情境領導力課程大綱
講師：董栗序 瀏覽次數(shù)：2532
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情境領導力課大綱
課程背景
一只獅子率領的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領的獅群，關鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關鍵作用的領導者如何才能塑造自己的影響力？?
平庸的領導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領導影響下屬，績效常常超出預期。
您的下屬千差萬別，有人想做不會做，有人會做不想做，有人既會做又想做，有人既不會做也不想做，身為領導者，你不可能一招打天下，好的領導者懂得：運用四種不同的領導方法領導四種不同的下屬。
員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點：第一是他會不會做，第二是他想不想做，因此領導者最重要的兩件事就是：教他讓他會做，激勵他讓他想做！
領導者的首要責任是制造英雄，而不是把自己變成英雄。
本課程通過體驗式訓練，熟練掌握領導力提升工具方法，并通過行動學習，定課題，定小組，出成果，出方案，幫助學員實施轉換，用到工作中起到事半功倍的效果。
課程收益
1、了解新常態(tài)下中層管理者面臨挑戰(zhàn)，應具備的能力
2、通過體驗式訓練了解領導力本質(zhì)，掌握提升領導力工具
3、掌握運用診斷和彈性領導技術，將下屬區(qū)分四種發(fā)展層次，運用四種領導風格。
4、掌握并運用教練技術。提升下屬的能力。
5、掌握并運用激勵技術。提升下屬的工作意愿。
6、掌握運用授權技術。如何分步驟進行授權。
7、行動學習，方案輸出，從機制制度層面拿出解決辦法。
課程對象
企業(yè)中高層管理者。
課程大綱
第1單元什么是領導力
1.1 領導下屬十大難題盤點
視頻：爵士樂領導VS交響樂領導
思考：哪種是未來趨勢？
1.2領導者角色變化
領隊，教練，場上隊長，啦啦隊長，政委
視頻案例：業(yè)績說話
1.3管理與領導的差別
管理：職位權力
領導：人格魅力
1.4領導力：影響部屬實現(xiàn)目標的能力。
建立影響力的八種方式
一顆公心行家里手言行一致高瞻遠矚
鼓舞士氣堅持不懈關心員工具親和力
建立影響力的兩種基礎
職位權力
人格魅力
體驗活動：MINI企業(yè)
角色扮演，高層／中層／基層，不同層面具備能力，發(fā)揮作用
第2單元領導形形色色的下屬
2.1診斷員工發(fā)展的四個階段
練習：診斷員工的發(fā)展層次
----影響員工成熟度的兩個因素
工作能力
工作意愿
----員工發(fā)展的四個階段分析
研討：每個階段員工特征和需求
D1：熱情的初學者
D2：憧憬幻滅的學習者
D3：能干但謹慎的執(zhí)行者
D4：獨立自主的完成者
體驗活動：分卡片32張四階段
2.2彈性使用四種不同的領導方式
----領導者的兩種行為
指導性行為
支持性行為
講師點評－你的領導風格的優(yōu)缺點
----四種不同的領導方式
S1指令式
S2教練式
S3支持式
S4授權式
----對不同的人運用不同的領導方式
視頻案例：不同的槌敲不同的鼓
2.3如何改進我們的領導風格？
測試工具：領導風格的自我測試
第3單元新型領導的角色和技能
3.1如何提升員工的技能---教練技巧
案例：陳經(jīng)理培育員工出現(xiàn)問題
----教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
----讓下屬稱呼你為“教練”！
----營造教練得氛圍和環(huán)境
----案例：鷹的培訓課程
研討：教練應具特征與技能
教練核心能力
洞察力、示范力、溝通力
深度傾聽與提問技巧
輔導下屬的五個步驟
準備→說明→示范→觀察→督導
案例：錢經(jīng)理如何做輔導
訓練三步驟
了解背景→逐步進行→實習
視頻案例：三步法
3.2如何提升員工的士氣---激勵技巧
----員工們怎么了？
----激勵的循環(huán)圖
問卷調(diào)查：員工工作動機
----發(fā)現(xiàn)員工需求的方法
----馬斯洛金字塔需求
測試：員工需求排序
激勵8招
----目標激勵榜樣激勵情感激勵
物質(zhì)激勵贊賞激勵發(fā)展激勵
建構全方位的激勵體系
視頻案例：負向激勵
3.3領導者要學會放風箏---授權技巧
----什么是授權？
問題研討：不授權的理由及授權的好處
----授權的四個步驟
明確任務-選擇人員-明確溝通-跟蹤總結
----哪些工作應該/不能授權
演練：事情分類
----量其能，授其權
----授權中的溝通
----授權后的追蹤
----適度授權
指揮式批準式把關式追蹤式委托式
案例：簡的故事
情境領導力課大綱
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/275012.html
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- 董栗序
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