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中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤模擬

【課程介紹】
什么是管理工作者？
一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備什么樣的能力？
按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專業(yè)力、學(xué)習(xí)力、激勵(lì)力、創(chuàng)新力、洞察力、.決策力、變革力及文化力等九大能力。
你具備了幾個(gè)呢？

本課程分兩個(gè)階段：
第一階段：以經(jīng)典的沙盤模擬為載體，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員從組建團(tuán)隊(duì)開始，到完成任務(wù)結(jié)束，進(jìn)行全面的體驗(yàn)。通過(guò)沙盤推演的過(guò)程，充分暴露團(tuán)隊(duì)和成員在團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)作精神、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、計(jì)劃安排、溝通、沖突、執(zhí)行力不強(qiáng)等優(yōu)秀管理者要素方面的缺失。
第二階段：先由學(xué)員在成功與失敗中總結(jié)與反思，最后由老師就如何成為一名優(yōu)秀管理者進(jìn)行分享。引領(lǐng)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我，坐正位置，認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)要素：溝通不善、執(zhí)行不力、不會(huì)激勵(lì)、缺乏授權(quán)等等原因和解決方案。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)優(yōu)秀管理者要素：找到自己的差距
2、學(xué)會(huì)目標(biāo)與激勵(lì)機(jī)制：掌握目標(biāo)的制定與分解、目標(biāo)的執(zhí)行、反饋、考核激勵(lì)、目標(biāo)的評(píng)估、修正的方法；
3、提升計(jì)劃執(zhí)行：管理者對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行能力不強(qiáng)的原因及對(duì)策；
4、組織、個(gè)人溝通與建立：理解溝通的關(guān)鍵要素、掌握跨部門溝通、上下級(jí)溝通、個(gè)人與組織的溝通方法，解決溝通中的沖突、學(xué)會(huì)通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理人員

【培訓(xùn)大綱】
參加培訓(xùn)的學(xué)員6-10人一組，進(jìn)行角色分工，對(duì)應(yīng)為任務(wù)類沙盤模擬中的職位（隊(duì)長(zhǎng)、騎士、記錄官、談判官），進(jìn)行執(zhí)行任務(wù)的沙盤推演。
流程1：
1、破冰游戲
2、沙盤及規(guī)則簡(jiǎn)介
3、組建團(tuán)隊(duì)并展示
4、進(jìn)行沙盤模擬推演
5、各隊(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)
流程2：
1、熱身
2、各隊(duì)總結(jié)（由隊(duì)長(zhǎng)或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義
3.教師點(diǎn)評(píng)、分享、知識(shí)點(diǎn)講解
講解內(nèi)容：
1）高層：我是誰(shuí)？我要做什么？怎樣做好？解決途徑？
認(rèn)識(shí)自己、做對(duì)自己、超越自已
2）中層是誰(shuí)？中層在管理中承擔(dān)什么角色？
優(yōu)秀的中層應(yīng)該是：信徒、教練、避震器、變壓器、放大鏡
3）中層管理者存在的主要問(wèn)題及對(duì)策
（1）角色認(rèn)知不清，偏信業(yè)務(wù)、輕管理
（2）職業(yè)心態(tài)、素養(yǎng)缺失
（3）管理思維、技能不足
4）成功金字塔
5）執(zhí)行力的提升
6）文化力的提升
7）溝通能力提升
8）目標(biāo)制定能力提升
9）時(shí)間管理能力提升
10)授權(quán)能力提升
11)激勵(lì)能力提升
【知識(shí)點(diǎn)分享】
1）人際性格測(cè)試及特點(diǎn)（認(rèn)識(shí)自己）
2）戰(zhàn)略規(guī)劃方法及工具
3）目標(biāo)制定的要素
4）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及個(gè)人執(zhí)行力思維訓(xùn)練
5）溝通方法與方式
6）四象限法則
7）20/80法則
8）布里丹選擇
9）績(jī)效管理
10) SWOT分析法應(yīng)用
11）邏輯思維方式應(yīng)用
12）案例（故事、經(jīng)歷）分享

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤模擬