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高效溝通與執(zhí)行課程

【課程大綱】
前言：溝通與執(zhí)行的關(guān)系
溝通的過程：編碼-傳遞-解碼-反饋
執(zhí)行的過程：接收-理解-執(zhí)行

模塊一：溝通的原點 —— 意識與態(tài)度
新社交時代下的溝通啟示
向上、向下、平級，溝通的問題出在哪？
換位看溝通：上級、下級、平級、合作伙伴對我們的期待
溝通首先是一種態(tài)度
溝通與情商：八個低情商行為
意識與潛意識：一個溝通難點

模塊二：溝通的問題 —— 誤區(qū)與真相
沖突是如何發(fā)生的
溝通失誤的六大源泉
沒有結(jié)果導(dǎo)向
不能換位思考
不能統(tǒng)一認(rèn)知
不能雙向交流
不了解真正訴求
未達(dá)成有效共識
為什么團(tuán)隊協(xié)作中的大部分沖突，不是因為意見分歧，而是溝通不暢？
從關(guān)注對錯，到關(guān)注得失
從關(guān)注立場，到關(guān)注利益
為什么“說話”不是“溝通”
為什么“認(rèn)知”大于“事實”
統(tǒng)一認(rèn)知的“SMART”原則
從單向關(guān)系到雙向交流
溝通一致性法則
視頻案例：溝通中的沖突

模塊三：溝通的方法 —— 技術(shù)與換位
在溝通中學(xué)會換位思考
什么是溝通中的客戶心態(tài)
認(rèn)為對方關(guān)心 VS 對方實際關(guān)心
換位技術(shù)
如何更好的與下級溝通：交代工作的禁忌與方法
如何更好的與上級溝通：反饋工作的價值與方法
與上級/下級溝通的核心目標(biāo)是什么
同理心的四種特質(zhì)
掌握基本的溝通技術(shù)
什么是好的溝通：溝通與協(xié)作的關(guān)鍵點
溝通中的兩大期望
溝通中的Think-Do-Get
如何把一件事表述清楚：四要點
如何與“委托人”確認(rèn)工作要求
如何與“委托人”確認(rèn)工作方向
“金字塔”結(jié)構(gòu)化表達(dá)：STAR、DUD、SCQA三種講述結(jié)構(gòu)
向上溝通五步流程
橫向溝通五步流程
向下溝通（分配工作）的六步驟
結(jié)果預(yù)期與行為期望
澄清績效期望
設(shè)定行為標(biāo)準(zhǔn)：后果和利益
明確績效期望值
清晰行為與結(jié)果的期望值
定界限 
如何交代復(fù)雜的工作目標(biāo)（項目任務(wù)）
分配工作的要點
向上溝通的原則
如何在跨部門溝通中激勵他人的行動
態(tài)度比結(jié)論更重要
實戰(zhàn)操練：如何清晰準(zhǔn)確的描述一件事
溝通后的行動與結(jié)果改善
視頻案例：如何與理發(fā)師溝通
案例研討：這些刁鉆問題該如何回答
案例練習(xí)：銷售與庫存報告
角色模擬：向上溝通-培訓(xùn)部主管張小米
橫向溝通-訂單中心劉智
向下溝通-喬治的重點項目匯報

模塊四：溝通的練習(xí) —— 溫暖而有趣
高段位溝通法
清晰表達(dá)的原則與方法
拒絕假設(shè)：聽眾檔案
高效溝通者的四個內(nèi)在特制
各年齡段溝通的基本原則
傾聽能力自查與技巧練習(xí)
溝通中的“信號性字眼”
如何與員工/上司做面談
如何說服一群人同意你的觀點
如何不做話題終結(jié)者，讓自己“有的聊”
實戰(zhàn)工具：摸清談話對象的“聽眾檔案”與“問題清單”
掌控會議，制作“玩家檔案”
結(jié)構(gòu)：脫口而出，清晰有力
結(jié)構(gòu)化表達(dá)與邏輯化思考
五種脫口而出的結(jié)構(gòu)化表達(dá)工具
三種在脫口而出之前的拖延技術(shù)
實戰(zhàn)操練：Freestyle - 三十秒即興演講

模塊五：執(zhí)行力認(rèn)知的三個境界
高效執(zhí)行力的32字真經(jīng)
認(rèn)真第一，聰明第二
結(jié)果提前，理由退后
速度第一，完美第二
鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)
小組研討：什么是執(zhí)行？
小組研討：把事做完 VS 把事做好 VS 把事做圓滿
實戰(zhàn)研討：把事情做圓滿的關(guān)鍵動作
案例研討：辦公室清潔的故事
誰是執(zhí)行的第一推動
為什么執(zhí)行難
團(tuán)隊面臨的三大典型執(zhí)行問題：完成任務(wù)、推卸責(zé)任、應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)

模塊六：高效執(zhí)行力團(tuán)隊打造 —— 如何識別工作中的結(jié)果與任務(wù)
團(tuán)隊執(zhí)行力打造要面臨的典型問題：為什么很多時候職責(zé)與流程清楚了，但執(zhí)行依然有問題
團(tuán)隊執(zhí)行中的三大典型問題：完成任務(wù)，推卸責(zé)任，應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)
典型案例分析：什么是完成“任務(wù)”的員工，什么是達(dá)成“結(jié)果”的員工
作為團(tuán)隊的管理者，你如何識別下屬的工作狀態(tài)，如何識別“任務(wù)”與“結(jié)果”
如何幫助團(tuán)隊成員減少“完成差事”
如何幫助團(tuán)隊成員減少“應(yīng)付了事”
如何幫助團(tuán)隊成員減少“例行公事”
典型案例分析：如何成為一位“做結(jié)果，不做任務(wù)”的優(yōu)秀員工？

模塊七：基于個人行為風(fēng)格的調(diào)整與配合
行為影響情緒，情緒影響行為
如何影響他人
習(xí)慣的改變：刻意練習(xí)
關(guān)于行為傾向性的三個結(jié)論
四種典型行為風(fēng)格：DISC風(fēng)格測評
四種風(fēng)格分別具有哪些優(yōu)勢與劣勢，如何改進(jìn)提高
四種風(fēng)格分別最容易犯的錯誤是什么，如何有效避免
如何與四種不同風(fēng)格員工更好的溝通？
如何向四種不同風(fēng)格的員工布置任務(wù)？
與四種不同風(fēng)格員工溝通時切忌做的事分別是什么？
溝通前的準(zhǔn)備工作：貼標(biāo)簽
識別他人：閱人指南
防止優(yōu)勢變劣勢
團(tuán)隊的組合與配合
風(fēng)格調(diào)整力：調(diào)整自己的性格特質(zhì)
行為的適應(yīng)（調(diào)整）能力
同理心的四種特質(zhì)
視頻案例：同理心的力量
實戰(zhàn)模擬：
如何給S型員工布置一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)？
如何更好的向D型上級匯報工作？
I型管理者及C型管理者在布置任務(wù)時應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？
自我反思：基于DISC的自我反思與自我改善

模塊八：學(xué)以致用--學(xué)員實戰(zhàn)問題研討與*實踐分享

高效溝通與執(zhí)行課程