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授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力

如果你希望管理人員擺脫一線經(jīng)理的以下管理模式：
－事必躬親、總想為下屬解決問題
－見事不見人，即使管理跨度大了還在靠專業(yè)經(jīng)驗控制團隊
如果你發(fā)現(xiàn)管理人員管理失當：
－對好員工管理不足、關(guān)注不夠，不善于讓高潛員工在企業(yè)生根
－不會幫骨干員工突破瓶頸以便發(fā)揮更大作用，而對業(yè)績不好的員工又管理過度

登攀者將教授一套方法，幫管理者樹立教練意識、依靠教練技術(shù)形成強大的領(lǐng)導(dǎo)力：
－從依靠專業(yè)經(jīng)驗為下屬出主意，轉(zhuǎn)變到推動下屬培養(yǎng)自己解決問題的能力
－從控制一般員工的管理者轉(zhuǎn)變到激發(fā)優(yōu)秀員工的領(lǐng)導(dǎo)者：帶動高潛、激勵高能，促其突破局限快速成長
－與下屬建立信任關(guān)系，洞察下屬的心智模式，克服其內(nèi)心障礙，釋放內(nèi)在潛能
－激勵優(yōu)秀下屬學習和發(fā)現(xiàn)審視問題的新角度，令其從優(yōu)秀走向卓越
－增強骨干的事業(yè)心和進取心，保留并提升80%的生產(chǎn)力來源
《登攀者(Expedition Coaching :Empower Your People)：授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力》本質(zhì)上是一個兩天的領(lǐng)導(dǎo)力范疇的培訓(xùn)，目的是強化管理者的教練、溝通和領(lǐng)導(dǎo)變革的技能，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)高績效、高潛能員工的能力。
通過課程的學習，學員將認識到教練技術(shù)是一套強大的領(lǐng)導(dǎo)工具，并能掌握一套切實可用的教練交談策略，并帶走在工作場合開展教練活動、運用教練手段所必須的相關(guān)技能。

課程收益
幫管理者成為領(lǐng)導(dǎo)者：
－突破濃重的“一線經(jīng)理”的思路，改變凡事親力親為的“窘境”
－提升對人的影響和領(lǐng)導(dǎo)，從會管按部就班的“乖寶寶”，發(fā)展到善用個性張揚的“好苗苗”。
－完善領(lǐng)導(dǎo)力方法，從關(guān)注缺點轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注長處和潛力、從說教、灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)動力、挖掘潛能。
幫管理者成為教練：
－培養(yǎng)教練意識，認同教練是一種有效的啟發(fā)思路、開發(fā)創(chuàng)造力、促進問題解決的學習工具
－有能力建立教練必需的信任環(huán)境，使下屬愿意向你學習
－有能力在工作場合抓住適當?shù)慕叹殭C會
－掌握發(fā)展型教練談話的程序和相關(guān)技術(shù)（5步驟GUIDE教練模式、有意識聆聽、有意識提問、教練式反饋及DIRECT反饋模式）
幫管理者成為變革和變化的推動者：
－運用教練技術(shù)帶領(lǐng)員工接受變革并吸引其參與變革
－幫助員工完成個人發(fā)展、突破和轉(zhuǎn)型

學員對象
面臨以下挑戰(zhàn)的管理者：
－需要管理高知、高潛人才，帶領(lǐng)他們突破局限、發(fā)掘潛能，從優(yōu)秀走向卓越
－需要在自己不擅長的領(lǐng)域，管理專家型員工
－在企業(yè)變革背景下，需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、影響員工積極投入變革
－自身需要從一線管理者向二線管理者轉(zhuǎn)型

