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授課呈現(xiàn)課程

【課程背景】
每年一度的“匠心名師”選育培養(yǎng)活動(dòng)，又要開(kāi)始啦！隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展壯大與管理規(guī)范，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)展著手構(gòu)建專兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，強(qiáng)化內(nèi)部人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的觀察與輔導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)眾多企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍普遍存在職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)與理論儲(chǔ)備、課程設(shè)計(jì)、授課呈現(xiàn)、落地轉(zhuǎn)化等方面功底有待提升。在課堂講授與授課教學(xué)上，主要問(wèn)題如下：
1、原本想信心滿滿、侃侃而談，卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出，緊張失措；都怪課前準(zhǔn)備不充分，對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)和演練不足；
2、原本想閃亮登場(chǎng)、語(yǔ)驚四座，卻發(fā)現(xiàn)衣著老土、發(fā)音跑調(diào)；都怪平時(shí)穿衣打扮隨意、普通話缺乏訓(xùn)練；（從常態(tài)到職態(tài)、由刻意到隨意；平時(shí)育習(xí)慣，用時(shí)展風(fēng)采）
3、原本想互動(dòng)教學(xué)、控場(chǎng)到位，卻發(fā)現(xiàn)缺乏故事游戲，現(xiàn)場(chǎng)沉悶不堪，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員參與；都怪事先不準(zhǔn)備故事素材、游戲道具、獎(jiǎng)品禮物；
4、原本想訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、效果產(chǎn)出，卻發(fā)現(xiàn)平鋪直敘、只會(huì)講授、長(zhǎng)篇說(shuō)教，沒(méi)有訓(xùn)練環(huán)節(jié)與效果轉(zhuǎn)化；都怪不會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)布置。
正因?yàn)楸姸嗯嘤?xùn)師只會(huì)單點(diǎn)、單線、單面教學(xué)，不會(huì)立體化重構(gòu)課程，沒(méi)有情景導(dǎo)入和互動(dòng)演練，造成培訓(xùn)難以實(shí)效轉(zhuǎn)化，授課整體評(píng)價(jià)較低。
想不想快速為企業(yè)打造一支可持續(xù)開(kāi)發(fā)精品課程，能精彩教學(xué)輔導(dǎo)的精良師資隊(duì)伍？
如何讓出身于各業(yè)務(wù)部門的管理者、專業(yè)人士，轉(zhuǎn)型成為優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)師？
如何讓我們的培訓(xùn)師隊(duì)伍的課堂演繹變得揮灑*、輕松活潑、精彩不斷？
如何幫助快速突破登臺(tái)緊張、掌握開(kāi)場(chǎng)、發(fā)音、手勢(shì)、思路、互動(dòng)、控場(chǎng)、收尾等專業(yè)技能？如何讓我們培訓(xùn)師的點(diǎn)評(píng)反饋也能夠做到刀刀見(jiàn)肉、針針見(jiàn)血？來(lái)個(gè)從菜鳥(niǎo)到大咖的轉(zhuǎn)變？
本課程原版名稱為《TTT精彩授課十大訓(xùn)練》，正是針對(duì)以上瓶頸問(wèn)題做針對(duì)性訓(xùn)練提升的。

【課程收益】
收獲1：準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型，做好自我測(cè)評(píng)
收獲2：演示出標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)場(chǎng)與收尾模版
收獲3：運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾注意力
收獲4：運(yùn)用7大經(jīng)典邏輯對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效邏輯排序
收獲5: 運(yùn)用3大精加工技術(shù)改善課程理論體系，構(gòu)建有效大課程理論模型
收獲6：演示出活躍課堂氣氛，達(dá)成效果的7大類核心互動(dòng)教學(xué)方法
收獲7：運(yùn)用控場(chǎng)技術(shù)做好課程控制，確保課程順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
收獲8: 應(yīng)對(duì)控場(chǎng)的9大場(chǎng)景，輕松掌控課堂任何問(wèn)題
收獲9：快速學(xué)會(huì)情景課程講授五步驟、讓課程演繹、演示、演練起來(lái) 

【課程特色】
由淺入深，循序漸進(jìn)；情景闖關(guān)、競(jìng)賽提升；互動(dòng)研討、實(shí)做實(shí)練
案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評(píng)；自我觀摩、有效提升
案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+視頻教學(xué)

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部專職、兼職培訓(xùn)師；企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人員／管理人員；各部門授課技巧的愛(ài)好者

【課程大綱】

背景描述：XX大型企業(yè)，為選拔優(yōu)秀講師，特開(kāi)展各小組課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。

問(wèn)題導(dǎo)入：何謂好講師？講師內(nèi)外功是什么？授課緊張、水平太LOW，怎么辦？如何修煉？歡迎參加培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)五項(xiàng)訓(xùn)練。

活動(dòng)互動(dòng)：分組建制、角色分工、任務(wù)挑戰(zhàn)、PK競(jìng)賽規(guī)則約定

開(kāi)場(chǎng)測(cè)試：登臺(tái)亮相與自我介紹基本功測(cè)試
視頻分享及展示：授課如龍，講師大賽風(fēng)采展

第一章：內(nèi)容設(shè)計(jì)、預(yù)講演練
情景研討：小張明天要講課，今天很忐忑，總感覺(jué)思想混亂，請(qǐng)幫他指點(diǎn)一二？
教學(xué)目標(biāo)：輔導(dǎo)各小組理解需求、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、預(yù)先演練、做足準(zhǔn)備
需求理解
企業(yè)期待、學(xué)員對(duì)象、課程目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)
精心設(shè)計(jì)
內(nèi)容設(shè)計(jì)、PPT優(yōu)化、導(dǎo)圖繪制、夾片要點(diǎn)
預(yù)先演練
獨(dú)自練課、兩人搭檔、模擬授課、熟練通關(guān)（開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)錄、著裝道具）
4、物資準(zhǔn)備
教輔材料（測(cè)評(píng)問(wèn)卷、練習(xí)資料、作業(yè)習(xí)題、案例素材）
場(chǎng)地物資（座椅布置、設(shè)備調(diào)試、優(yōu)秀獎(jiǎng)品、品牌標(biāo)識(shí)）
模擬練習(xí)：
A、知識(shí)點(diǎn)：預(yù)先準(zhǔn)備清單、關(guān)鍵流程設(shè)計(jì)
B、技能點(diǎn)：內(nèi)容設(shè)計(jì)、授課演練
復(fù)盤總結(jié)：預(yù)先彩排、做足準(zhǔn)備

