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項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
項(xiàng)目經(jīng)理作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵人物 ，其作用和地位的重要性是肯定的，對(duì)項(xiàng)目成員和整個(gè)項(xiàng)目成敗的影響力也是勿容置疑的 ，項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)非常難當(dāng)?shù)慕巧?nbsp;
一些相對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目往往是跨專(zhuān)業(yè)、跨部門(mén)，有時(shí)也是跨地區(qū)的，需要項(xiàng)目經(jīng)理具備非常豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)管理技能 ，來(lái)計(jì)劃 、組織 、控制、協(xié)調(diào)項(xiàng)目組的工作，但往往項(xiàng)目經(jīng)理不是也不可能是每個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。 
項(xiàng)目成員多是從職能部門(mén)臨時(shí)抽調(diào)來(lái)完成一個(gè)特定的項(xiàng)目的，人員背景 、資歷各不相同，增加了項(xiàng)目經(jīng)理管理的難度 。
因此，項(xiàng)目經(jīng)理作為項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)人決定其成功管理的關(guān)鍵不僅僅在于他掌握了多少的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或是多少的資源，而更在于其領(lǐng)導(dǎo)力水平的高低，在于他如何組織一個(gè)高效的、穩(wěn)定和諧的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為項(xiàng)目的成功提供保障 。 
本課程從項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力方面，包括項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知、角色模型，領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精髓、方法，如何高效組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議的方法與工具，如何關(guān)注員工及有效激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的方法與工具，REVIEW評(píng)審的流程、方法、工具。依托于講師多年國(guó)內(nèi)知名企業(yè)項(xiàng)目管理與研發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合項(xiàng)目管理實(shí)踐案例分享，目的是幫助學(xué)員掌握行之有效的項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)力方法與工具。

【課程收益】
-學(xué)習(xí)掌握項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知、角色模型；
-系統(tǒng)掌握業(yè)界領(lǐng)先的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精髓、方法；
-學(xué)習(xí)掌握組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議的方法與工具；
-學(xué)習(xí)掌握關(guān)注員工及有效激勵(lì)的方法與工具；
-學(xué)習(xí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的方法與工具；
-學(xué)習(xí)掌握REVIEW評(píng)審的流程、方法；

【課程對(duì)象】
總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、小組長(zhǎng)、研發(fā)骨干等。

【課程大綱】
一、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力概述
-課程背景和目標(biāo)
-課程安排
-借鑒業(yè)界經(jīng)典內(nèi)容
-分組：組長(zhǎng)、組名、口號(hào)
-約定及學(xué)習(xí)之星標(biāo)準(zhǔn)

二、項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知是什么？
1、理解項(xiàng)目經(jīng)理角色是什么
-什么是角色？
示例：醫(yī)護(hù)人員的角色
示例：教師的角色
-項(xiàng)目經(jīng)理的角色
分組討論：在正確承擔(dān)項(xiàng)目經(jīng)理的角色上，遇到什么問(wèn)題？您能給以什么建議？
-項(xiàng)目經(jīng)理的角色模型
-項(xiàng)目管理者
計(jì)劃管理
質(zhì)量管理
周邊協(xié)調(diào)
-項(xiàng)目管理專(zhuān)家
項(xiàng)目管理十大領(lǐng)域
-團(tuán)隊(duì)建設(shè)者
關(guān)注和輔導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造
文化傳承
-技術(shù)領(lǐng)頭者
解決技術(shù)難點(diǎn)
技術(shù)指導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)技能提升
-項(xiàng)目經(jīng)理角色
分組討論：
Step 1 自檢
對(duì)于PM這個(gè)角色，我履行的如何？做的到位的地方有哪些？
Step 2 組內(nèi)分享 
學(xué)員在組內(nèi)自由分享
2、如何有效達(dá)成項(xiàng)目經(jīng)理的角色
-角色實(shí)現(xiàn)需要關(guān)注的三個(gè)方面
-研發(fā)管理者的轉(zhuǎn)身要求

三、項(xiàng)目經(jīng)理如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)？
1、成功團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵要素
-什么是團(tuán)隊(duì)
-討論分享
分享一個(gè)工作中您所經(jīng)歷好團(tuán)隊(duì)的例子，好在哪里？
-一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)的樣子
-成功團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素
-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)自檢要點(diǎn)
-角色和職責(zé)
-團(tuán)隊(duì)角色及職責(zé)自檢要點(diǎn)
-程序和流程
-團(tuán)隊(duì)程序和流程自檢要點(diǎn)
-人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系自檢要點(diǎn)
-看看我的團(tuán)隊(duì)
對(duì)照如上Checklist，看看我的團(tuán)隊(duì)的狀況如何
-總結(jié)與分享
小組分享：我們的團(tuán)隊(duì)哪些方面做得好，哪些方面還有待改進(jìn)
2、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)
-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)行動(dòng)要點(diǎn)
-團(tuán)隊(duì)角色和職責(zé)
勝任條件分析
分配工作方式
員工培養(yǎng)和提升
-案例分享
案例故事：樵夫故事
-人員培養(yǎng)
-總結(jié)與分享
小組分享：分享一兩個(gè)在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)或角色和職責(zé)上好的做法
-“程序與流程”上項(xiàng)目經(jīng)理行動(dòng)要點(diǎn)
-“人際關(guān)系”上項(xiàng)目經(jīng)理行動(dòng)要點(diǎn)
-關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員
關(guān)注員工發(fā)展
關(guān)注員工的個(gè)人情況
-建立良好的人際氛圍

