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線上課的設(shè)計(jì)力與教學(xué)力

課程背景：
   可以讓受訓(xùn)的培訓(xùn)師知道專業(yè)內(nèi)容如何做鏡頭前的處理，并提升線上課程的設(shè)計(jì)力和教學(xué)力。其實(shí)，每種教學(xué)方式都有它處理、認(rèn)識專業(yè)的方法，以及追求的價值與態(tài)度，這些才是這個課程*的意義和價值。以前總在想內(nèi)部的培訓(xùn)對象未來沒有從事線上課程的工作，是不是這些課堂都白費(fèi)了？現(xiàn)在可以有答案了。
   因?yàn)樵缭?017年，ATD（*人才發(fā)展協(xié)會）與IACET（國際繼續(xù)教育和培訓(xùn)協(xié)會）合作，對37個國家的1381位培訓(xùn)師進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有超過六成的培訓(xùn)師感到，他們沒能有效的解決新形式下組織的發(fā)展與員工的學(xué)習(xí)需求之間的挑戰(zhàn)。而在新冠疫情席卷全球的當(dāng)下，要設(shè)計(jì)對組織真正有效的線上培訓(xùn)，只擅長面授課程的培訓(xùn)師將面臨更多的挑戰(zhàn)，充當(dāng)其沖的核心競爭力就是：設(shè)計(jì)線上課程項(xiàng)目或?qū)W習(xí)解決方法。
   即使在不同公司，培訓(xùn)師的角色有所不同，持續(xù)不變的是培訓(xùn)師必須持續(xù)適應(yīng)變化的環(huán)境，由于新冠疫情持續(xù)出現(xiàn)，培訓(xùn)師直播課程的設(shè)計(jì)力與教學(xué)力變得越來越綜合，挑戰(zhàn)也變得越來越復(fù)雜。
   設(shè)計(jì)思路分為三部分：1、語言表達(dá)技巧及發(fā)聲技巧；2. 口語結(jié)構(gòu)化的表達(dá)及修辭設(shè)計(jì)；3. 設(shè)置了前測和后測部分的現(xiàn)場演練與指導(dǎo)。

課程收益：
   通過學(xué)習(xí)，受訓(xùn)學(xué)員能夠提升面對鏡頭的那種從容淡定的感覺，設(shè)計(jì)出符合自己風(fēng)格的鏡頭感，從而提高對直播課、錄制課等線上課程的認(rèn)知、技能、態(tài)度和行為。能夠應(yīng)用到工作中，從而減少面對鏡頭的失誤，大大提升線上課對實(shí)際教學(xué)的作用。

課程大綱/要點(diǎn)：
一、每位受訓(xùn)培訓(xùn)師現(xiàn)場錄30”自我介紹
1、看學(xué)員在鏡頭前的聲臺表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)化的語言表達(dá)能力
2、看自我介紹中是否有Moment令人印象深刻
3、鏡頭前的尷尬表情與心理成因

二、發(fā)聲的原理和禁忌避免“一課失聲”
1、聲帶與發(fā)聲的原理
2、如何避免錯誤的發(fā)聲方式
3、保護(hù)喉嚨的禁忌
4、保護(hù)喉嚨的外部方法

三、氣息語調(diào)與發(fā)音強(qiáng)化一人課程的“力量感”           
1、氣息控制的練習(xí)竅門與入門口訣
2、練習(xí)如何將氣息運(yùn)用到腰背部
3、氣息控制如何與語音連接                                           
4、積極口腔和胸腔共鳴的基本練習(xí)
5、頭腔共鳴與氣息之間的語音運(yùn)用

四、鏡頭前的語音“親切感”的使用技巧
1、語速  
2、清晰度
3、語氣  
4、音調(diào)
5、節(jié)奏  
6、音量
7、熱情  
8、帶笑的聲音
9、自信  
10、專業(yè)
11、簡潔回應(yīng) 
12、注入情感

五、肢體語言
1、鏡頭前的表達(dá)金字塔原理 
2、鏡頭前的肢體語言表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)
3、互動：我覺得肢體語言表達(dá)還有哪些？
4、運(yùn)用手勢的原理、練習(xí)“西瓜操”

六、鼓舞與感染：口語結(jié)構(gòu)化的表達(dá)及修辭設(shè)計(jì)
1、分析學(xué)員需求 + 需求訪談的提綱要素
2、選擇呈現(xiàn)結(jié)構(gòu) + 直播的教具
3、設(shè)計(jì)現(xiàn)場感強(qiáng)案例與自我互動的設(shè)計(jì)
4、贊美三要素、鼓勵或感謝直播課程的學(xué)員

七、克服鏡頭前的LOW
1、開場技巧：引發(fā)好奇、提出問題
2、具體事實(shí)、證據(jù) + 結(jié)語技巧
3、如何讓直播的內(nèi)容更加動人

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