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敏捷變革領(lǐng)導力

 

課程背景

   用線性的、自上而下的傳統(tǒng)方法來管理變革已經(jīng)過時了。在VUCA時代（VUCA：易變性、不確定性、復雜性和模糊性），新技術(shù)、新政策、新方法要求我們持續(xù)變革。變革需要快速且反復迭代，需要基層和高層同時進行驅(qū)動。

   Ososim的變革領(lǐng)導力沙盤模擬課程《Agile Build》為學員提供了一個機會體驗這種管理變革的新模式，并通過在電子沙盤的模擬中進行決策和做出行動，來學習VUCA時代的變革方法論。 它的設(shè)計背景   包括一系列未預(yù)見的外部事件，也就是常說的VUCA事件，更包括變革方案本身的選擇，以及如何推動組織、團隊接受變革，并主動參與變革。

 

課程收益

通過這次體驗，學員能夠：

－在心態(tài)上更加適應(yīng)復雜的、持續(xù)的變化

－理解變革管理的整體理念和方法，學習VUCA變革方法論，并將其與沙盤模擬和實際案例結(jié)合起來

－理解變革的過程中以下要素的重要性： 

·明確變革的愿景和方向的重要性，對目標形成共識

·區(qū)分優(yōu)先級和平衡多個影響要素，在實踐中不斷調(diào)整

·關(guān)注變革方案的創(chuàng)新、選擇、調(diào)整和落地，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造更多的變革可能性，推動方案的落地和接受

·深入理解組織內(nèi)外的利益相關(guān)方，辨識關(guān)鍵利益相關(guān)方，以及如何影響關(guān)鍵利益相關(guān)方支持變革

·階段性復盤、從經(jīng)驗中學習和調(diào)整

－更善于回應(yīng)和適應(yīng)未預(yù)料到的外部事件

－重視激勵利益相關(guān)方具備積極的心態(tài)和思維模式，讓整個組織都參與進來，形成變革文化

 

學員對象

在工作中需要面對變革中諸多問題的中高層管理者、帶人管理者和變革的核心員工

 

課程大綱

沙盤模擬的場景是一家面臨新技術(shù)和新政策的傳統(tǒng)公司（建筑和設(shè)施管理公司）。 學員扮演變革經(jīng)理的角色，全面負責實施公司新的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。 智能機器人和其他數(shù)字技術(shù)在工程和建筑領(lǐng)域的應(yīng)用具有巨大的潛力，可以提供高質(zhì)量、低成本、快速施工的基礎(chǔ)設(shè)施和建筑項目。 然而，它們的使用也引發(fā)了包括安全性、公眾接受度和就業(yè)機會相關(guān)的各種問題。

衡量沙盤模擬成功與否主要基于兩個方面：一是變革項目的業(yè)務(wù)結(jié)果，二是變革對公司聲譽的影響。業(yè)務(wù)結(jié)果以財務(wù)形式體現(xiàn)，而對公司聲譽的影響則體現(xiàn)為客戶、員工和其他利益相關(guān)方對變革的支持態(tài)度。

 

第一部分 課程導入

VUCA環(huán)境下的新型變革模型

VUCA環(huán)境下與持續(xù)管理變革相關(guān)的概念

VUCA變革方法論：VUCA環(huán)境下的變革管理五要素

新變革管理的模型和實例

沙盤案例和人物訪談  

沙盤案例的背景信息介紹

小組任務(wù)：用瀏覽器“采訪”沙盤案例中人物

小組匯報：根據(jù)訪談內(nèi)容填寫利益相關(guān)方分布圖，分析不同人對變革的影響力和態(tài)度

沙盤準備、熱身和策劃                                                                                        

場景、目標和規(guī)則介紹-熱身練習-小組針對變革戰(zhàn)略策劃初步方案

 

第二部分 沙盤模擬

第一階段

－如何與相關(guān)各方澄清和整合他們的戰(zhàn)略、愿景和目標

－如何決定將推行哪個數(shù)字化方案

－如何與沙盤里的人物之間建立參與感和積極的心態(tài)

－復盤：查看沙盤模擬結(jié)果和第一階段選擇的方案取得的進展

－復盤小組在5個變革要素方面采取的行動數(shù)量

－ 小組間交流經(jīng)驗和見解，并為下個階段制定調(diào)整策略

第二階段

－為數(shù)字化方案重新調(diào)整和選擇其他選項

－繼續(xù)保持和加固已有成功的勢頭

－面臨兩個變革事件，該如何處理？

第三階段

－如何努力鞏固收益并推進組織的學習進程

－如何為整個方案贏得更多的支持  

－突然出現(xiàn)了一個問題，該怎么做決定？  

整個沙盤復盤

－查看沙盤最終的模擬結(jié)果，學員自我評估

－講師比較各小組業(yè)績，并解釋不同結(jié)果背后的動因

－學員根據(jù)個人在實際工作中的經(jīng)驗和面臨的變革，總結(jié)學習收獲

 

敏捷變革領(lǐng)導力