《數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力》課程
講師:步英 瀏覽次數(shù):2535
課程描述INTRODUCTION
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師:步英
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)
【課程背景】
中國(guó)正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代?;ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來,正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)!必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè),企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn),管理能力也亟待變革,時(shí)代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力。如今,企業(yè)正在追求不同的目標(biāo),如創(chuàng)新和高速發(fā)展。90% 的企業(yè)正在重構(gòu)組織,以增加活力、團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向和聯(lián)結(jié)。這些變革不僅需要新型的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式,也需要不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力來組織和執(zhí)行這些模式。所以學(xué)會(huì)數(shù)字化時(shí)代的轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力與賦能蛻變成為所有企業(yè)必須解決的核心關(guān)鍵問題。
什么是數(shù)字化時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理能力?數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力需要哪些新的素質(zhì)與能力?企業(yè)為什么要進(jìn)行數(shù)字化變革?如何獲得數(shù)字化變革的成功呢?數(shù)字化時(shí)代管理者如何管理團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)下屬?數(shù)字化變革中管理者的角色是什么?如何提高數(shù)字化變革領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力?如何通過數(shù)字化變革激發(fā)員工的變革緊迫感?如何賦能員工實(shí)現(xiàn)組織蛻變?數(shù)字化情境下如何認(rèn)識(shí)部屬成熟度及發(fā)展階段?數(shù)字化情境下如何進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)?
【課程對(duì)象】組織中高層管理者、部門經(jīng)理、主管、新任中階層主管人士、儲(chǔ)備管理干部
【課程大綱】
第一節(jié)、數(shù)字化時(shí)代管理的變與不變
1、一個(gè)定義:什么是企業(yè)實(shí)務(wù)管理
2、兩個(gè)成功管理指標(biāo)
3、有效管理之觀念
4、數(shù)字化時(shí)代管理的變與不變
5、數(shù)字化時(shí)代管理的本質(zhì)(數(shù)字化:使組織有方向;管事:使系統(tǒng)有效率;理人:使員工有成就)
第二節(jié):數(shù)字化時(shí)代—正在發(fā)生的未來
1、何謂數(shù)字化?企業(yè)數(shù)字化有兩層含義;數(shù)字化的核心、關(guān)鍵和重點(diǎn);為什么數(shù)字化戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)以客戶價(jià)值為核心?
2、企業(yè)數(shù)字化類型/數(shù)字化能力對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響
3、為什么要數(shù)字化/數(shù)字化轉(zhuǎn)型的結(jié)果
4、工業(yè)革命時(shí)代的數(shù)字思維
5、機(jī)器與人工智能
6、被數(shù)字化的商業(yè)(模式)
7、數(shù)字化技術(shù)推動(dòng)商業(yè)實(shí)踐
第三節(jié):數(shù)字化時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理能力
1、數(shù)字化時(shí)代管理者最重要的特征和能力
2、打造一個(gè)具有“數(shù)字化頭腦”的管理團(tuán)隊(duì)
3、數(shù)字化需避免的九大誤區(qū)
4、如何領(lǐng)導(dǎo)“機(jī)器人同事”并同“機(jī)器人經(jīng)理”共事
第四節(jié)、數(shù)字化情境下認(rèn)識(shí)部屬成熟度及發(fā)展階段
數(shù)字化情境下,“診斷”是管理者所需具備的一種能力,幫助管理者通過衡量員工在當(dāng)前目標(biāo)或數(shù)字化情境下的工作能力及工作意愿,來決定數(shù)字化情境下采用最恰當(dāng)?shù)墓芾盹L(fēng)格或者領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。這個(gè)單元中,你將了解到怎樣辨認(rèn)員工在相關(guān)情境中的表現(xiàn)特質(zhì),以確定員工所在的不同發(fā)展階段和部屬工作成熟度,從而選擇使用多少指導(dǎo)行為和多少支持行為,來幫助該員工發(fā)展相關(guān)的技能、積極性、主動(dòng)性、自信、才能,以及對(duì)組織成功做出貢獻(xiàn)的能力。我們將重點(diǎn)討論數(shù)字化情境下四個(gè)員工發(fā)展階段的各自強(qiáng)項(xiàng)和需要,練習(xí)怎樣診斷不同的發(fā)展階段,你將建立自己的“發(fā)展階段故事”來教導(dǎo)其他人學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)模型。
1、部屬工作成熟度四大類
2、員工不同階段對(duì)組織貢獻(xiàn)值分析
3、核心與非核心人力
4、發(fā)展階段1 - 熱情的初學(xué)者
5、發(fā)展階段2 – 憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
6、發(fā)展階段3 - 能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
7、發(fā)展階段4 - 獨(dú)立自主的完成者
8、一位聰明且具升遷潛力的經(jīng)理的案例
9、D1 - 熱情的初學(xué)者的需求
10、D2 - 憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者的需求
11、D3 - 能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者的需求
12、D4 - 獨(dú)立自主的完成者的需求
第五節(jié)、數(shù)字化情境下管理的的藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
“靈活性”是數(shù)字化情境下另一種能力,讓管理者能*地使用完全不同的管理型態(tài)。四種數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)——指令、教練、支持、授權(quán)——將一一展開,詳細(xì)解說。你將了解到數(shù)字化情境下有效的管理技能包括兩種基本行為(指導(dǎo)行為和支持行為),從而構(gòu)成四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。你將學(xué)習(xí)數(shù)字化情境下哪些行為對(duì)于提高員工的工作能力和工作意愿最為重要,并且通過演練使用這四種型態(tài),去強(qiáng)化對(duì)于每種管理型態(tài)的深入理解。
1、靈活性——數(shù)字化情境下有效管理者的第二項(xiàng)技能
2、指導(dǎo)行為
3、支持行為
4、解析管理及領(lǐng)導(dǎo)行為
5、使用指導(dǎo)行為 —— 你將怎樣說?
