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管理精英培訓(xùn)

課程背景：
1.在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，公司的許多青年骨干必然決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；
2.青年骨干因?yàn)槠綍r(shí)良好的工作表現(xiàn)，會(huì)被組織提拔到管理工作崗位。而隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，有越來越多的骨干人員進(jìn)入到管理工作領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)青年骨干提升到管理崗位后，得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀骨干，增加了一個(gè)不稱職的管理者。針對(duì)目前在基層管理崗位或者剛剛進(jìn)入管理崗位的學(xué)員，本課程將展示你未來的挑戰(zhàn)，增加管理的能力，有效地配合上司，恰當(dāng)?shù)剡x擇職業(yè)發(fā)展通道，以較高的起點(diǎn)、較快的速度成長(zhǎng)，成為值得企業(yè)最有潛力的培養(yǎng)對(duì)象。

學(xué)習(xí)收益：
了解管理者的角色定位與職責(zé)；
掌握管理人員必備的觀念、知識(shí)、技能；
掌握如何建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，考察、培養(yǎng)、使用人才；
掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)；
學(xué)習(xí)如何建立自我提升機(jī)制，不斷磨練和提升管理能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

課程特色：
1.全程干貨，少乏味的理論闡述，更多的是通過老師自身20年職場(chǎng)經(jīng)歷，佐以經(jīng)典故事詮釋，讓學(xué)員在分享中，收獲感悟。
2.激情澎湃，熱力四射，老師課堂極富感染力，可以將學(xué)員帶入場(chǎng)景，達(dá)到學(xué)有所樂、學(xué)有所獲！
3.課堂會(huì)穿插一些小游戲、小測(cè)試，讓學(xué)員互動(dòng)起來，讓課堂活躍，極富參與感，讓學(xué)員在參與中領(lǐng)悟職場(chǎng)的真諦。

課程大綱：
第一單元   目前青年骨干的常見問題剖析
（一）青年骨干的性格決定的問題
1. 青年骨干，絕大部分是工作勤奮的人
2. 青年骨干喜歡單打獨(dú)斗
3. 習(xí)慣聽從安排，而非自己進(jìn)行計(jì)劃
4.不能清楚到認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的利益和作用
（二）制度決定的問題
1. 大部分企業(yè)都重技術(shù)而不重視管理
2.技術(shù)類培養(yǎng)周期短，而管理類人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)
3. “短期效益”導(dǎo)致的內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)問題
（三）目前的現(xiàn)狀表現(xiàn)
1. 普遍的受教育程度不太高，整體素質(zhì)有待提高；
2. 工作效率不高，執(zhí)行力不足；
3. 習(xí)慣了偏重事情的處理，對(duì)于處理人的關(guān)系欠缺經(jīng)驗(yàn)與有效方法。

第二單元  管理者的角色認(rèn)知
(一)組織發(fā)展的“中堅(jiān)力量”
1. 青年骨干就如同企業(yè)發(fā)展的柱子
2.承擔(dān)著各自部門工作的主要責(zé)任
3.問題有效解決者
(二)技術(shù)和人員的雙重管理
1. 管理者多是各自部門的技術(shù)高手
2.要進(jìn)行部門內(nèi)部的管理
3. 完成部門間的工作協(xié)調(diào)
（三）常見的管理者角色錯(cuò)位
1.作為下屬的管理者常見的角色錯(cuò)位
（1）民意代表
（2）領(lǐng)主
（3）自然人
2.作為上司的管理者常見的角色錯(cuò)位
（1）業(yè)務(wù)員（分組案例討論：業(yè)務(wù)員型管理者的工作特點(diǎn)）
（2）教父（分組案例討論：下屬績(jī)效是“盯”出來的嗎？）
（3）官僚
3.作為同事的管理者常見的角色錯(cuò)位
（1）對(duì)立者
（2）老好人
（3）無關(guān)者
（四）角色認(rèn)知-管理者干什么
1.管理者的職責(zé)：幫助下屬及團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，而非僅僅自己達(dá)成目標(biāo)
2.不同層次管理者的工作重點(diǎn)
（1）例行工作
（2）問題工作
（3）創(chuàng)新工作
3.管理者的角色定位分析
（1）承上
（2）啟下
（3）平行（分組案例討論：為什么同一工作內(nèi)容有多個(gè)其他部門參與？）

