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內(nèi)訓(xùn)講師培訓(xùn)課程

名師育才-內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)系列課程規(guī)劃

培訓(xùn)對(duì)象：校招新員工綜合素質(zhì)類課程培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)講師

【背景介紹】
公司有一批負(fù)責(zé)校招新員工綜合素質(zhì)類課程培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)講師，現(xiàn)計(jì)劃提升他們對(duì)新員工的帶教輔導(dǎo)能力：
1.幫助新員工建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能；
2.提升新員工閱讀能力、概況提煉的能力；
3.快速領(lǐng)悟任務(wù)要旨與清晰邏輯表達(dá)的能力；
4、提高創(chuàng)新分析與解決問題的能力， 讓同1個(gè)問題至少想到3種解決方法。

【課程收益】
本課程將通過“拆讀繪圖”技術(shù)，給各組學(xué)員一份公司文件或工作資料，在快速閱讀后，通過思維導(dǎo)圖、樹形圖、魚骨圖等工具方法，快速提煉內(nèi)容結(jié)構(gòu)、核心要點(diǎn)，并進(jìn)行闡述觀點(diǎn)，分享建議。全力培養(yǎng)以下4個(gè)方面的能力提升：
1．快速閱讀理解的能力；
2. 要點(diǎn)提煉與邏輯思維梳理的能力；
3. 發(fā)散性創(chuàng)新分析與解決問題的思維拓展習(xí)慣；
4. 互動(dòng)教學(xué)與授課呈現(xiàn)能力的提升。

【課程特色】
1．案例實(shí)戰(zhàn)：課程全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練；
2．模型優(yōu)化：課程將提供各種具體類型的優(yōu)化思維工具與模型；
3．落地支撐：此系列課程培訓(xùn)，可提供微信社群遠(yuǎn)程跟進(jìn)輔導(dǎo)。
 
課程-1《拆讀繪圖：內(nèi)訓(xùn)師帶教之新員工閱讀理解能力提升訓(xùn)練》
“拆讀繪圖”項(xiàng)目定義與流程介紹
1、情景導(dǎo)入：XX公司“拆讀繪圖”項(xiàng)目案例介紹
2、講解演示：“拆讀繪圖”錯(cuò)誤的做法與正確的演示
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：何謂“拆讀繪圖”及標(biāo)準(zhǔn)流程步驟
4、模擬演練：請(qǐng)闡述“拆讀繪圖”之新員工閱讀理解能力提升方法流程
各小組閱讀主題素材收集與分配
主題調(diào)研資料分析
閱讀理解主題推薦
各小組主題選定
小組課題澄清匯報(bào)
十分鐘快速閱讀與要點(diǎn)提煉
1、情景研討：十分鐘如何快速讀完一份文件/資料/書籍
1、閱讀競(jìng)賽：快速閱讀及要點(diǎn)提煉
2、經(jīng)驗(yàn)分享：閱讀方法及要點(diǎn)分享
3、總結(jié)提煉：如何掌握高效閱讀方法
思維導(dǎo)圖工具應(yīng)用講解
1、思維導(dǎo)圖樣例展示及工具介紹
2、思維導(dǎo)圖應(yīng)用流程方法
3、樹形圖方法介紹
4、魚骨圖方法介紹
五、閱讀要點(diǎn)導(dǎo)圖化設(shè)計(jì)輔導(dǎo)（手繪與電子版本）
1、手繪導(dǎo)圖：閱讀內(nèi)容要點(diǎn)轉(zhuǎn)化
2、思維導(dǎo)圖：電子導(dǎo)圖實(shí)踐應(yīng)用
3、階段反饋：各小組導(dǎo)圖精進(jìn)修改
4、其它方法：樹形圖/魚骨圖實(shí)踐體驗(yàn)應(yīng)用
六、成果展現(xiàn)：各組閱讀理解之導(dǎo)圖成果匯報(bào)
1、匯報(bào)講解：小組成果展現(xiàn)
2、專家講評(píng)：優(yōu)點(diǎn)與不足反饋
3、導(dǎo)圖評(píng)優(yōu)：各組閱讀理解輔導(dǎo)排序
4、總結(jié)表彰：課程回顧、總結(jié)、表彰

