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人才盤點(diǎn)與組織發(fā)展學(xué)習(xí)

【課程背景】
現(xiàn)階段的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在人員素質(zhì)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先，就必須要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進(jìn)行人才的盤點(diǎn)？如何建立強(qiáng)有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？
《基于戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與組織發(fā)展》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤點(diǎn)、儲(chǔ)備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。

【課程收益】
■ 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
■ 掌握人力資源規(guī)劃的流程
■ 掌握人才盤點(diǎn)的方式和方法
■ 掌握人才梯隊(duì)建設(shè)的流程和方法

【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練

【課程大綱】
第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
■ 小組討論：新時(shí)期下人力資源管理的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)？
■ 案例討論：無(wú)法擴(kuò)張的某集團(tuán)
■ 企業(yè)三大開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
■ 案例討論：砸瓶子還是造蓋子
■ 企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展

第二單元：組織發(fā)展的基本理念
■ 人力資源規(guī)劃的意義
■ 成熟型與成長(zhǎng)型人才
■ 三個(gè)人才渠道的開(kāi)辟
■ 三個(gè)層面的組織發(fā)展
■ 薪酬、績(jī)效與組織發(fā)展
■ 人才的穩(wěn)定性與流動(dòng)性
■ 個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道
■ 案例分析：企業(yè)四大用人機(jī)制
■ 人力資源規(guī)劃的五大流程

第三單元：組織發(fā)展的基礎(chǔ)---人才盤點(diǎn)
■ 任職資格管理
■ 案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評(píng)價(jià)？
■ 關(guān)門盤點(diǎn)：人力資源主導(dǎo)盤點(diǎn)
案例：人員流動(dòng)性分析
案例：人員結(jié)構(gòu)分析
案例：職位結(jié)構(gòu)分析
案例：人均勞產(chǎn)率分析
三定分析
員工滿意度分析
關(guān)門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
■ 開(kāi)門盤點(diǎn)：業(yè)務(wù)部門圓桌會(huì)議盤點(diǎn)
開(kāi)門盤點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
■ 基于戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的核心勝任力模型
案例：某公司的勝任力模型
勝任力模型的構(gòu)建方法
實(shí)操演練：勝任力模型的定義、分級(jí)與定級(jí)

第四單元：人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
■ 預(yù)測(cè)未來(lái)的組織結(jié)構(gòu)
■ 制定人力供求平衡計(jì)劃
■ 案例分析：因業(yè)務(wù)變更所需增加的人員數(shù)量及其層次
■ 案例分析：因員工變動(dòng)所需補(bǔ)充的人員數(shù)量及其層次
■ 案例分析：因內(nèi)部成員升遷而發(fā)生的人力資源結(jié)構(gòu)變化
■ 制定人力資源征聘補(bǔ)充計(jì)劃
■ 小組討論：內(nèi)部提升或向外征聘以何者為先？
外聘選用何種方式？
外聘所選用的人力來(lái)源如何？有無(wú)困難？如何解決？
如果是內(nèi)部提升或調(diào)動(dòng)，其方向與層次如何？
■ 制定人員培養(yǎng)計(jì)劃
對(duì)內(nèi)：遴選現(xiàn)有員工，加強(qiáng)知識(shí)及工作技能培訓(xùn)
對(duì)外：積極獵取少量的且未來(lái)極需的人才，避免此種人才缺乏
■ 制定人力使用計(jì)劃
■ 案例分析：職位功能及職位重組
工作指派及調(diào)整
升職及選調(diào)
■ 案例分析：職務(wù)豐富化
■ 過(guò)剩人力資源管理

第五單元：人才梯隊(duì)建設(shè)
■ 什么是高潛人才？
■ 如何甄選高潛人才？
■ 案例研討：誰(shuí)是培養(yǎng)對(duì)象？
■ 關(guān)鍵崗位
案例分析：關(guān)鍵崗位識(shí)別的CS模型
■ 關(guān)鍵人才：
案例分析：關(guān)鍵人才識(shí)別的SKO模型
案例分析：某公司的后備人才選拔方式
■ 培養(yǎng)對(duì)象確定基本流程
■ 如何培養(yǎng)人才梯隊(duì)？
案例分析：某集團(tuán)基于戰(zhàn)略的人才梯隊(duì)培養(yǎng)方案
案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊(duì)建設(shè)方式
案例分析：某企業(yè)蓄水池計(jì)劃
■ 梯隊(duì)成員的導(dǎo)師培養(yǎng)制
■ 小組討論：誰(shuí)適合成為導(dǎo)師？
導(dǎo)師的職責(zé)與主要工作內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)導(dǎo)師的輔導(dǎo)計(jì)劃

第六單元：組織發(fā)展體系落地的四個(gè)保障
■ 領(lǐng)導(dǎo)帶頭推動(dòng)
三級(jí)四類培訓(xùn)責(zé)任人機(jī)制
領(lǐng)導(dǎo)參與度VS培訓(xùn)規(guī)劃效果
■ 企業(yè)文化倡導(dǎo)
學(xué)習(xí)型組織的特征
學(xué)習(xí)型組織的文化建設(shè)
■ 考核評(píng)估跟進(jìn)
針對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃落地的考評(píng)機(jī)制
針對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃責(zé)任人的考評(píng)機(jī)制
■ 推進(jìn)知識(shí)管理
從案例到經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)
從知識(shí)到技能
從技能到應(yīng)用

人才盤點(diǎn)與組織發(fā)展學(xué)習(xí)