6、使用支持行為 —— 你將怎樣說?
7、使用型態(tài)1的管理者做什么?
8、使用型態(tài)2的管理者做什么?
9、使用型態(tài)3的管理者做什么?
10、使用型態(tài)4的管理者做什么?
11、四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
12、四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)之間的區(qū)別
13、LBA自我 - 型態(tài)靈活性評(píng)估表
第六節(jié)、數(shù)字化情境下下屬的培養(yǎng)—配合:與下屬建立合作伙伴關(guān)系
在這個(gè)單元中,你將練習(xí)數(shù)字化情境下怎樣根據(jù)部屬不同的發(fā)展階段選擇使用不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。你將學(xué)到怎樣在數(shù)字化的情境中使用正確的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài),從而幫助員工提高主動(dòng)性、勝任力和自信心。你也將體會(huì)到不同發(fā)展階段中的督導(dǎo)過度、督導(dǎo)不足、不匹配的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)所帶來的后果。
1、數(shù)字化情境下領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段相匹配
2、數(shù)字化情境管理模式
3、LBA自我 – 型態(tài)靈活性評(píng)估表
4、督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足
5、選擇活動(dòng):LBA情境 – 我在何處理督導(dǎo)過度或督導(dǎo)不足
6、領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)匹配情境錄像
第七節(jié)、數(shù)字化時(shí)代有效激勵(lì)部屬的技巧
1、主管職責(zé):塑造員工投入工作的良好氛圍
2、激勵(lì)原理
3、需求層次論的應(yīng)用特質(zhì)
4、員工激勵(lì)的六種方式
5、需求動(dòng)機(jī)
6、各需求層次之激勵(lì)籌碼
7、經(jīng)理人激勵(lì)部屬的四個(gè)象限
8、激勵(lì)注意事項(xiàng):Do and Don’t
第八節(jié):開啟數(shù)字化之旅
1、數(shù)字化2+3+4模型:數(shù)字化的四個(gè)落地領(lǐng)域
1) 完善企業(yè)的信息化建設(shè)
2) 提高現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程數(shù)字化
3) 提高客戶界面數(shù)字化
4) 提高整個(gè)價(jià)值鏈數(shù)字化
2、數(shù)字化2+3+4模型:數(shù)字化給企業(yè)帶來的三個(gè)契機(jī)
1) 改善和優(yōu)化核心業(yè)務(wù)
2) 數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新;
3) 打造數(shù)字化平臺(tái)。
3、數(shù)字化2+3+4模型:企業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略
1)客戶參與戰(zhàn)略
2)數(shù)字化解決方案戰(zhàn)略
4、數(shù)字化創(chuàng)新是核心競(jìng)爭(zhēng)力
1)數(shù)字化創(chuàng)新是核心競(jìng)爭(zhēng)力:
2)為什么許多企業(yè)不能很好地應(yīng)對(duì)顛覆性技術(shù)所帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)?
3)如何判斷技術(shù)的不同發(fā)展階段對(duì)企業(yè)決策的重要性?
5、創(chuàng)新的本質(zhì)特點(diǎn)
1)數(shù)字化團(tuán)隊(duì)和文化是基礎(chǔ)
2)數(shù)字化轉(zhuǎn)型“路線圖”
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/263644.html
已開課時(shí)間Have start time
- 步英
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《女性職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