課程特色
定位高遠：把發(fā)展型教練技術(shù)用在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展上，打通與領(lǐng)導(dǎo)技能的關(guān)系，讓領(lǐng)導(dǎo)力通過教練意識和技能落地
效率高、成效大：兩天時間幫助學員充分掌握通常幾周才能入門的教練技術(shù)
企業(yè)教練，而非個人教練：所有教學環(huán)節(jié)都圍繞企業(yè)工作的真實背景和案例，而非針對個人生活場景
案例場景式教學：
14段高度仿真的錄像場景支持“登攀者”的關(guān)鍵概念學習。錄像場景展示了在現(xiàn)實工作環(huán)境中發(fā)生的對話，包括以下情景：
－變化帶來的挑戰(zhàn)
－管理員工之間的沖突
－克服畏懼和阻力
－接受更大的責任
－克服失望情緒
－處理業(yè)績?nèi)毕?br /> 錄像場景展現(xiàn)了登攀者模式以及關(guān)鍵技巧，包括：5步驟GUIDE COACHINGTM模式，有意識聆聽和有意識詢問，教練語言，提供發(fā)展性反饋，傳遞認可，運用6步驟DIRECT COACHINGTM模式提供業(yè)績反饋。
錄像場景生動呈現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”的區(qū)別，包括：發(fā)展人才還是解決問題；關(guān)注潛力還是關(guān)注問題；從外面灌輸還是激發(fā)內(nèi)在潛能；激勵對方向前看還是將對方困在過去。

課程大綱
第一部分  構(gòu)建教練思維模式，學習發(fā)展型教練技術(shù)
正確認識教練的含義、樹立教練意識和意愿：
－什么是教練技術(shù)？教練的兩種角度：業(yè)績表現(xiàn)型教練和發(fā)展型教練
－教練技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
－建立信任和建立教練所需環(huán)境
－時機比方式更重要：尋找并創(chuàng)造教練時機
－運用教練關(guān)系羅盤指導(dǎo)管理者樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)
學習5步驟GUIDE教練模型
－總述及五步法
－教練技術(shù)演示，案例學習及實務(wù)
－演練GUIDE教練模型
－進一步體會教練思路的轉(zhuǎn)變
發(fā)展型教練-GUIDE教練模型

GUIDE教練模型包括5個步驟，非常實用。通過引導(dǎo)式的提問過程，幫助提高被教練者的思維能力、解決問題的能力以及創(chuàng)造能力，最終支持他們?nèi)〉贸晒Γ?br /> 1、GOAL 幫助被教練者確定、澄清自己努力的目標
2、UNDERSTAND 幫助被教練者理解、消化現(xiàn)狀和過往的經(jīng)歷
3、INSIGHT 幫助被教練者形成頓悟、洞察、解決方案
4、DESIGN 幫助被教練者制定行動計劃；
5、ENABLE 幫助被教練者清除障礙、采取行動以達成目標
課程中將提供GUIDE教練TM模型的應(yīng)用卡片，上面印有引導(dǎo)式教練提問技術(shù)及其應(yīng)用舉例，以幫助學員回到工作崗位后能順利開展教練輔導(dǎo)面談。

第二部分  學習有效運用教練所必須的技巧
學習運用GUIDE教練模型進行教練必須的技術(shù)：
－有意識聆聽技巧：有意識在聆聽中發(fā)現(xiàn)對方的信念、長處、潛力，定位需要突破的瓶頸，找到克服瓶頸的內(nèi)在動力、障礙和資源
－有意識聆聽技巧演練
－有意識的提問技巧：通過有針對性的提問幫助對方增強自我認識、激發(fā)對方的動力，調(diào)動其內(nèi)在資源，以便實現(xiàn)突破
－有意識提問技巧演練
－學習教練式反饋技巧
－有意識教練語言技巧：有要求、有壓力、向前、正面
－有意識教練語言演練
－發(fā)展性反饋技巧：不是為了具體事情或技能，而是為了人的自我發(fā)展和突破
－發(fā)展性反饋演練
－表達認同的技巧，認同技巧演練

第三部分 業(yè)績表現(xiàn)型教練
－學習針對業(yè)績表現(xiàn)的教練模型DIRECT教練TM模型
－教練技術(shù)演練：如何消除在工作環(huán)境中運用教練技術(shù)的困難
－教練行動計劃，結(jié)束培訓(xùn)課程
業(yè)績表現(xiàn)型教練-DIRECT教練模型

DIRECT教練模型的6個步驟，為績效反饋提供了一套實用并精準的方法。
這個模型以教練的方式幫助被教練者發(fā)展并找到自己的解決方案。
1、DATA 收集具體的、可觀察的行為
2、IMPACT 溝通這些行為對組織造成的影響
3、REQUIREMENT 回顧或設(shè)定績效期望
4、EXPLORE 通過使用教練流程，幫助被教練者找到解決方案并制定行動計劃
5、COMMITMENT 取得對于行動計劃的承諾
6、TRACK 確定監(jiān)督、追蹤與跟進要點

授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力