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計(jì)劃制定方法培訓(xùn)

課程背景：
新生代90后、95后員工進(jìn)入職場(chǎng)，如何從分不清楚自己每天必須干什么，應(yīng)該干什么，可以干什么，不可以干什么，**終導(dǎo)致了“忙、盲、茫”。如何讓員工對(duì)自我有清楚的認(rèn)知，從“要我做”到“我要做”，打造賦能型團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)員工自我驅(qū)動(dòng)力，學(xué)會(huì)自我進(jìn)行工作目標(biāo)設(shè)定及計(jì)劃高效執(zhí)行。
目標(biāo)管理和計(jì)劃是相互依存密不可分的兩個(gè)重要的管理工具，而工作計(jì)劃作為重要的管理工具，為很多管理者所忽視，因而沒(méi)有能夠真正運(yùn)用好計(jì)劃，在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中缺乏有效的跟進(jìn)和追蹤，往往造成計(jì)劃工作兩張皮，計(jì)劃與目標(biāo)脫節(jié)，為幫助企業(yè)各級(jí)管理者提升目標(biāo)管理水平和工作計(jì)劃的制定、執(zhí)行水平，特制定此課程，以期提升各級(jí)的制定計(jì)劃執(zhí)行水平。

課程目標(biāo)：
1.對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的目標(biāo)管理、計(jì)劃制定執(zhí)行思路進(jìn)行全方位梳理，掌握計(jì)劃制定的方法。
2.從課程中掌握實(shí)戰(zhàn)性的計(jì)劃管控方法。

課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、核心員工

課程大綱
第一部分：目標(biāo)到計(jì)劃執(zhí)行-定方向、下任務(wù)（1.5H）
一、計(jì)劃制定-責(zé)任到人
1、定量化目標(biāo)管理：目標(biāo)轉(zhuǎn)變計(jì)劃的方法
2、制定計(jì)劃的三個(gè)維度：目標(biāo)、任務(wù)、符合工作目標(biāo)
3、計(jì)劃分解的方法：5W2H解決方案
4、計(jì)劃可視化：計(jì)劃看板制定的方法
實(shí)操練習(xí)：5W2H制定工作任務(wù)

二、計(jì)劃執(zhí)行-任務(wù)細(xì)化
1、工作任務(wù)分類的方法：大、中、小
2、工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)：動(dòng)詞 名詞
3、任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定：績(jī)效掛鉤
4、執(zhí)行中的時(shí)間管理的辦法：割舍、替換、壓縮
實(shí)操練習(xí)：工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)清單

第二部分：執(zhí)行到跟進(jìn)改進(jìn)-管過(guò)程、要結(jié)果（1.5H）
三、計(jì)劃執(zhí)行-執(zhí)行推進(jìn)
1、執(zhí)行中常見(jiàn)的問(wèn)題：能力、愿意
2、能力輔導(dǎo)的方法：業(yè)務(wù)輔導(dǎo)方法、業(yè)務(wù)講解的方法
3、愿意輔導(dǎo)的方法：感召、講故事
4、執(zhí)行跟進(jìn)的方法：全員參與、例會(huì)機(jī)制

四、復(fù)盤(pán)改進(jìn)
（一）ORID復(fù)盤(pán)溝通法
1、O事實(shí)層溝通
2、R感受層溝通
3、I 意義層溝通
4、D行動(dòng)層溝通
實(shí)操演練：ORID復(fù)盤(pán)溝通法兩人對(duì)練

計(jì)劃制定方法培訓(xùn)