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如何讓績效考核有效運(yùn)行

課程背景：
針對現(xiàn)象：大家只憑感覺做事，管理無數(shù)據(jù)支撐；即使有表單有數(shù)據(jù)，對管理還是沒有用；企業(yè)不考核還好，一搞考核員工就跑。
本課程剖析了以上問題現(xiàn)象的根源，用大量的實(shí)際案例，既有理論，又有案例，既有工具，又有表格，詳細(xì)地闡述了如何用西方科學(xué)管理管中國企業(yè)的事，如何用中國傳統(tǒng)文化管中國企業(yè)的人，為學(xué)員破解制造型企業(yè)九大核心經(jīng)營管理難題：
難題1：如何提升訂單準(zhǔn)交率，和縮短生產(chǎn)周期
難題2：如何降低材料損耗，提升效率
難題3：如何提升產(chǎn)品品質(zhì)，推動現(xiàn)場改善
難題4：如何提高執(zhí)行力，推動問責(zé)文化
難題5：如何提高產(chǎn)量及人均工作效率
難題6：如何降低員工流失，調(diào)動員工積極性
難題7：如何提升采購及時(shí)率，減少停工待料
難題8：如何強(qiáng)化技術(shù)部門管理，為生產(chǎn)服務(wù)
難題9：如何持續(xù)改善現(xiàn)場機(jī)、物、人，實(shí)現(xiàn)自働化和機(jī)器換人

課程目標(biāo)：
1、培養(yǎng)人才：為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師。通過“中國式精益管控法則：縱橫控制法”的現(xiàn)場訓(xùn)練，使學(xué)員會用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞，直觀而深刻的了解管理中存在的實(shí)際問題。
2、獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動作及解決方案。
3、提升業(yè)績：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。
4、拿來即用：現(xiàn)場解答疑難問題，提供解疑方案。通過學(xué)員面對面交流，老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：
課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競賽。

課程工具：
《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》                  --- 原創(chuàng)
《縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖》  --- 原創(chuàng)

授課對象：
制造型企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員

授課方式：
理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動與答疑20%。

課程大綱：
第一部分：縱橫控制法的概念
一、中國本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查
1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)
 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析
 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點(diǎn)
 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)
 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性
2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀
 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查
 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查
二、什么是中國式精益管控法則縱橫控制法
1、縱橫控制法的定義：縱管人橫理事，控?cái)?shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)
2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解
3、縱橫控制法能解決管理九大核心問題
4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來什么效果
第二部分：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的推行方法
一、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理：數(shù)據(jù)出效率
1、憑感覺下結(jié)論，管理粗放
2、憑數(shù)據(jù)做管理，目標(biāo)量化
二、經(jīng)典案例分析
1、員工不愿意填寫表單：如何讓數(shù)據(jù)流動起來
 表單循環(huán)流動
 杜絕表單浪費(fèi)
 表單多種用途
 數(shù)據(jù)價(jià)值轉(zhuǎn)換
 表單形成閉環(huán)
2、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)管理無法入手：如何讓改善自動進(jìn)行
 企業(yè)背景
 管理癥狀
 原因分析
 改善措施
 數(shù)據(jù)變化
課堂討論：
1、為什么表單不少，就是沒用？
2、為什么考核一搞，員工就跑？
三、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點(diǎn)
1、業(yè)績靠數(shù)據(jù)說話；
2、數(shù)據(jù)靠表單產(chǎn)生；
3、表單能循環(huán)流動。
四、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實(shí)施方法
1、方法：讓表格形成一個(gè)閉合圈，使表單流動起來，成為考量人、事的硬性指標(biāo)
2、工具：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實(shí)用工具《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》
課堂演練：
1、老師講解《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》實(shí)例；
2、學(xué)員分組填寫、討論《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》；
3、老師抽樣點(diǎn)評
課堂工具：
《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》空白表格
第三部分： 實(shí)戰(zhàn)案例分享與剖析    
一、企業(yè)簡介：
XTT集團(tuán)陶瓷分廠
二、改革背景：
生產(chǎn)指標(biāo)不穩(wěn)定，績效考核不持久，當(dāng)企業(yè)指標(biāo)未達(dá)標(biāo)時(shí)便放棄考核，一有希望達(dá)到目標(biāo)就積極沖擊目標(biāo)，導(dǎo)致公司激勵(lì)管理無法有效實(shí)施
三、動作剖析：
如何通過建立流動閉合的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，讓績效考核有效運(yùn)行
1、動作1：找到關(guān)鍵原因（分析年度財(cái)務(wù)及生產(chǎn)數(shù)據(jù)，提出改善切入點(diǎn)）
2、動作2：提升實(shí)績指標(biāo)（制定產(chǎn)品優(yōu)等率提升攻關(guān)方案，幫助員工提升業(yè)績）
3、動作3：增加員工信心（重新制定考核方案，調(diào)整切合實(shí)際的攻關(guān)目標(biāo)）
4、動作4：簡化考核過程（改善和控制績效考核過程，讓業(yè)績考核簡單明了）
5、動作5：提高參與程度（全員關(guān)注優(yōu)等率，提高參與積極性）
6、動作6：優(yōu)化考核系統(tǒng)（考核數(shù)據(jù)指標(biāo)細(xì)化并逐步覆蓋管理層，使績效考核固化優(yōu)化）
四、管理感悟：
要考核先幫扶，先簡單再復(fù)雜，從基層到高層，先數(shù)據(jù)后流程再考核，這是中小企業(yè)推行績效考核的路線圖。
第四部分：課堂互動與問題解答
一、課程總結(jié)
1、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理
2、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點(diǎn)
3、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實(shí)施方法
二、課堂互動與問題解答：（精選2-3個(gè)問題）
1、學(xué)員提問：分小組討論提問內(nèi)容
2、問題歸類：學(xué)員代表板書問題歸類，老師引導(dǎo)梳理問題類別
3、方案框架：老師引導(dǎo)式提出解決方案框架
4、方案細(xì)化：學(xué)員討論提出解決方案的改善動作
5、方案點(diǎn)評：老師點(diǎn)評學(xué)員的模擬改善動作
課程總結(jié)
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