課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：潘鵬
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升責(zé)任力培訓(xùn)
【釋義】：
-管理者如何“當責(zé)不讓”
-提升責(zé)任力的三方面：
1、 個人當責(zé)——認清當責(zé)的內(nèi)涵
2、 人人當責(zé)——厘清責(zé)任的歸屬
3、 組織當責(zé)——打造責(zé)任的體系
第一模塊：個人當責(zé)——認清當責(zé)的內(nèi)涵
1、現(xiàn)在組織中的“當責(zé)不讓”
2、員工責(zé)任力與組織價值觀的關(guān)系
3、【視頻分析】：
-喜劇*：“跑龍?zhí)?rdquo;與角色認知
4、“本位主義”的克服原則
5、“組織網(wǎng)”與個人責(zé)任的關(guān)系
6、組織中各層次的責(zé)任本質(zhì)
-基層責(zé)任——
-中層責(zé)任——
-高層責(zé)任——
7、【頭腦風(fēng)暴】：
-我們的組織中為什么會欠缺責(zé)任力？
8、1:99式技巧：化指責(zé)為當責(zé)
9、【視頻分析】：
-亮劍：蒼云嶺之戰(zhàn)的對比
第二模塊：人人當責(zé)——厘清責(zé)任的歸屬
1、【案例分析】：
-“三個和尚”的問題所在？
-*知名的格洛維斯案件解析
2、為何團隊會出現(xiàn)“責(zé)任分散”？
3、造成“責(zé)任分散”的“三大主因”
-責(zé)任的不明確
-從眾效應(yīng)
-情境的復(fù)雜性
4、【頭腦風(fēng)暴】：
-責(zé)任分散的破解之法
5、【角色扮演】：
-團隊中責(zé)任分散的解決
6、管理者學(xué)會正確分派責(zé)任
第三模塊：組織當責(zé)——打造責(zé)任的體系
1、【案例分析】：
-“毛刺事件”中的體系問題
2、體系對組織的作用
3、體系的構(gòu)建： 要素 聯(lián)系性 結(jié)構(gòu)
-要素——體系中的要素才可稱為要素
-聯(lián)系性——“米格25”效應(yīng)的突破
-結(jié)構(gòu)——決定功能，導(dǎo)致結(jié)果
4、抓住當責(zé)體系中的“支點”
-當責(zé)體系=榜樣 制度 監(jiān)督 獎懲 文化 改進
（一）打造當責(zé)體系之一—— 榜樣
1、如何確定佳“榜樣”
2、榜樣的“貼標簽效應(yīng)”
3、榜樣設(shè)置的法制
（二）打造當責(zé)體系之二—— 制度
1、導(dǎo)致責(zé)任力降低的三大機制問題
2、解決制度影響責(zé)任力的問題
3、制度是幫助而不是限制
（三）打造當責(zé)體系之三—— 監(jiān)督
1、解決缺少監(jiān)督而影響責(zé)任的問題
2、為什么相信下屬又要檢查下屬？
3、監(jiān)督檢查平臺的3 3
（四）打造當責(zé)體系之四—— 獎懲
1、制度有力 監(jiān)督有力 獎罰有力=責(zé)任有力
2、讓員工在“獎勵超市”自由選擇
3、如何正確認識獎懲
（五）打造當責(zé)體系之五—— 文化
1、責(zé)任力從改變信念和行為開始
2、四招落地責(zé)任文化
3、影響責(zé)任文化的三大因素
提升責(zé)任力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/270550.html
已開課時間Have start time
- 潘鵬