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線上課程開(kāi)發(fā)與授課技能

【課程背景】
   新媒體時(shí)代，信息的傳播跨越空間與時(shí)間的限制。這為培訓(xùn)工作開(kāi)展帶來(lái)了非常大的便利，同時(shí)也給培訓(xùn)工作者的“課程開(kāi)發(fā)”與“課程講授”提出了更高的要求。
   在信息“過(guò)?；?rdquo;、“碎片化”、“娛樂(lè)化”的今天，培訓(xùn)工作者應(yīng)該意識(shí)到：
－學(xué)員相信的真理，才是真理
－可如果他聽(tīng)不懂你講的，他就不可能相信
－可如果他根本不聽(tīng)你講，他就不可能聽(tīng)懂
－可如果你講的不夠有趣，他就根本不聽(tīng)你講
－可如果你自身不能精進(jìn)，你就不可能講的有趣
   利用新媒體開(kāi)展培訓(xùn)工作，既要“趣味橫生”，又要“干貨滿滿”，既要“聽(tīng)得上癮”，又要“用得順手”，這實(shí)在不是一件容易的事情。
   在本次課程中，我們結(jié)合員工端“心理需求”與企業(yè)端“培訓(xùn)目標(biāo)”的相關(guān)原理，綜合闡釋“課程開(kāi)發(fā)”、“直播講授”、“微課錄制”的相關(guān)核心思維、工作模型、操作技術(shù)、實(shí)用工具。通過(guò)“學(xué)+練+評(píng)+跟”四大步驟，保障學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果。

【課程收益】
1、掌握員工學(xué)習(xí)心理的時(shí)代特征
2、掌握媒體信息傳播的核心規(guī)律
3、掌握講師個(gè)人品牌的打造方法
4、掌握線上課程開(kāi)發(fā)的操作地圖
5、掌握線上直播授課的技術(shù)方法
6、掌握微課錄制剪輯的標(biāo)準(zhǔn)流程
7、掌握無(wú)觀眾鏡頭感的提升技巧
8、掌握爆款課程打造的經(jīng)典模型

