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管理者素質(zhì)能力的培訓(xùn)

課程大綱
一、培訓(xùn)背景及管理現(xiàn)狀分析：
中層是誰？中層是企業(yè)建筑支撐的中流砥柱，組織管理承轉(zhuǎn)的關(guān)鍵紐帶，企業(yè)發(fā)展前進(jìn)的中堅(jiān)力量，中層在企業(yè)管理中承擔(dān)怎樣的角色定位是什么？是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的主力推進(jìn)信徒，組織高效運(yùn)作的動(dòng)力能源，企業(yè)文化傳承的干將旗手；
優(yōu)秀的中層管理者應(yīng)該是：                                                              
信徒：堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)戰(zhàn)略層精神要旨、目標(biāo)任務(wù)，使其內(nèi)化于心，外化于行，并有效督導(dǎo)落實(shí)到基層；
教練：不僅對(duì)基層員工進(jìn)行管理，更成為基層員工的教練；
避震器：把來自基層的牢騷懈怠轉(zhuǎn)化為合理化建議，推進(jìn)組織改善創(chuàng)新；                                 
變壓器：把來自高層的壓力轉(zhuǎn)化為有效激勵(lì)，激發(fā)基層員工更大的動(dòng)力                        
目前企業(yè)中層管理層現(xiàn)存的普遍問題：
角色認(rèn)知不清。偏重業(yè)務(wù)角色，輕管理角色；懂業(yè)務(wù)，帶團(tuán)隊(duì)能力欠缺；
職業(yè)心態(tài)、素養(yǎng)缺失，主動(dòng)積極性不強(qiáng)，不關(guān)心企業(yè)發(fā)展；
不以全局為重，以部門、個(gè)人利益為重；
管理思維、技能不足；
對(duì)下屬以批評(píng)為主，激勵(lì)不足；
事必躬親，不懂授權(quán)；
懂考核，不懂評(píng)價(jià)，不愿承擔(dān)責(zé)任，凡事推諉；
上下級(jí)溝通不充分；害怕下屬超過自己
下屬培訓(xùn)、輔導(dǎo)不足            
10、企業(yè)戰(zhàn)略、目標(biāo)執(zhí)行不到位！執(zhí)行制約在中層，壓力郁結(jié)在中層！管理無術(shù)，致使基層組織活力不足！
培訓(xùn)應(yīng)由基到高、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，應(yīng)該契合中國企業(yè)實(shí)踐及企業(yè)文化，從整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容規(guī)劃、運(yùn)作模式、過程控制等全方位確保產(chǎn)出實(shí)效。

培訓(xùn)目標(biāo):
從心態(tài)、理論、技能與經(jīng)驗(yàn)四個(gè)維度全方位提升中層管理人員素質(zhì)。目的是在最短的時(shí)間內(nèi)迅速理解、掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為的目標(biāo)。

培訓(xùn)大綱
第一章：中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)
1、中層領(lǐng)導(dǎo)的八大基本要求
2、中層領(lǐng)導(dǎo)的五大特殊要求
3、如何做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)眼里的好中層干部
是“勞心者”而非“勞力者”
是“人才”而非“人手”
是“領(lǐng)導(dǎo)”而不是“官僚”
是“既管又理”的人
是負(fù)責(zé)績效優(yōu)劣的人
4、如何做一個(gè)部屬眼里的好領(lǐng)導(dǎo)？
5、管理的兩種行為？
6、學(xué)會(huì)應(yīng)用四種不同的管理方法

第二章：有效輔佐上司
1、認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值
2、確認(rèn)追隨的角色
3、了解你的上司
4、做一位有效的追隨者

第三章：管理者的4項(xiàng)修煉
一、高效會(huì)議管理
1、開會(huì)的4大誤區(qū)
2、開會(huì)的目的是什么？
3、會(huì)議控制的3個(gè)環(huán)節(jié)
4、高效會(huì)議的3大保障
5、會(huì)議議程的主要步驟
6、會(huì)議溝通的3種模型
7、會(huì)議達(dá)成決議的方法
二、管理溝通
1、溝通的基本知識(shí)
2、沉默不再是金
3、溝通的定義與溝通的渠道
4、有效溝通的原則與重要性
5、溝通的關(guān)鍵技術(shù)
6、有效溝通的基本步驟
7、傾聽的七大技巧？
8、如何有效發(fā)問？
三、有效授權(quán)
1、授權(quán)的好處是什么？
2、授權(quán)時(shí)機(jī)自測(cè)
3、不授權(quán)的原因是什么？
4、授權(quán)的原則是什么？
5、授權(quán)時(shí)應(yīng)注意的問題
6、授權(quán)的程序
四、沖突管理
1、沖突的特點(diǎn)是什么？
2、沖突的來源是什么？
3、沖突的五個(gè)發(fā)展階段
4、什么是良性沖突？
5、什么是惡性沖突？
6、沖突管理的一般策略

第四章：員工培育
1、員工培育的概念
2、員工的能力開發(fā)
3、成為指導(dǎo)者的條件
4、指導(dǎo)難帶的部屬
5、如何應(yīng)對(duì)下屬的負(fù)面反應(yīng)
6、培訓(xùn)中的KASH公式
7、如何做好培訓(xùn)規(guī)劃？
8、有效的學(xué)習(xí)規(guī)律與原則

第五章：員工的激勵(lì)
1、員工需求層次圖
2、員工需要激勵(lì)的信號(hào)是什么？
3、激勵(lì)的三大誤區(qū)
4、如何了解員工的工作動(dòng)機(jī)
5、有效的三種激勵(lì)方式
6、員工離職的原因是什么？
7、士兵為何視死如歸？
8、有效實(shí)施激勵(lì)的七種手段

第六章：高效的時(shí)間管理
一、我們時(shí)間管理的現(xiàn)狀：忙、茫、盲。
案例：名人的時(shí)間安排：
伊拉克戰(zhàn)事吃緊:布什總統(tǒng)--在農(nóng)場打*球
*城市被淹、大量人員被緊急輸散:布什總統(tǒng)--正在農(nóng)莊放水
發(fā)達(dá)國家的職業(yè)經(jīng)理人時(shí)間管理
三、我們的管理人員
1、平均每8分鐘就要被打擾 一次
2、平均每星期花費(fèi)在會(huì)議里的時(shí)間多達(dá)10個(gè)小時(shí)
3、用于閱讀的時(shí)間占1/3(包括e--mail各種報(bào)告和信件等)
四、我們工作時(shí)間的四個(gè)象限
五、優(yōu)先順序法(ABC工作法則)
六、典型個(gè)人精力曲線圖
七、伯拉圖的80/20理論
八、每天三個(gè)10分鐘
1、早上一個(gè)10分鐘:  (工作任務(wù)、優(yōu)先順序)
2、中午一個(gè)10分鐘:  (檢查、調(diào)整、落實(shí))
3、下班前的10分鐘:  (檢查、總結(jié)、補(bǔ)缺)

管理者素質(zhì)能力的培訓(xùn)