課程描述INTRODUCTION
身份定位與價(jià)值定位
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
身份定位與價(jià)值定位
課程背景
在您的企業(yè)或組織中,有沒有如下的困惑或問題存在:
領(lǐng)導(dǎo)跑的遠(yuǎn),中層跟不上,員工不行動。中層干部缺乏危機(jī)意識、缺乏老板意識、缺乏學(xué)習(xí)力,與老板的距離越來越遠(yuǎn);
每一個(gè)員工來到企業(yè)都是愿意做事的、都是想做事的,但是慢慢發(fā)現(xiàn),很多員工到了公司一段時(shí)間以后,開始上班徒耗,下班立走,不求有功、但求無過;
跨部門溝通過程中各自為政,本位主義現(xiàn)象嚴(yán)重,每個(gè)部門都把自己當(dāng)成了公司的核心部門,橫向間不能順利實(shí)現(xiàn)協(xié)同配合,組織溝通成本不斷增加;
管理者不以身作則,“其身不正,雖令不從”、“上梁不正下梁歪”,管理者要求別人是一套,自己做的是一套,在員工心目中失去了信任,更談不上追隨。
《管理者的身份定位與價(jià)值定位》?課程由中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟于2015年經(jīng)中華人民共和國國家版權(quán)局審核通過的原創(chuàng)版權(quán)課程,本課程從管理者的責(zé)任與使命談起,幫助管理者確立正確的身份,并學(xué)會以身份定位為導(dǎo)向,建立起正確的工作價(jià)值觀。
課程收益
明確自己的定位,清晰自己的工作方向,建立起一套以身份定位為導(dǎo)向的思維模式及行為模式
學(xué)會用替身的身份定位來引領(lǐng)自己,并掌握一套與上司相處的行為方法
學(xué)會用領(lǐng)袖的身份定位來引領(lǐng)自己,并掌握一套與下屬相處的行為方法
學(xué)會用客戶/供應(yīng)商的身份定位來引領(lǐng)自己,并掌握一套與橫向部門相處的行為方法
適用對象
企業(yè)中、基層管理人員
課程綱要
第一章節(jié):課程導(dǎo)入篇-信任構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入
構(gòu)建信任空間
課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析
第二章節(jié):情景挑戰(zhàn)篇-管理者的三重挑戰(zhàn)
溝通模式變化所帶來的挑戰(zhàn)
高知型員工所帶來的挑戰(zhàn)
管理者自身成長所帶來的挑戰(zhàn)
從管控型治理走向關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)
第三章節(jié):基礎(chǔ)識別篇-管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
管理就是做今天的事,領(lǐng)導(dǎo)是做明天的事,領(lǐng)導(dǎo)力是影響大家去做事
管理是正確地做事,領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事,領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人把事情做正確。
所有的管理行為要基于對未來的領(lǐng)導(dǎo)行為的框架下才有意義
管理環(huán)境、管理對象的變化對我們管理者提出的新挑戰(zhàn)
管理者需要做到的三個(gè)轉(zhuǎn)變:從權(quán)利走向非權(quán)利、從改變走向影響、從管控走向領(lǐng)導(dǎo)力
第四章節(jié):身份定位篇-管理者的身份定位與行為標(biāo)準(zhǔn)
1、在上司眼中的角色:你是他的替身
替身應(yīng)該具備的六大工作方法
2、在同事眼中的角色:你是他的客戶或供應(yīng)商
客戶應(yīng)該具備的四大工作方法
供應(yīng)商應(yīng)該具備的四大工作方法
3、在下屬面前:你是他的領(lǐng)袖與教練
管理者在下屬培養(yǎng)中應(yīng)承擔(dān)的八大責(zé)任與使命
領(lǐng)袖與教練在工作中要遵守的準(zhǔn)則
第五章節(jié):價(jià)值定位篇-管理者的價(jià)值定位與優(yōu)勢思維
1、管理者的六大優(yōu)勢思維
自我VS利他思維
抱怨VS愿望思維
主觀VS中立思維
外觀VS內(nèi)觀思維
問題VS目標(biāo)思維
對抗VS合作思維
2、3*3訓(xùn)練與練習(xí)
講師說明
3*3訓(xùn)練
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第六章節(jié):課程總結(jié)篇-課程總結(jié)與答疑
課程總結(jié)
現(xiàn)場答疑
身份定位與價(jià)值定位
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