課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員· 人事經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)發(fā)展定位規(guī)劃
課程開發(fā)背景
-對組織而言,如何實現(xiàn)內(nèi)部人崗*匹配度以使組織人力資本增值*化?如何*
程度激發(fā)員工,尤其是關(guān)鍵員工的職業(yè)發(fā)展原動力及職業(yè)潛能以促進(jìn)其個人價值實現(xiàn)最
大化,進(jìn)而提升他們的生產(chǎn)力、凝聚力以及對組織的承諾和忠誠度,最終實現(xiàn)組織與個
人的雙贏及提升組織價值的戰(zhàn)略目標(biāo)呢?
那么,作為管理者,如何引導(dǎo)和幫助員工進(jìn)行自身的職業(yè)發(fā)展選擇和規(guī)劃?
如何幫助員工基于現(xiàn)有的平臺尋求他們自身更高、更遠(yuǎn)的發(fā)展而最終實現(xiàn)與企業(yè)的共贏
-作為人力資源戰(zhàn)略的一個重點思考方向,課程可幫助組織解決以上的問題。
而值此當(dāng)今越來越多的職場人士出現(xiàn)越來越多的職業(yè)困惑的時代,值此當(dāng)今跳蚤式就
業(yè)心態(tài)的不斷升級,面對企業(yè)不得不承擔(dān)因為人才不穩(wěn)定和非正常流失所造成的巨大成
本浪費的困境,本課程的意義非同一般!
課程對象
企業(yè)高管、HR經(jīng)理/主管、其他部門經(jīng)理/主管等
課程收益
幫助學(xué)員
-明確面向組織的員工職業(yè)生涯發(fā)展與管理對組織的戰(zhàn)略意義;
-理解個人發(fā)展和組織發(fā)展的戰(zhàn)略依托關(guān)系;
-了解銀行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式;
-認(rèn)識職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)理論和概念,為職業(yè)生涯規(guī)劃與管理提供堅實的理論支持;
-掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃的要點和重要環(huán)節(jié),以及實際應(yīng)用的工具和技法,并能運用到
日常自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)上。
課程大綱
-管理者在員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的角色與職責(zé)認(rèn)知;
-職業(yè)生涯規(guī)劃解決人生的哪三個核心問題?
-職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及系統(tǒng)規(guī)劃6步法
-員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心主線:回歸自我 –
基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策;
-我是誰? 我到底要什么?-- 員工個體生涯目標(biāo)缺失中的茫、盲、忙思考;
-管理者核心輔導(dǎo)任務(wù):幫助員工找到基于組織內(nèi)部的發(fā)展定位、目標(biāo)及路徑選擇;
-知己知彼,百戰(zhàn)不殆 - 銀行行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式分析;
-我可以有哪些發(fā)展路徑的選擇 - 銀行關(guān)鍵人才類別與通道分析;
-案例分析:入職2年的服務(wù)專員如何為自己的發(fā)展定位?
-向左走?向右走?還是向上走? –員工多元化的發(fā)展方向分析;
-把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 如何幫助員工對人-
職的匹配度進(jìn)行考核;
-適合的才是最好的 –員工個人職業(yè)發(fā)展定位評估
-從赫曼的*模型談個人的天賦能力與優(yōu)勢;
-從DISC性格類型分析個人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū);
-霍蘭德(Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論;
-個人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型;
-施恩(Schein) 的職業(yè)錨;
-如何幫助員工設(shè)置他們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)?
-問題討論:目標(biāo)從何而來?目標(biāo)設(shè)置的周期?目標(biāo)設(shè)置需要注意的問題?
-條條大路通羅馬 -- 員工職業(yè)發(fā)展路徑與通道選擇;
-一步一個腳印踏踏實實走好每一步 -
目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的方法和原則;
-說一尺不如作一寸 - 幫助員工制定達(dá)成目標(biāo)的行動計劃;
-員工需要你的關(guān)注和鼓勵 - 目標(biāo)實施有效性和相關(guān)性的反饋;
-不求一夜富,但求十年成 – 不可不知的職業(yè)發(fā)展黃金“三字經(jīng)”;
-職業(yè)、家庭、財務(wù)規(guī)劃 -- 職業(yè)生涯三架馬車并行走;
-組織針對員工職業(yè)生涯發(fā)展的管理實踐探析
-組織在員工不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的管理任務(wù)和實踐:
-針對處在職業(yè)生涯早期的員工,組織和管理者需要和可以做什么?
-針對處在職業(yè)生涯中期的員工,組織和管理者需要和可以做什么?
-針對處在職業(yè)生涯晚期的員工,組織和管理者需要和可以做什么?
-結(jié)束部分:人人快樂工作;
職業(yè)發(fā)展定位規(guī)劃
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/271099.html
已開課時間Have start time
- 何鮮
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 《新員工成長復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 自運行機(jī)制助推企業(yè)經(jīng)營突破 張懷
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場 顧櫻英
- 精進(jìn)自我 躍遷職場 孫安達(dá)
- 《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 責(zé)任勝于能力:員工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華