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中層職責(zé)定位培訓(xùn)

課程大綱：  
第一章：認(rèn)知管理
【本章簡(jiǎn)介】
今天的管理環(huán)境與管理對(duì)象相對(duì)過(guò)去已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，無(wú)論你是一個(gè)剛上路的新晉管理者還是有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的管理者，我們都需要看到這種變化、適應(yīng)這種變化，而不是去改變這種變化。作為一名管理者，如果你不知道管理是什么，你很難界定你的工作是否有效。
【本章內(nèi)容】
-管理就是做今天的事，領(lǐng)導(dǎo)是做明天的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響大家去做事
-管理是正確地做事，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人把事情做正確。
-所有的管理行為要基于對(duì)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)行為的框架下才有意義
-管理環(huán)境、管理對(duì)象的變化對(duì)我們管理者提出的新挑戰(zhàn)
-管理者需要做到的三個(gè)轉(zhuǎn)變：從權(quán)利走向非權(quán)利、從改變走向影響、從管控走向領(lǐng)導(dǎo)力
第二章：身份定位
【本章簡(jiǎn)介】
所有的混亂與矛盾都來(lái)自于邏輯層次的混亂，如果你不知道你是誰(shuí)，你將很難知道你的工作方向在哪里，身為管理者，面對(duì)上司、下屬、同事，你是誰(shuí)，你應(yīng)該是誰(shuí)，你代表誰(shuí)，這便是你的身份決定，方向?qū)α?，就不怕路遠(yuǎn)。
【本章內(nèi)容】
-所有的混亂與矛盾都來(lái)自于邏輯層次的混亂
-邏輯六層次：愿景à身份定位à價(jià)值觀à能力à行為à結(jié)果
-管理者的三種常見(jiàn)“死法”：累死的、氣死的、壓死的；
-員工的三種常見(jiàn)“死法”：茫死的、累死的、閑死的；
-管理者在上司面前的身份定位：你是上司的替身
-替身應(yīng)該具備的六大工作方法
-管理者在下屬面前的身份定位：你是下屬的領(lǐng)袖
-領(lǐng)袖應(yīng)該具備的五大工作方法
-管理者在橫向部門間的身份定位：客戶或供應(yīng)商
-客戶應(yīng)該具備的六大工作方法
-供應(yīng)商應(yīng)該具備的四大工作方法
第三章：管理思維
【本章簡(jiǎn)介】
你有你選擇的權(quán)利，但你要對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)任，作為一名管理者，不管你愿意或是不愿意，有些思維、態(tài)度和觀念必須進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這是你的身份決定的，它會(huì)體現(xiàn)在你的管理績(jī)效中，終決定的將是你的“前程”。
【本章內(nèi)容】
-管理思維一：不抱怨思維—每一個(gè)抱怨的背后都有一個(gè)美好的愿望存在；
-管理思維二：影響圈思維---關(guān)注自己能做什么，而不是別人不做什么；
-管理思維三：雙贏思維—單贏是走向雙輸?shù)拈_(kāi)始，雙贏思維是基于領(lǐng)導(dǎo)的框架下；
-管理思維四：目標(biāo)導(dǎo)向思維---從以問(wèn)題為導(dǎo)向、解決問(wèn)題為導(dǎo)向走向以目標(biāo)為導(dǎo)向。

中層職責(zé)定位培訓(xùn)