【課程大綱】
一、Z時(shí)代員工學(xué)習(xí)心理洞察
1、從知識(shí)稀缺到信息過(guò)剩
案例：“好課程”由誰(shuí)來(lái)評(píng)判？
核心分析：精神屬性與附加價(jià)值
2、從權(quán)威信任到圈層歸屬
案例：“好講師”是什么標(biāo)準(zhǔn)？
核心分析：人性化IP與傳統(tǒng)品牌
3、從被動(dòng)接納到主動(dòng)選擇
案例：“好課堂”有哪些條件？
核心分析：填鴨教學(xué)與引導(dǎo)提升
二、新媒體傳播規(guī)律分析
1、信息傳播的核心路徑分析
信息傳播的兩大障礙
典型媒體與非典型媒體
課程包裝與傳播渠道
分析：好課程的傳播路徑如何設(shè)計(jì)
2、新媒體傳播規(guī)律分析
傳統(tǒng)媒體與新媒體
新媒體傳播的六大規(guī)律
內(nèi)容、關(guān)鍵詞、社交網(wǎng)絡(luò)
分析：線上課程新媒體傳播促動(dòng)
三、講師個(gè)人品牌打造方法
1、個(gè)人品牌打造的必要性
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有沒(méi)有必要打造個(gè)人品牌？
個(gè)人職業(yè)發(fā)展中品牌的三大價(jià)值
人人都是個(gè)人品牌
2、高價(jià)值個(gè)人品牌打造模型
人設(shè)定位：人性化、社交化、個(gè)人化
風(fēng)格彰顯：給人設(shè)穿上衣服
劇本設(shè)計(jì)：一目了然的個(gè)人簡(jiǎn)介
超級(jí)符號(hào)：傳播性與識(shí)別度
實(shí)操：個(gè)人品牌打造實(shí)操
3、日?；瘋€(gè)人品牌塑造操作
內(nèi)容輸出塑造個(gè)人品牌
學(xué)員互動(dòng)強(qiáng)化個(gè)人品牌
時(shí)間與空間維度的一致性原則
四、線上課程開(kāi)發(fā)操作地圖
1、素質(zhì)模型與學(xué)習(xí)目標(biāo)-方向評(píng)估
實(shí)操：課程提案制作
2、路徑設(shè)計(jì)與模塊拆解-可行性評(píng)估
實(shí)操：課程規(guī)劃制作
3、四維定義與操作標(biāo)準(zhǔn)-效果評(píng)估
實(shí)操：課程方案制作
4、課程框架與材料準(zhǔn)備
實(shí)操：課程材料制作
5、內(nèi)容填充與串講復(fù)盤(pán)
實(shí)操：課程講義制作
五、線上直播授課技術(shù)方法
1、氛圍感塑造-學(xué)習(xí)環(huán)境
解析：授課前的三項(xiàng)準(zhǔn)備
2、注意力集中-參與設(shè)計(jì)
解析：授課開(kāi)始的方法技巧
3、節(jié)奏點(diǎn)把控-節(jié)奏法則
解析：張弛有度的節(jié)奏設(shè)計(jì)
4、互動(dòng)性提升-強(qiáng)化技術(shù)
解析：為培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)互動(dòng)
5、體驗(yàn)感推動(dòng)-峰終效應(yīng)
解析：學(xué)員好評(píng)取決于什么
六、微課錄制剪輯標(biāo)準(zhǔn)流程
1、微課的三種主要類(lèi)型
基礎(chǔ)：PPT+講師音頻
進(jìn)階：PPT+講師視頻
高階：講師視頻+畫(huà)中畫(huà)
2、微課錄制的操作技巧
基礎(chǔ)硬件配套與環(huán)境預(yù)設(shè)
錄課提綱準(zhǔn)備與熟悉
設(shè)備調(diào)試與人像定位
錄制過(guò)程中的六個(gè)技巧
原始素材存檔與調(diào)用
3、微課剪輯制作技巧
專(zhuān)業(yè)版剪映界面與功能介紹
視頻素材切割與拼接
畫(huà)中畫(huà)素材添加與畫(huà)外音錄制
片頭片尾制作與添加
成品包裝與輸出參數(shù)設(shè)置
七、線上鏡頭表達(dá)技巧訓(xùn)練
1、內(nèi)容表達(dá)四個(gè)技巧
把大變小
把抽象變具體
把遠(yuǎn)變近
把復(fù)雜變簡(jiǎn)單
2、語(yǔ)言表達(dá)的技術(shù)訓(xùn)練
語(yǔ)境語(yǔ)態(tài)語(yǔ)句
語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速
行為化語(yǔ)言力量
3、鏡頭呈現(xiàn)基本原則
鏡頭視角的場(chǎng)景扭曲效應(yīng)
鏡頭呈現(xiàn)基本原則
三個(gè)鏡頭問(wèn)題診斷
4、形象打造與鏡頭感訓(xùn)練
形象打造的五個(gè)步驟
美學(xué)原理與細(xì)節(jié)完善
鏡頭呈現(xiàn)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
日常鏡頭感訓(xùn)練方法
八、爆款課程打造經(jīng)典模型
1、市場(chǎng)維度-爆款課程立意與講師品牌評(píng)估
2、結(jié)構(gòu)維度-課程結(jié)構(gòu)四步評(píng)估模型
3、內(nèi)容維度-爆款內(nèi)容精進(jìn)優(yōu)化步驟
4、呈現(xiàn)維度-出彩呈現(xiàn)的三個(gè)優(yōu)化措施
5、復(fù)推維度-課程反饋與系列課程規(guī)劃

線上課程開(kāi)發(fā)與授課技能