課程-2《出口成章：內(nèi)訓(xùn)師帶教之新員工快速理解與邏輯表達(dá)訓(xùn)練》
一、文件資料閱讀理解訓(xùn)練
1、抓主旨：明確學(xué)習(xí)與工作目標(biāo)
2、畫層次：梳理邏輯關(guān)系與結(jié)構(gòu)圖
3、提要點(diǎn)：找出個(gè)模塊的關(guān)鍵要點(diǎn)
4、建模型：統(tǒng)籌設(shè)計(jì)整體關(guān)聯(lián)圖
練習(xí)：
1、妙語(yǔ)文章閱讀理解訓(xùn)練
2、工作任務(wù)要點(diǎn)提煉與理解闡述
二、經(jīng)典理解提煉法訓(xùn)練
1、黃金三點(diǎn)論：歷史文化典故與常識(shí)快速理解
2、三點(diǎn)提煉法：企業(yè)文化理念與規(guī)范快速理解
3、要點(diǎn)口訣法：崗位職責(zé)說明與標(biāo)準(zhǔn)流程指南理解
4、：?jiǎn)巫痔釤挿ǎ簜€(gè)人對(duì)家庭、企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的職責(zé)快速解讀
四、邏輯思路與清晰表達(dá)訓(xùn)練
1、金字塔結(jié)構(gòu)
2、結(jié)果先行結(jié)構(gòu)
3、情景五步結(jié)構(gòu)
4、先反后正“危言聳聽”結(jié)構(gòu)

課程-3《精彩呈現(xiàn)：內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)形象與互動(dòng)控場(chǎng)呈現(xiàn)訓(xùn)練》
一、風(fēng)范七法：培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造
1、身姿：挺拔自然、玉樹臨風(fēng)
2、頭面：昂揚(yáng)向上、精神氣爽
3、手勢(shì)：大開大合、收放*
4、步法：三步一停、緩慢靠近
5、眼看：由點(diǎn)帶面、關(guān)注全場(chǎng)
6、耳聽：知微見著，耳聽八方
7、口說：三五成群，融情表達(dá)
二、互動(dòng)教學(xué)：授課互動(dòng)25字口訣
1、互動(dòng)方法知多少
2、25字口訣：各類互動(dòng)方法
3、常用的互動(dòng)教學(xué)七式
4、情景案例教學(xué)法
5、問題研討教學(xué)法
6、模擬演練教學(xué)法
7、活動(dòng)游戲教學(xué)法
8、視頻穿插教學(xué)法
三、課堂掌控：授課控場(chǎng)36問
1、控場(chǎng)測(cè)試：控場(chǎng)能力自評(píng)
2、控場(chǎng)四大原因
3、自我掌控9問
4、內(nèi)容掌控9問
5、學(xué)員掌控9問
6、場(chǎng)地掌控9問
內(nèi)容回顧與總結(jié)
小組授課演練與風(fēng)范呈現(xiàn)

課程-4《課題匯報(bào)：內(nèi)訓(xùn)師帶教之新員工學(xué)習(xí)（習(xí)慣、方法、技能）提升輔導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃》
課題計(jì)劃：內(nèi)訓(xùn)師帶教提升輔導(dǎo)定制行動(dòng)
選題定向：各小組課題研究方向與思路確定
把關(guān)調(diào)整：課題方向評(píng)審與反饋
內(nèi)容框架：三大策略模塊模板設(shè)計(jì)
習(xí)慣篇：新員工勵(lì)志成長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)
1、堅(jiān)持初心，新員工職業(yè)定位與成長(zhǎng)規(guī)劃
2、塑造正心，陽(yáng)光心態(tài)與素養(yǎng)提升閱讀
3、立定志心，有關(guān)名人學(xué)習(xí)與閱讀事例分享
a、毛澤東讀書學(xué)習(xí)事例
b、曾國(guó)藩文人帶兵日記不斷
c、李時(shí)珍十余年寫就《本草綱目》
三、方法篇
1、企業(yè)學(xué)習(xí)體系完善與宣教引導(dǎo)
2、個(gè)人學(xué)習(xí)主題方向調(diào)研與初步計(jì)劃
3、學(xué)習(xí)方法策略研討（讀書、網(wǎng)課、崗位實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享）
4、IDP個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃制定
四、技能篇
1、讀書會(huì)：個(gè)人速讀法/團(tuán)隊(duì)分讀法
2、網(wǎng)課學(xué)習(xí)：平臺(tái)選擇、資源搜找、持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、階段匯報(bào)
3、崗位實(shí)習(xí)：匹配帶教導(dǎo)師、在崗實(shí)習(xí)、技能考核，階段反饋
4、團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)：選擇課程、班級(jí)學(xué)習(xí)、任務(wù)作業(yè)、結(jié)營(yíng)匯報(bào)、評(píng)優(yōu)表彰
5、經(jīng)驗(yàn)分享：“教是最好的學(xué)”，提煉編寫經(jīng)驗(yàn)素材、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分享傳播
成果匯報(bào)：各小組內(nèi)訓(xùn)師帶教提升輔導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及流程介紹
小組代表成果匯報(bào)呈現(xiàn)
專家評(píng)委反饋評(píng)分
優(yōu)秀小組及個(gè)人表彰

內(nèi)訓(xùn)講師培訓(xùn)課程