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變革型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程特色:
組織的變革能力決定了企業(yè)應(yīng)對內(nèi)外部環(huán)境變化的能力。在內(nèi)外部環(huán)境紛繁復(fù)雜的動態(tài)環(huán)境中,組織如何識別機(jī)會與威脅,找到一條適合企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新變革之路。這需要高層管理者具備變革型領(lǐng)導(dǎo)力,需要識別外部機(jī)會,洞察內(nèi)部資源變化,從而制定有效的變革發(fā)展策略。這是組織實(shí)現(xiàn)蛻變的核心能力,也是企業(yè)不斷超越自我的能力。

課程目標(biāo):
了解領(lǐng)導(dǎo)力的核心思想與哲學(xué)基礎(chǔ)
掌握變革型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)和創(chuàng)新性
掌握提升變革型領(lǐng)導(dǎo)力的理論方法
掌握如何實(shí)現(xiàn)組織變革與價值重生

項目服務(wù):
項目前的測評,對參訓(xùn)人員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評
項目中的輔導(dǎo),對參訓(xùn)人員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力輔導(dǎo)
項目后的反饋,對參訓(xùn)人員領(lǐng)導(dǎo)能力提升的反饋

培訓(xùn)對象:
中高層管理者,高級管理者,擬晉升高級管理者,高校總裁班和高校EMBA培訓(xùn)班學(xué)員。

培訓(xùn)方式:
講授、游戲、案例分析、情景再現(xiàn)、小組研討、沙盤模擬等啟發(fā)式等互動教學(xué)模式。

課程大綱：
第一單元:領(lǐng)導(dǎo)者對自我領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知
1、 如何超越自我認(rèn)知的陷阱:價值觀、自我認(rèn)知、自閉、思維僵化、思想僵化
2、 破解組織人才發(fā)展的困境:組織變革、創(chuàng)新、動態(tài)戰(zhàn)略
3、 領(lǐng)導(dǎo)力:如何突破自我認(rèn)知的人生之坡
4、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個階段:后三階段
5、 領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉:社會責(zé)任、商業(yè)道德、悲觀主義
活動:什么是變革型領(lǐng)導(dǎo)力

第二單元:如何識別組織創(chuàng)新與變革
1、 企業(yè)生命周期:惠普案例、鷹的重生
2、 企業(yè)變革的內(nèi)在要素:產(chǎn)業(yè)周期、行業(yè)周期、組織周期
3、 企業(yè)變革的影響要素:路徑依賴、文化背離
4、 如何構(gòu)建變革的要素
5、 組織為什么要變革
6、 如何識別組織的變革特征
7、 組織變革*的阻力

第三單元:變革型領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊的角色風(fēng)格管理
1、 團(tuán)隊的角色風(fēng)格
2、 團(tuán)隊的能力測評與分析
3、 *團(tuán)隊角色風(fēng)格測評
4、 不同團(tuán)隊風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)策略

第四單元:對變革型領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和解讀
1、 什么是變革型領(lǐng)導(dǎo)力:管理哲學(xué)
2、 變革型領(lǐng)導(dǎo)力完美的心智模式
3、 企業(yè)變革能力的塑造與能力重構(gòu)
4、 從成功走向卓越的跨越
5、 如何建立變革的共同認(rèn)知
活動:組織創(chuàng)新窗口識別

第五單元:變革型領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力識別
1、 什么是組織創(chuàng)新
2、 組織創(chuàng)新的重要性
3、 組織如何提升創(chuàng)新能力
4、 企業(yè)創(chuàng)新機(jī)會識別與創(chuàng)新認(rèn)可
5、 領(lǐng)導(dǎo)者如何提高創(chuàng)新能力
案例討論:創(chuàng)新的真相

第六單元:變革型領(lǐng)導(dǎo)者的教練式領(lǐng)導(dǎo)力能力訓(xùn)練
1、 教練管理者四步法
2、 組織學(xué)習(xí)六步法
3、 實(shí)施激勵五技巧
4、 七步成果導(dǎo)向法
5、 八種教練工具
活動:教練式領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

變革型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)