四、如何組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議？
1、組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議重要性
2、有效組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議的步驟
3、會(huì)前準(zhǔn)備四動(dòng)作
-明確會(huì)議目的
-設(shè)定會(huì)議議程
-邀請(qǐng)合適的人員
-其他準(zhǔn)備工作
4、會(huì)中引導(dǎo)
-會(huì)議開(kāi)場(chǎng)
-會(huì)中控制
-會(huì)議收尾
5、會(huì)后跟蹤
-會(huì)議紀(jì)要
-執(zhí)行跟進(jìn)
3、團(tuán)隊(duì)會(huì)議中的干擾行為處理
-干擾行為管理

五、如何關(guān)注員工及有效激勵(lì)？
1、什么是激勵(lì)
2、討論分享
思考：你所在的團(tuán)隊(duì)有多少人是全情投入、潛力發(fā)揮？
4、常用的關(guān)注及激勵(lì)員工的方法
5、分享
分享一件您所經(jīng)歷的或知道的印象深刻的關(guān)注與激勵(lì)的真實(shí)故事
6、常用關(guān)注與激勵(lì)的做法
-員工有成就感
-關(guān)注員工的發(fā)展
-關(guān)注員工個(gè)人情況
-負(fù)向激勵(lì)
7、五種常用激勵(lì)方法的使用
-馬斯洛需求層次理論
-赫茲伯格雙因素理論
-阿德佛需要理論
-麥克利蘭的成就理論
-期望理論
7、典型場(chǎng)景下的關(guān)注與激勵(lì)
8、如何贊賞SBI 模型
9、贊賞常見(jiàn)問(wèn)題
演練：小組內(nèi)選一位表?yè)P(yáng)者和被表?yè)P(yáng)者，對(duì)被表?yè)P(yáng)者在本次培訓(xùn)中的表現(xiàn)給予贊美
10、如何批評(píng)SBIAI 模型
11、批評(píng)常見(jiàn)問(wèn)題
12、安排挑戰(zhàn)性工作的步驟
-排挑戰(zhàn)性工作的注意事項(xiàng)
13、榮譽(yù)獎(jiǎng)的使用
-榮譽(yù)獎(jiǎng)的使用-常見(jiàn)問(wèn)題
14、關(guān)注員工個(gè)人情況
-關(guān)注員工個(gè)人情況-注意事項(xiàng)
15、激勵(lì)員工的注意事項(xiàng)
16、總結(jié)

六、項(xiàng)目經(jīng)理如何做績(jī)效管理？
1、為什么做績(jī)效管理？
-思考：績(jī)效管理的現(xiàn)象與討論
-工作中員工對(duì)主管的五類(lèi)需求
-績(jī)效管理的目的
2、怎么做績(jī)效管理？--績(jī)效管理四部曲
3、績(jī)效目標(biāo)制定
-澄清期望，激發(fā)潛能
-PBC與具體任務(wù)的承接關(guān)系
-不斷迭代的績(jī)效管理循環(huán)
-標(biāo)準(zhǔn)是按人還是按崗位制定？
-PBC100%完成就一定有好的評(píng)價(jià)？
4、績(jī)效執(zhí)行與輔導(dǎo)
-績(jī)效輔導(dǎo)對(duì)象區(qū)分
-聆聽(tīng)的三個(gè)層次
-溝通輔導(dǎo)中主管常見(jiàn)表現(xiàn)
-績(jī)效輔導(dǎo)技巧
6、績(jī)效評(píng)價(jià)—讓員工感知到客觀公正
-績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程
7、績(jī)效溝通——坦誠(chéng)與信任
-主管所犯的錯(cuò)誤
-主管在績(jī)效溝通中的亮點(diǎn)
-績(jī)效溝通小提示

七、項(xiàng)目經(jīng)理如何組織項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議？
1、Review基本概念
-Review的定義
-Review的目的
2、Review流程
-評(píng)審角色
-評(píng)審步聚
-評(píng)審計(jì)劃階段
PM指定組織者
作者自檢工作產(chǎn)品
組織者規(guī)劃本次Review
檢查入口準(zhǔn)則
指定Review人員
-介紹會(huì)議
Review人員向組織者提出申請(qǐng)
組織者裁決是否召開(kāi)介紹會(huì)議
-準(zhǔn)備階段
組織者發(fā)Review包給Review人員
Review人員預(yù)審
組織者檢查整理Review表單
-Review會(huì)議
Review的對(duì)象是工作產(chǎn)品而不是作者
大家共同確認(rèn)問(wèn)題
對(duì)已確認(rèn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)
作者決定是否召開(kāi)第三小時(shí)會(huì)議
-作者決定是否召開(kāi)第三小時(shí)會(huì)議
對(duì)Review表單中未解決的問(wèn)題給出決議
對(duì)Review表單中已確認(rèn)的問(wèn)題討論解決方案
-返工
作者修改BUG
作者更新Review表單
-跟蹤
驗(yàn)證工作產(chǎn)品中的缺陷更改正確
-評(píng)審人員職責(zé)
職責(zé)：PM
職責(zé)：作者
職責(zé)：組織者
職責(zé)：講解員
職責(zé)：記錄員
職責(zé)：Review人員
-裁剪原則
3、Review常見(jiàn)問(wèn)題
-沒(méi)有Review計(jì)劃
-專(zhuān)家選擇不合適
-沒(méi)有充分的準(zhǔn)備
-Review會(huì)議偏離主題和重點(diǎn)
-Review會(huì)議中過(guò)多爭(zhēng)論占用大量時(shí)間
-問(wèn)題修改后跟蹤不力

項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力課程