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內訓師*公開課

授課對象：
需要系統(tǒng)了解課程開發(fā)流程，提升課程開發(fā)質量的企業(yè)內部培訓師。

課程背景：
如何讓學習過程變得愉悅，學習成果變得豐碩？這不僅要求內訓師具備課程現場的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設計。如果您被委派去開發(fā)、講授某一課題，那么什么樣的課程結構、教學方法與教學素材能夠充分激發(fā)成年學習者的學習興趣呢？
無論學習者屬于哪一群體，無論培訓的規(guī)模與主題，基于A*E模型與《績效改進》的課程開發(fā)技術都向你提供一種簡單、易操作的課程設計方法，極大的提高課程開發(fā)的成功性。

培訓目標：
4步精準界定課程需求
3類培訓內容策略設計
6種常用課程結構模型
6種教學方法與15種課程素材
5大類成果現場產出

課程大綱：
引言：課程開發(fā)導論
1、什么樣的課程是好課程
2、為什么說“無問題不培訓” 
3、企業(yè)課程和教育課程的區(qū)別在哪里
4、A*E課程開發(fā)模型簡介

第一部分：培訓需求分析
1、企業(yè)為什么要培訓
界定業(yè)務收益
分析差距背后的原因
界定通過培訓來解決的具體問題
撰寫學習目標
2、誰需要培訓
找到差距背后的低績效者
確定他們的起點水平
分析他們的喜愛學習方式
3、培訓什么
精品課程的五種命名方式

第二部分：課程內容構建
1、如何把目標細化為要學習的知識點
情景分析 \ 工作任務分析 \ 主題分析
萃取組織經驗，拒絕“度娘式”知識
2、課程結構必須遵循哪些標準
用金字塔原理來規(guī)劃課程結構
課程結構中的數字7
課程結構樹的修飾秘訣
從品牌課程看常用的課程結構
3、有筋骨，還要有血肉：教學素材
什么是教學素材
教學素材有哪些具體的形式
素材與知識點的最優(yōu)分配比是多少
哪些渠道可以找到教學素材
好故事要有哪些內容
如何為知識點編寫課程案例
4、使用思維導圖快速搭建課程結構

第三部分：教學過程設計
1、設計能達成學習目標的教學過程
如何設定單元目標
成人是如何學習的
加涅九大教學事件與梅里爾五星教學
課堂有哪些標準的流程和步驟
2、激發(fā)學員興趣的六種開場設計
提疑問，設懸念 / 講故事，做推測 / 釋題目，講背景
述評價，引贊語 / 引詩句，用名言 / 展掛圖，放錄音
3、課程收尾三部曲
總結內容 / 升華意義 / 號召行動
4、如何選擇教學方法來優(yōu)化教學過程
常用教學方法有哪些
如何使用教學方法與學員深層互動
教學方法實施的影響因素
案例、角色扮演、視頻播放、小組討論的操作步驟

第四部分：課程手冊設計
1.PPT課件美化
設計課件的關鍵功能：版式、母版、模板
輕松處理視頻與聲音：視頻、音頻的剪輯與合并
課件美化的配色技巧
別讓PPT主導你的課程：如何避免
2、開發(fā)講師手冊
講師手冊包含哪些內容
如何設計頁眉頁腳與頁碼編號
如何編輯手冊封面與目錄
3、開發(fā)學員手冊
講課程PPT打印成冊
整理閱讀材料
4、課程定位表
5、課程素材庫

結束語：課程評估與優(yōu)化
1、*四級評估
2、有用，解決問題是最好的學習
3、現場對話：我的培訓項目如何落地？成果是什么？
課程設計成果優(yōu)化與改善建議

講師介紹：
王丹老師：
教育及資格認證：
高級講師
聚焦內訓師團隊培養(yǎng)與課程體系建設
《引導的秘訣》認證
PTT國際職業(yè)培訓師、授證課程開發(fā)師
廣州市政府培訓中心特聘顧問、工商銀行特聘導師
清華研究院（珠海）合作講師
講師經歷及專長： 
十七年年從業(yè)經歷，十二年課程開發(fā)與授課經驗。
2005年-2010年微軟南區(qū)技術培訓中心市場負責人
2010年-2011年北京微軟IW產品負責人
熟悉企業(yè)人思維模式以及工作心態(tài)，了解企業(yè)培訓需求與期；抓住企業(yè)存在的實質問題進行有效培訓，提高企業(yè)效率。
培訓課程深入淺出，內容充實縝密，視角獨到，讓人耳目一新。
培訓的過程強調學員“親身體驗”，配合“言語教導”提升培訓效果。始終給學員以思考的空間，緊密圍繞實際應用，給出從不同角度啟發(fā)思維，引出答案。

內訓師*公開課