第三單元  管理者應(yīng)該具備的幾種習(xí)慣
(一) 管理者自我時(shí)間管理
1. 認(rèn)識(shí)規(guī)避時(shí)間黑洞
2. 尋找高效時(shí)間段（表單工具）
3.突發(fā)事件的管理
4. 辦公室5S的管理
(二) 結(jié)果思維導(dǎo)向
1. 什么是結(jié)果
2. 為何要是結(jié)果
3. 建立結(jié)果思維（表單工具）
(三)責(zé)任意識(shí)建立
1. 責(zé)任概論
2. 何為100%責(zé)任
3. 讓100%責(zé)任成為一種習(xí)慣
(四) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)建立
1. 團(tuán)隊(duì)的概念和作用
2. 卓越團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有特點(diǎn)
3. 管理團(tuán)隊(duì)

第四單元  管理者的類型和溝通技能
(一) 管理者的類型
1. 生產(chǎn)技術(shù)性
2. 盲目執(zhí)行性
3. 大撒把型
4. 勞動(dòng)模范型
5. 哥們義氣性
(二) 新晉升管理者常見的溝通誤區(qū)
1. 自我加壓，溝通不順暢
2. 不會(huì)很好的表達(dá)自己的意思
3. 報(bào)告撰寫能力較差
4. EQ相對(duì)低
(三) 和上級(jí)溝通的藝術(shù)
1. 給老板選擇題，讓老板履行自己的權(quán)利
2. 學(xué)會(huì)書面溝通
3. 換位思考進(jìn)行溝通
(四) 平級(jí)溝通的要求
1. 平等對(duì)話的原則
2. 崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3. 和平共處
4. 多說行內(nèi)話
(五) 下屬溝通的方法
1.言必行，行必過
2. 剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理模式
3. 公平，公正很關(guān)鍵

第五單元  管理者的核心技能管理
(一) 目標(biāo)的分解和計(jì)劃的制定
1. 企業(yè)的戰(zhàn)略制定
2. 企業(yè)目標(biāo)的分解
3. 各部門目標(biāo)的確認(rèn)
4. 部門計(jì)劃的制定原則SMART原則
(二) 任務(wù)的分配
1. 員工能力的認(rèn)知
2. 匹配崗位分配任務(wù)
3. 量化管理
(三) 管理者對(duì)全局和資源的掌控能力
1. 管理者擁有較多資源支配權(quán)
2. 全局意識(shí)的建立
3. 資源分配組合
(四) 員工管理和激勵(lì)能力
1. 工作的協(xié)調(diào)能力
2. 員工心理的把控
3. 用“心”管理
4. 常見激勵(lì)原理
5. 常用激勵(lì)手法
(五) 做好自我生涯規(guī)劃
1. 調(diào)整重技術(shù)、輕管理的傾向
2. 發(fā)揮技術(shù)背景優(yōu)勢(shì)
3. 調(diào)整心態(tài)，接受挑戰(zhàn)
4. 適當(dāng)讀一些管理方面的書籍

培訓(xùn)講師：馮進(jìn) 老師
執(zhí)行力管理專家
★中山大學(xué)MBA
★PTT國際高級(jí)專業(yè)講師
★國際EAP協(xié)會(huì)權(quán)威認(rèn)證，國際EAP咨詢師
★原上海景格職業(yè)研究院院長(zhǎng)（上海）
★原北京橋梁商學(xué)院商業(yè)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)（北京）
★東莞市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
★國際EAP協(xié)會(huì)認(rèn)證國際注冊(cè)EAP咨詢師
★*NBCC協(xié)會(huì)認(rèn)證全球職業(yè)規(guī)劃師GCDF
★主持撰寫了《中國海洋石油公司運(yùn)營管理使用手冊(cè)》《中國海洋石油公司員工使用手冊(cè)》等教材
講師經(jīng)歷：
曾經(jīng)在廣州一家電氣生產(chǎn)企業(yè)（高低壓配電柜）做經(jīng)營部經(jīng)理，負(fù)責(zé)公司核心客戶（主要為南方電網(wǎng)）的營銷、電力工程招投標(biāo)工作，對(duì)供電局業(yè)務(wù)工作比較熟悉。
2006年進(jìn)入EAP咨詢行業(yè)，并參與全國中移動(dòng)系統(tǒng)的*EAP咨詢項(xiàng)目的實(shí)操（培訓(xùn)、咨詢、測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）。承接并主持實(shí)施包括中國海洋石油集團(tuán)公司的*EAP咨詢項(xiàng)目在內(nèi)的多個(gè)咨詢項(xiàng)目，并講授其中的管理類課程，其風(fēng)趣、激情、震撼的授課風(fēng)格深受學(xué)員喜歡。
2015年任北京橋梁商學(xué)院商業(yè)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)，關(guān)注商業(yè)模式在企業(yè)的實(shí)操與實(shí)踐。2016年6月-2017年4月任上海景格職業(yè)研究院院長(zhǎng)，關(guān)注管理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。2017年4月至今全職講師工作。

管理精英培訓(xùn)