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落地目標(biāo)管理學(xué)習(xí)

課程背景
隨著AI的不斷發(fā)展，工業(yè)4.0時(shí)代的到來，在產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面，眾多企業(yè)面臨著越來越頻繁的迭代，在經(jīng)營方面，面臨著越來越個(gè)性化的市場需求，在管理方面，面臨著越來越難管理的團(tuán)隊(duì)。在復(fù)雜的社會發(fā)展背景下，企業(yè)在達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)方面越來越遇到了層層阻礙。很多企業(yè)內(nèi)部有明確的考核辦法，卻很難達(dá)成理想中的績效，還有大批的員工處于“不求有功，但求無過”的狀態(tài)，在某些企業(yè)中這甚至成為了一種普遍現(xiàn)象，一種常態(tài)，大家都見怪不怪了。其實(shí)，這是個(gè)很可怕的現(xiàn)象，對于企業(yè)來說甚至是致命的。
我們可以換個(gè)角度來理解這個(gè)問題。假設(shè)一個(gè)員的能力是100分，如果他在工作中是60分的表現(xiàn)，實(shí)際上就等于我們在使用一個(gè)60分的員工，也可以說我們在這個(gè)員工身上浪費(fèi)或者損失了40分的績效。這是對一個(gè)人的計(jì)算，如果在企業(yè)里有很多這樣的員工呢？這個(gè)損失該如何計(jì)算？
企業(yè)最可怕的浪費(fèi)是人力的浪費(fèi)，我們盡量去招優(yōu)秀的員工，然后為他們提供好的工作環(huán)境、好的福利待遇，就是期待員工能夠全心全意投入工作，將自己的能力，甚至潛能都發(fā)揮出來為企業(yè)創(chuàng)造績效?？稍诂F(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)有太多的員工能力并不差，但工作表現(xiàn)卻處于一種“平庸”狀態(tài)，極大制約了企業(yè)整體表現(xiàn)。
那么，在管理當(dāng)中我們應(yīng)該如何調(diào)整管理思路，管理方法，才能解決這個(gè)問題，從而充分開發(fā)員工的工作效能，進(jìn)一步讓企業(yè)的目標(biāo)落地呢？ 《讓目標(biāo)落地——管理者目標(biāo)管理能力提升》一方面深入講解目標(biāo)管理的全系統(tǒng)認(rèn)知，另一方面還將通過案例研討等形式使管理者掌握目標(biāo)落地工具以及相關(guān)的配套條件，從而更好的幫助企業(yè)管理人員提升目標(biāo)管理能力，以便企業(yè)更好的達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。

課程收益
■ 掌握新時(shí)期下管理的特點(diǎn)
■ 掌握目標(biāo)分解的基本工具
■ 掌握各部門協(xié)同計(jì)劃表的應(yīng)用
■ 掌握復(fù)盤回顧的方法與流程
■ 掌握目標(biāo)管理的配套機(jī)制與管理措施
■ 提高管理者自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平

授課方式：理論講授+小組討論+案例分析+現(xiàn)場實(shí)操

課程大綱
第一單元：時(shí)代挑戰(zhàn)與敏捷領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
■ 來自VUCA（烏卡）時(shí)代的挑戰(zhàn)
■ 敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
從龍舟到皮劃艇
自組織的核心特點(diǎn)
■ 新時(shí)代下的目標(biāo)管理系統(tǒng)

第二單元：目標(biāo)的分解與落地
■ 用OKR的理念管好目標(biāo)
從google看OKR發(fā)展歷程
案例分析：OKR變被動為主動
■ 新時(shí)期下目標(biāo)落地的兩大關(guān)鍵：
員工推動目標(biāo)
價(jià)值驅(qū)動績效
■ 目標(biāo)分解
落地工具：OGSMA
案例研討：某企業(yè)運(yùn)用OGSMA分解工作目標(biāo)
實(shí)操演練：運(yùn)用OGSMA工具分解目標(biāo)到行動
■ 計(jì)劃管理
管理工具：一頁紙計(jì)劃管理表
案例研討：某企業(yè)的一頁紙計(jì)劃管理表
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)鞋柜面具體工作的計(jì)劃管理表
■ 目標(biāo)的溝通與定期回顧
回顧工具：復(fù)盤
實(shí)操演練：運(yùn)用復(fù)盤工具反思近期某項(xiàng)工作

第三單元：新時(shí)期下的領(lǐng)導(dǎo)者角色
■ 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
■ 朋友角色：自我管理立新規(guī)
讓員工成為主人
三自組織的特點(diǎn)
實(shí)操演練：開“站會”
■ 專家角色：威望雙全樹新貌
運(yùn)用非職權(quán)的力量
露一手與走兩步
■ 教練角色：過程激勵(lì)走新路
小組討論：為什么游戲吸引人？
全面激勵(lì)模型
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)過程激勵(lì)小方式

第四單元：新時(shí)期目標(biāo)管理的配套機(jī)制
■ 管理者組織工作的三化進(jìn)程
■ 同化：用團(tuán)隊(duì)文化同化員工
發(fā)揮使命、愿景、價(jià)值觀的作用
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)基本方法
案例研討：某企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)
實(shí)操演練：釋義團(tuán)隊(duì)文化中的某個(gè)詞語
■ 教化：用行動塑造員工行為
員工行為塑的四種形式
運(yùn)用好日常工作中的工作教導(dǎo)
實(shí)操演練：對員工的行為更行反饋
■ 進(jìn)化：基于“事”與“人”的組織成長
五從管理推動事業(yè)發(fā)展
案例研討：某企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)管理方法
兩向管理實(shí)現(xiàn)人員發(fā)展

第五單元：課程回顧與答疑

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