課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的自我提升
課程大綱：
一、 洞悉人心：管理的主體與客體
1. 隱藏的冰山：我們管它叫命運
-現(xiàn)實困擾：事與愿違，物極必反
-【體驗游戲】潛意識：一分鐘能力，三的倍數(shù)，聽指令動作，眨眼博弈
2. 管理者頭痛的問題：違規(guī)違紀與自卑自虐
-內驅力的投注方向模型
-【應用研討與解析】頻繁違規(guī)違紀？為何要和領導唱反調？
3. 深度理解個體：發(fā)現(xiàn)真我的途徑
-時間觀、創(chuàng)新性/穩(wěn)定性、人際互動模式
-【投射測評】三大投射測試練習與評估
4. 集體潛意識：探尋中國特色的管理
-中和之道：螺絲釘還是狼性？
-【深度解析】中西方圖騰與深層文化影響
二、 自我提升：管理者的核心修煉
1. 自我管理：自律與自控的三位一體我
-自我控制能力的研究
-【小反思】孫悟空的父母是誰？
2. 管理的核心功能：容器與轉化
-【情景模擬】雙人完形與，扔垃圾游戲
3. 管理者的表達水平修煉
-四級表達水平與心智化能力
-【案例】象征化與言語化的重要修煉
4. 管理者首要人格特質：真誠熱情
-【案例】克拉克大學的跨文化研究：小布什到特朗普的領導特質
三、 綜合治理：領導與溝通的內容
1. 管理的普遍錯位與調整：思維的邏輯層次系統(tǒng)
-愛因斯坦：解決問題的層次
-身份認同的重要性：我是誰，為了誰，依靠誰？
-【案例】廢青：國內外一系列青年問題的根源
2. 事實勝于雄辯：向黨建學習管理
-身份與身份認同
-【案例】兩學一做，牢記使命，不忘初心與八項規(guī)定
3. 價值觀與方法論：輿論與傳媒的失守與矯正
-價值觀：校園安全管理為何抓不到位？
-存在喪失正：不僅僅是青年
四、 個體干預：能力干預三角
1. 感性腦策略：優(yōu)勢腦策略
-大腦的信號系統(tǒng)與處理機制
-【游戲測試】左右腦沖突，瑪麗的職業(yè)，【情景模擬】兩杯水的決策
2. 理性腦策略：經(jīng)濟行為策略
-【案例】草坪圍欄與廁所
3. 正向干預技術：績效曲線錯覺
-預期安全行為培養(yǎng)的技術
-陽性強化技術：行為的事后的干預技術
4. 行為干預技術：認知行為
-員工不良行為習慣的干預
五、 建設性溝通：最基礎的策略
1. 人際間的互動動力系統(tǒng)
-簡單的神經(jīng)化學解釋與人本主義的烏龜圖模型
-【案例研討】抗疫大字報
2. 建設性人際互動的*秘籍
-儒家的精髓：“恕”與“仁”
-【游戲與情景模擬】人字游戲與孩子的倔強
3. 隱喻技術：講故事與講道理
-我們信什么，我們看什么，我們聽什么？
4. 選擇干預技術：讓別人按劃好的路線走
-【案例】精簡模式：棉襖與加班
六、 團隊管理：組織治理技術
1. 團隊的風氣與氛圍：消極負面牢騷抱怨的認知干預
-常見的錯覺的干預：太近與太遠
-【練習】投射的世界：相由心生【案例】美麗在遠方，幸福在別處的錯覺
2. 內部關系：一切問題都是關系的問題
-傳承與超越：中國人的關系主義的內核
-【練習】框架練習，三重樓技術：*判斷關系
3. 內部凝聚力：目標整合與壓力調整
-整合目標：領導與溝通的首要任務
-【案例】目標的簡單整合技術
-凝聚力源頭：攻擊性整合與調控
-【案例】戰(zhàn)爭與奧運會：內部投注與外部投注
4. 團隊職業(yè)熱情與工作動力
-滿意度的兩個公式
-倦怠之源：情感倦怠、學業(yè)倦怠與職業(yè)倦怠
-職業(yè)動力的*模型：成癮行為的特征分析
-【情景模擬】投資的選擇
管理者的自我提升
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- 薛金鵬