第二章、突破緊張、職業(yè)形象
情景研討：如何精彩開(kāi)場(chǎng)、樹(shù)立專業(yè)形象？
教學(xué)目標(biāo)：克服緊張、塑造強(qiáng)大信心和師者形象
開(kāi)場(chǎng)測(cè)試
自介+問(wèn)好+口訣語(yǔ)錄+提問(wèn)設(shè)計(jì)+時(shí)事扣題+游戲活動(dòng)
突破緊張
緊張化解四法、壓力轉(zhuǎn)移妙招
3、職業(yè)形象
形象著裝、肢體儀式、動(dòng)作規(guī)范
4、師者素養(yǎng)
師道尊嚴(yán)、內(nèi)圣外王
心法理念、順心演授
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
A、模擬實(shí)操：開(kāi)場(chǎng)破冰與暖場(chǎng)活動(dòng)（自定課程）
B、情景演練：講師形象七法講解（注意聲音）
復(fù)盤總結(jié)：精彩開(kāi)場(chǎng)六招、緊張化解四法、形象塑造七法

第三章、清晰表達(dá)、情景教學(xué)
情景案例：小周聲音渾厚、小呂聲音尖細(xì)、小王聲音不標(biāo)準(zhǔn)，如何強(qiáng)化訓(xùn)練？
教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音提升（普通話）、單元內(nèi)容情景教學(xué)運(yùn)用
1、發(fā)聲表達(dá)
妙語(yǔ)連珠、要點(diǎn)鋪墊、起承轉(zhuǎn)合、巧妙過(guò)渡
2、情景教學(xué)
單元內(nèi)容、情景導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)研討、專業(yè)講解與樣例示范、模擬練習(xí)與點(diǎn)評(píng)反饋；總結(jié)提煉
模擬練習(xí)：
A、魅力聲音訓(xùn)練，做到情理并茂（發(fā)聲、邏輯、修辭）
B、情景教學(xué)五步設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)（自定課題）
復(fù)盤小結(jié)：普通話標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲、情景教學(xué)設(shè)計(jì)與演練

第四章、互動(dòng)配置、控場(chǎng)手法
情景案例：小黃老師講課缺乏互動(dòng)，遇到下面學(xué)員挑戰(zhàn)、搗亂，就很難駕馭全場(chǎng)了。怎么樣？
教學(xué)目標(biāo)：傳授常用互動(dòng)七法、備用互動(dòng)25招、控場(chǎng)9法等核心技能
互動(dòng)教學(xué)配置
互動(dòng)測(cè)試、概念認(rèn)知；互動(dòng)25字口訣；常用互動(dòng)七招；
控場(chǎng)手法
控場(chǎng)測(cè)試、概念認(rèn)知、控場(chǎng)九法、過(guò)渡技巧、五步完美點(diǎn)評(píng)
游戲分享：巧妙解繩子、拋三色球
模擬練習(xí)：各小組主題課程互動(dòng)教學(xué)、控場(chǎng)運(yùn)用、過(guò)渡技巧、完美點(diǎn)評(píng)演練
復(fù)盤小結(jié)：互動(dòng)穿插、控場(chǎng)演練

第五章、落地轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)
情景研討：小紅老師每次培訓(xùn)時(shí)都說(shuō)匆匆收尾，領(lǐng)導(dǎo)提醒她要注意多種落地輔導(dǎo)，產(chǎn)出成果，請(qǐng)問(wèn)怎么修改才好？
教學(xué)要點(diǎn)：幫助培訓(xùn)師養(yǎng)成課程完美收尾和效果轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)、評(píng)優(yōu)表彰等思維習(xí)慣。
1、完美收尾
串講回顧、總結(jié)提煉
2、實(shí)踐轉(zhuǎn)化
一課四訓(xùn)、落地八步、項(xiàng)目前中后
3、成果匯報(bào)
資料準(zhǔn)備、成果提煉、輔導(dǎo)匯報(bào)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、評(píng)優(yōu)表彰
4、職業(yè)發(fā)展
職態(tài)模型、能力圖譜；造課似劍、授課如龍（師課雙成）
模擬練習(xí)：
A、說(shuō)一說(shuō)：做好課程落地輔導(dǎo)與成果匯報(bào)的價(jià)值意義
B、請(qǐng)結(jié)合自己課程，做落地轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與匯報(bào)
總結(jié)提煉：完美收尾、效果轉(zhuǎn)化、成果匯報(bào)、職業(yè)成長(zhǎng)
課程總結(jié)：
各小組PPT課程TED演授呈現(xiàn)及評(píng)優(yōu)表彰
（10分鐘、小組派代表、情景教學(xué)、落地輔導(dǎo)）
授課評(píng)審
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審、評(píng)分反饋、修改建議、調(diào)整優(yōu)化
實(shí)踐要求：
訓(xùn)后一周內(nèi)，每人拍攝一段15-20分鐘的授課&演練視頻

授課呈現(xiàn)課程