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企業(yè)運(yùn)營的課程

培訓(xùn)對象: 高層管理者 中層管理者 中層后備 基層管理者

課程收益：
對于中基層管理者的收益：
-理解經(jīng)營，促進(jìn)管理，塑造復(fù)合型管理人才；
-了解企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營流程，打破狹隘的部門分割，增強(qiáng)管理者的全局意識；
-克服極端現(xiàn)實(shí)主義，樹立負(fù)責(zé)的發(fā)展觀，構(gòu)建中層管理者的戰(zhàn)略意識；
-模擬團(tuán)隊協(xié)作決策，訓(xùn)練團(tuán)隊決策思維方式；
-探尋組織績效管理和學(xué)習(xí)新的管理改進(jìn)方法，持續(xù)改進(jìn)的管理思想。
對于高層管理者的收益：
-模擬應(yīng)用與驗(yàn)證過去的管理思想和方法，及時更新管理理念，改善管理不足；
-認(rèn)識不同競爭戰(zhàn)略與經(jīng)營業(yè)績之間的邏輯關(guān)系，反思企業(yè)戰(zhàn)略管理的得失；
-通過模擬經(jīng)營，提高決策者洞察市場、理性決策的能力。
-練習(xí)管理溝通，體驗(yàn)交流式反饋的魅力，學(xué)習(xí)建設(shè)積極向上的組織文化。
-拓展管理視角，立足產(chǎn)業(yè)鏈價值分配原則，謀求有利于企業(yè)發(fā)展的外部條件。

課程大綱
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)：
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)----利潤與銷售和成本的關(guān)系
影響企業(yè)利潤的因素----擴(kuò)大銷售與成本控制
企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析

第一單元：戰(zhàn)略致勝管理：高瞻遠(yuǎn)矚
戰(zhàn)略管理：選擇、定位、布局
戰(zhàn)略規(guī)劃：三步：九字口訣
戰(zhàn)略實(shí)施：人、財、物資源協(xié)同作戰(zhàn)
戰(zhàn)略管理：動態(tài)管理的5大關(guān)鍵要素
戰(zhàn)略定位：杰克韋爾奇《贏》數(shù)一數(shù)二戰(zhàn)略定位

第二單元：市場經(jīng)營管理：運(yùn)籌帷幄
差異化競爭、快速致勝市場策略
洞察市場機(jī)會、發(fā)現(xiàn)市場的趨勢
市場快速開拓、創(chuàng)造多元化業(yè)務(wù)
市場投入的效益分析、產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預(yù)測
沙盤模擬演練：如何才能拿到大的市場份額

第三單元：財務(wù)思維管理：未雨綢繆
企業(yè)如何制定財務(wù)預(yù)算-現(xiàn)金流控制策略
如何根據(jù)市場分析，財務(wù)資金的合理分配與使用
d、高效益的財務(wù)融資，提高預(yù)算的制定與控制能力；
e、從財務(wù)角度透視企業(yè)整體運(yùn)營，樹立成本意識，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力；
f、幫助貫徹成本控制等策略；理解“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的管理思想

第四單元：管理決策思維：精準(zhǔn)決策
a、管理決策：人財物科學(xué)的決策的重要性
b、決策風(fēng)險：時間/成本/金錢的損失風(fēng)險
c、理性決策：基于3大信息收集的科學(xué)決策方法
d、科學(xué)決策：IBM決策法、**決策法
e、團(tuán)隊決策：避免團(tuán)隊決策的5大障礙與挑戰(zhàn)

第五單元：團(tuán)隊建設(shè)管理：決勝千里
a、團(tuán)隊科學(xué)分工，凝心聚力匯聚力量
b、團(tuán)隊科學(xué)決策，群策群力贏的競爭
c、溝通溝通協(xié)作，化解沖突獲取合力
d、團(tuán)隊角色認(rèn)知，優(yōu)勢互補(bǔ)合作共贏
e、沙盤演練：如何打造一致高績效的團(tuán)隊

第六單元：熔練和諧組織，貫徹核心價值觀
a、理解并學(xué)會溝通與協(xié)作，摒棄部門本位主義
b、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，熔煉團(tuán)隊氣氛、增強(qiáng)全局意識
c、建立企業(yè)統(tǒng)一語言，打造共同愿景，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
d、企業(yè)愿景、目標(biāo)、核心價值觀的高效貫徹執(zhí)行。
e、沙盤演練：如何打造一組思想統(tǒng)一、價值一致的高效組織
備注：以上企業(yè)經(jīng)營沙盤課程根據(jù)客戶需求會略有調(diào)整。

主講專家推薦：
王老師
講師背景
中國國家人社部人力資源高級管理師（一級）；WFA行動學(xué)習(xí)高級促動師/授權(quán)授課認(rèn)證講師；國際注冊ACI職業(yè)沙盤講師認(rèn)證；DISC行為風(fēng)格分析國際認(rèn)證講師/測試分析師；英國*思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證；曾任深圳幸福圈圈科技公司（社區(qū)O20）聯(lián)合創(chuàng)始人；曾任河北福爾通用航空集團(tuán)運(yùn)營總監(jiān) ；曾任吉林省林田遠(yuǎn)達(dá)創(chuàng)客公園運(yùn)營總監(jiān)；曾任北京水年華科技公司營銷總監(jiān)。
王老師04年進(jìn)入某政府部門宣教中心，從事培訓(xùn)相關(guān)工作，2014年離職，與阿里北方區(qū)培訓(xùn)團(tuán)隊共同成立北京智合鼎創(chuàng)公司，以營銷、運(yùn)營方向高級管理者身份參與孵化北京水年華科技有限公司、河北福爾航空集團(tuán)、深圳萬人惠科技公司，2016年天使輪融資八百萬與團(tuán)隊成立深圳幸福圈圈科技有限公司并擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人。2018年初重新回到管理咨詢行業(yè)，將商業(yè)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、管理理念與全新的培訓(xùn)元素重新組合，建構(gòu)系列適用于組織發(fā)展的課程體系。 

課程特色
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，王老師通過前期調(diào)研分析，行業(yè)資訊了解，授課對象畫像等因素，將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為可落地，可適用性的課程。 
顧問式而非簡單化：培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動參與，就不會有好的解決方案。王老師主張課程設(shè)計模塊化、培訓(xùn)結(jié)果可落地化。讓工作坊的形式成為課后提供后續(xù)支持服務(wù)有效手段。
復(fù)合式而非單一化：在講授培訓(xùn)課程的時候，應(yīng)當(dāng)讓受訓(xùn)學(xué)員與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合認(rèn)為一次有效的培訓(xùn)，不僅要有講授式的課堂，更重要的是參與和體驗(yàn)；不僅要講的好，更重要的是聽得懂。衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)也不完全是學(xué)員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，為企業(yè)組織提供更優(yōu)秀的人才提供可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

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