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開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃發(fā)展管理

開(kāi)發(fā)區(qū)的創(chuàng)立和發(fā)展順應(yīng)了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和新技術(shù)革命的發(fā)展潮流，是經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)革命與中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合的一個(gè)特色產(chǎn)物。開(kāi)發(fā)區(qū)始終堅(jiān)持*確定的發(fā)展方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、積極探索、銳意創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，在體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、集約節(jié)約利用資源、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)黨的建設(shè)和精神文明建設(shè)等方面積累了重要經(jīng)驗(yàn)，有效地發(fā)揮了窗口、示范、輻射和帶動(dòng)作用。
在新的環(huán)境下，我國(guó)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展將何去何從？如何持續(xù)保持開(kāi)發(fā)區(qū)的先進(jìn)性和活力？不斷挖掘開(kāi)發(fā)區(qū)在新的環(huán)境下的核心競(jìng)爭(zhēng)力？
《我國(guó)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)與政策建議》培訓(xùn)課程由以下兩個(gè)部分組成：
1、主題講授；
2、交流、解答；
其中“主題講授”分為三個(gè)部分：
1、開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展趨勢(shì)；
2、開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)與發(fā)展中的問(wèn)題剖析；
3、開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展政策建議。

課程大綱：
第一部分：主題講授
第一講：我國(guó)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié)：總體趨勢(shì)
（一）：“陽(yáng)極則陰”的自我調(diào)整趨勢(shì)
（二）：開(kāi)發(fā)區(qū)“瘦身”趨勢(shì)
第二節(jié)：具體趨勢(shì)
（一）：價(jià)值融合
（二）：差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略突破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)格局
（三）：從“區(qū)域視野”為主向“地緣視野”為主轉(zhuǎn)變
（四）：城鎮(zhèn)化視角，開(kāi)發(fā)區(qū)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢(shì)
（五）：“引進(jìn)”策略轉(zhuǎn)變趨勢(shì)
（六）：從“復(fù)制”向“借鑒”的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)
（七）：綜合性優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變趨勢(shì)
（八）：從“集聚”向“集群”轉(zhuǎn)變趨勢(shì)

第二講：開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)與發(fā)展中的問(wèn)題剖析
第一節(jié)：理性開(kāi)發(fā)
（一）：四個(gè)反問(wèn)
（二）：三個(gè)恰當(dāng)
第二節(jié)：開(kāi)發(fā)區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)。開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)發(fā)展中的問(wèn)題包括：
（一）：同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重
（二）：與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)失衡
（三）：“拿來(lái)主義”現(xiàn)象
（四）：招商引資優(yōu)勢(shì)單一，創(chuàng)新失衡
（五）：“集聚”而不“集群”

第三講：開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃與發(fā)展的政策建議
（一）：引導(dǎo)“集群”化發(fā)展。
（二）：人才核心。
（三）：“組合區(qū)位優(yōu)勢(shì)”
（四）：以變應(yīng)變，轉(zhuǎn)型升級(jí)！
（五）：他山之石，用以攻玉

第二部分：交流、解答
蔣健才老師將主要針對(duì)主題內(nèi)容但不限于主題內(nèi)容與學(xué)員進(jìn)行交流和針對(duì)性解答。

開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃發(fā)展管理