社區(qū)等

二、數(shù)字化變革的引領者：推動組織進行數(shù)字化改革與數(shù)字化轉型
－ 引領數(shù)字化轉型的方向
－ 在線化的企業(yè)數(shù)字化轉型
－ 云化的企業(yè)數(shù)字化轉型
－ 中臺化或平臺化的企業(yè)數(shù)字化轉型
－ 智能力的企業(yè)數(shù)字化轉型
－ 數(shù)字化轉型的咨詢與診斷
－ 數(shù)字化轉型的方案與引領

三、團隊轉型的推動者：推動傳統(tǒng)團隊向數(shù)字化團隊轉型：
－ 推動團隊的數(shù)字化轉型：
－ 讓傳統(tǒng)團隊愿意轉型與敢于轉型
－ 讓傳統(tǒng)團隊能力轉型與激勵轉型
－ 讓傳統(tǒng)團隊行動轉型和持續(xù)轉型

四、知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 制定數(shù)字化團隊轉型的實戰(zhàn)工作表

第四部分、數(shù)字化領導者的領導策略：
一、數(shù)字化領導者的使命與發(fā)心
－ 領導者確定使命的重要性：
－ 體相用來分析企業(yè)的發(fā)展過程
－ 使命的價值亙古不變：明確方向，準確決策，預判未來，同業(yè)拓展，價值整合
－ 工商行業(yè)的使命：運用人類文明以工商的形式提升人類的生活品質，
－ 組織的使命：人才與客戶的共同幸福
－ 數(shù)字化時代使命設定的三種模式：
－ 賺錢工具——消極對抗；
－ 供需關系——無歸屬感；
－ 共享幸福——同舟共濟；
－ 制定領導者使命以驅動數(shù)字化團隊的管理：
－ 使命與決策：使命未定，按兵不動；決策不明問使命 ；
－ 使命與人才：選才失誤，不能高效運作；
－ 使命與產品：顧客定位與需求分析的與使命關系；
－ 使命與經(jīng)營：對外：觸動人心，對內：有效行動。

二、設定數(shù)字化團隊的戰(zhàn)略選擇
－ 清晰數(shù)字化愿景以明確團隊的戰(zhàn)略方向
－ 明確團隊內在的動力：公司及團隊的志向
－ 如何共創(chuàng)構筑團隊的共同數(shù)字化愿景：
－ 為什么在此工作？你希望企業(yè)成為怎么樣？你希望締造什么樣的成就？
－ 邏輯層次溝通團隊的數(shù)字化愿景
－ 通過使命與數(shù)字化愿景確定團隊的數(shù)字化戰(zhàn)略選擇
－ 知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 用2-3句話寫出企業(yè)或部門的清晰數(shù)字化愿景；制定愿意傳達計劃；

三、制定數(shù)字化團隊的關鍵要務
－ 基于數(shù)字化戰(zhàn)略方向確定2-3項關鍵戰(zhàn)略目標
－ 基于戰(zhàn)略目標開展KPI和OKR的分配
－ 實踐戰(zhàn)略任務并持續(xù)糾編
－ 知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 列出實現(xiàn)數(shù)字化愿景不可或缺的關鍵項目（OKR）
－ 并基于OKR團隊共創(chuàng)實現(xiàn)方法
－ 確定關鍵要務的實施計劃

四、數(shù)字化領導者的團隊重構
－ 為你團隊把脈：重建卓越團隊
－ 聚焦數(shù)字化愿景重新評估你的不足的團隊
－ 評估團隊的數(shù)字化愿景規(guī)劃與實際產出是否契合
－ 回歸初心重新規(guī)劃你的團隊文化、領導風格、團隊架構、重要要務；
－ 重新調整是一項復雜的挑戰(zhàn)，對領導力*提升的機遇
－ 對團隊進行重新契合：數(shù)字化愿景與戰(zhàn)略，要務與業(yè)績的契合
－ 知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 回歸團隊存在的初心——讓團隊成員“從頭再來”練習
－ 重新評估團隊——基本評估制定團隊優(yōu)化要素——共創(chuàng)團隊改進計劃

五、數(shù)字化領導力的創(chuàng)新管理
－ 數(shù)字化團隊創(chuàng)新的常用方法：
－ 樸素式創(chuàng)新
－ 漸進性創(chuàng)新
－ 突破性創(chuàng)新
－ 高端創(chuàng)新
－ 破壞性創(chuàng)新
－ 創(chuàng)新工具的學習應用：
－ EQECS工具、、逆向思維圖、心智圖、羅盤地圖、POWERl思考法
－Q.V.I.D分析法、六頂帽思維、曼陀羅數(shù)組創(chuàng)新思考法、
－艾伯爾的SCAMPER創(chuàng)新檢核表、4P思考法（時間軸、空間軸、立志軸、目的軸）
－ 知行工作坊及持續(xù)行動：
－ 創(chuàng)新工具應用于組織的創(chuàng)新管理中
－ 創(chuàng)新工具應用于組織數(shù)字化轉型問題的創(chuàng)新解決中

五、總結與制定數(shù)字化領導力的力行計劃

數(shù)字化領導力培養(yǎng)