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培訓(xùn)組織管理課程

【課程背景】
現(xiàn)代人力資源管理形態(tài)中，形成了“以人為本”的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)員工的培養(yǎng)與發(fā)展
已經(jīng)得到越來越多的重視。如何更好地關(guān)注企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長遠(yuǎn)發(fā)展，以人力資源發(fā)
展規(guī)劃為依據(jù)制定員工培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃，做好企業(yè)的培訓(xùn)組織與管理工作，成為人力資
源管理者的挑戰(zhàn)。
你們的培訓(xùn)還是為填補(bǔ)昨天的崗位空缺而進(jìn)行的新員工培訓(xùn)嗎?還是為達(dá)到今天增加的產(chǎn)
量而進(jìn)行的培訓(xùn)嗎?或者是為了提升明天的業(yè)績而進(jìn)行的培訓(xùn)嗎?
你知道為什么總經(jīng)理不愿意投入員工培訓(xùn)嗎?為什么業(yè)務(wù)經(jīng)理不愿意支持你的培訓(xùn)工作嗎
?為什么大家說你們組織的培訓(xùn)沒有效果嗎?
為配合公司的戰(zhàn)略發(fā)展，你知道企業(yè)對你的要求嗎?你需要提升哪些能力才能更好地開展
工作?

【課程收益】
幫助企業(yè)人力資源管理者和培訓(xùn)組織管理者更好地理解員工培訓(xùn)與發(fā)展工作的意義，從
公司戰(zhàn)略發(fā)展角度認(rèn)識培訓(xùn)組織管理的職能要求和管理工作，提升培訓(xùn)組織管理能力，
充分發(fā)揮培訓(xùn)上接戰(zhàn)略、下促績效的作用，實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)投入的價值*化。

【課程對象】
企業(yè)人力資源管理者、培訓(xùn)組織管理者、培訓(xùn)經(jīng)理等

【課程大綱】
第1講：培訓(xùn)組織與管理的戰(zhàn)略要求
1.1 培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的有效手段
1.2 公司戰(zhàn)略對培訓(xùn)的期望和要求
1.3 直線經(jīng)理對培訓(xùn)的需求和支持
1.4 學(xué)習(xí)型組織的5個要素

第2講：企業(yè)培訓(xùn)體系和教學(xué)管理系統(tǒng)
2.1 企業(yè)培訓(xùn)體系的3駕馬車
2.2 企業(yè)培訓(xùn)落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
2.3 教學(xué)管理系統(tǒng)的基本原則
2.4 培訓(xùn)項(xiàng)目組織的管理流程

第3講：培訓(xùn)需求調(diào)查和分析階段
3.1 需求調(diào)查中常見的問題
3.2 需求調(diào)查常用的4種方法
3.3 需求分析的內(nèi)容和意義
3.4 需求分析的基本流程

第4講：培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)和計(jì)劃階段
4.1 尋找培訓(xùn)項(xiàng)目的主要來源
4.2 培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的PRM模型
4.3項(xiàng)目開發(fā)的原則與方法
4.4 確定培訓(xùn)項(xiàng)目主題和目標(biāo)
4.5 培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

第5講：培訓(xùn)課程與教材開發(fā)階段
5.1 A*E課程設(shè)計(jì)開發(fā)模型
5.2 成人教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)法則
5.3 課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
5.4 培訓(xùn)教材的編寫與交付物
5.5 不同培訓(xùn)對象的課程體系

第6講：培訓(xùn)實(shí)施管理階段
6.1 基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式
6.2 培訓(xùn)管理不當(dāng)?shù)?大表現(xiàn)
6.3 培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方法的選用
6.4 企業(yè)培訓(xùn)師的選擇和管理
6.5 培訓(xùn)實(shí)施輔助人員的管理
6.6 培訓(xùn)現(xiàn)場和設(shè)施設(shè)備的管理

第7講：培訓(xùn)效果評估階段
7.1 培訓(xùn)評估的常見誤區(qū)
7.2 培訓(xùn)評估的組織與實(shí)施
7.3 *4級評估的實(shí)施方法
7.4 培訓(xùn)效果的質(zhì)量保障管理

第8講：培訓(xùn)組織與管理GROW模型
備注：實(shí)際課程內(nèi)容將根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

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