課程描述INTRODUCTION
· 班組長(zhǎng)· 儲(chǔ)備干部· 生產(chǎn)部長(zhǎng)· 車間主任· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
時(shí)間與效率管理培訓(xùn)
【課程背景】
讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng)、部門主管等這些處于企業(yè)中基層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是公司不可或缺的靈魂人物!在中國(guó)制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下,如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題。對(duì)一線主管的人才教育培訓(xùn)問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利,能否生存與發(fā)展的核心工作。
我們的中基層生產(chǎn)管理、班組長(zhǎng)基本上是做出來(lái)的,技能嫻熟,吃苦耐勞,一個(gè)人做事*沒(méi)問(wèn)題,可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了……企業(yè)要生存與發(fā)展的核心要素是效率、成本、品質(zhì),而基層管理干部是核心要素最終的執(zhí)行者與貫徹者。
班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的最基層組織。猶如高樓大廈的地基,班組長(zhǎng)就是混凝土當(dāng)中的鋼筋,班組長(zhǎng)、生產(chǎn)管理群體培養(yǎng)的重要性不言自明。在此我們開發(fā)了《生產(chǎn)中基層管理、班組長(zhǎng)管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》,讓中國(guó)廣大制造型企業(yè)中生產(chǎn)中基層管理人員素質(zhì)、能力快速提升。
【課程收益】
了解自身必備的職業(yè)素質(zhì)要求、管理技能要求;
能使一線主管掌握正確的指導(dǎo)技能,提高生產(chǎn),減少浪費(fèi),穩(wěn)定質(zhì)量;
能使一線主管掌握正確的改善技能、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能,利用現(xiàn)有的資源,降低成本,創(chuàng)造*的利潤(rùn);
全面掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的基本技能、方法;
提升制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理水平、效益,打造一支高水平的現(xiàn)場(chǎng)管理骨干隊(duì)伍;
大量世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)成功推行案例,讓我們站在巨人肩膀上實(shí)現(xiàn)彎道超車;
【課程方式】
課程講授60%、案例分析20%、學(xué)員練習(xí)20%
【課程對(duì)象】
現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)/作業(yè)長(zhǎng)、生產(chǎn)主管、儲(chǔ)備干部、車間主任/生產(chǎn)經(jīng)理等
【課程特色】
源于實(shí)戰(zhàn):課程內(nèi)容來(lái)源世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重實(shí)戰(zhàn);
專業(yè)易懂:將專業(yè)的管理模式,采取簡(jiǎn)單易懂的案例進(jìn)行闡述;
價(jià)值度高:課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)多家企業(yè)驗(yàn)證,對(duì)企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)變和提升大有裨益;
方法領(lǐng)先:在實(shí)踐中不斷改善創(chuàng)新,實(shí)踐結(jié)果效益顯著;
【課程大綱】
第一講:高效的時(shí)間管理
一、管理者常見(jiàn)的時(shí)間陷阱
二、影響時(shí)間效率的因素
三、時(shí)間管理六步
1、做好計(jì)劃和統(tǒng)籌
2、要事第一(時(shí)間管理“四象限”)
3、化繁為簡(jiǎn)
4、學(xué)會(huì)說(shuō)“*”
5、明確期限
6、改進(jìn)方法和習(xí)慣
四、十大省時(shí)要訣
五、善用時(shí)間的良好習(xí)慣
六、高效能的九條守則
研討實(shí)戰(zhàn):我們前期存在的典型問(wèn)題,如何改善?
第二講:如何做個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)指揮官(一日管理及標(biāo)準(zhǔn)化工作)
一、生產(chǎn)班組長(zhǎng)的一日管理
1、班前早會(huì)管理
班前會(huì)的意義
班前會(huì)工作內(nèi)容準(zhǔn)備
如何開早會(huì)?
實(shí)戰(zhàn):早會(huì)實(shí)戰(zhàn)演練
2、班中要控制的事情
班中控制的關(guān)鍵點(diǎn)(走動(dòng)式管理)
班中控制的現(xiàn)場(chǎng)巡檢
班中控制的瓶頸解除(3現(xiàn)主義)
班中控制的安全督導(dǎo)
3、班后要掌握的事情
班后掌握的5項(xiàng)關(guān)鍵要素
班后報(bào)表的填寫與工作總結(jié)
認(rèn)真做好交接班管理
交接班管理常見(jiàn)的問(wèn)題
4、做一個(gè)聰明的班組長(zhǎng)/生產(chǎn)管理人員
合理化建議活動(dòng)
預(yù)見(jiàn)性地主動(dòng)對(duì)應(yīng)
PDCA循環(huán)管理
標(biāo)準(zhǔn)化和例外管理
自我培養(yǎng),快速成為職業(yè)化班組長(zhǎng)
互動(dòng):如何做一個(gè)聰明的班組長(zhǎng)/生產(chǎn)管理人員,學(xué)員對(duì)重點(diǎn)回顧
二、日常標(biāo)準(zhǔn)化工作開展
1、小時(shí)單元記分卡
2、站立會(huì)議
3、巡回會(huì)議
4、SQDIP指標(biāo)體系
5、維持性改善
6、響應(yīng)機(jī)制
7、停止、呼叫等待系統(tǒng)
8、紙卡系統(tǒng)
9、早會(huì)
10、多能工管理
11、轉(zhuǎn)產(chǎn)管理
“案例研討”生產(chǎn)班組如何改善
三、班組長(zhǎng)的日常業(yè)績(jī)管理與評(píng)價(jià)
案例分析:世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)評(píng)價(jià)班組長(zhǎng)業(yè)績(jī)管理考評(píng)準(zhǔn)則
四、工作教導(dǎo)-如何輔導(dǎo)下屬提升績(jī)效
1、工作教導(dǎo)四階段
2、三種特殊的教導(dǎo)方法
3、不同類型部署的教導(dǎo)
討論:我們現(xiàn)在存在哪些典型問(wèn)題,如何改善?
第三講:精益8大浪費(fèi)識(shí)別及改善
一、什么是價(jià)值
1、浪費(fèi)與增值
2、增值與非增值
案例分析:如何識(shí)別浪費(fèi)、價(jià)值
二、8大浪費(fèi)識(shí)別
1.庫(kù)存的浪費(fèi)
2.制造不良品的浪費(fèi)
3.制造過(guò)多/過(guò)早的浪費(fèi)
4.停滯(等待)的浪費(fèi)
5.過(guò)度加工的浪費(fèi)
6.搬運(yùn)的浪費(fèi)
7.動(dòng)作的浪費(fèi)
8.管理的浪費(fèi)
案例:浪費(fèi)識(shí)別
三、8大浪費(fèi)改善
1.八大浪費(fèi)與成本對(duì)應(yīng)關(guān)系
2.八大浪費(fèi)改善順序
3.八大浪費(fèi)改善思路
案例:改善案例分享
第四講:全員生產(chǎn)效率管理及改善
一、生產(chǎn)效率對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的貢獻(xiàn)
1、制造企業(yè)的價(jià)值核心
2、現(xiàn)場(chǎng)管理之屋
3、成本結(jié)構(gòu)與利潤(rùn)
4、企業(yè)增加利潤(rùn)的三個(gè)途徑
5、降低產(chǎn)品成本的途徑
互動(dòng):貴公司如何評(píng)價(jià)生產(chǎn)效率?有哪些指標(biāo)?
哪個(gè)部門/人員負(fù)責(zé)生產(chǎn)效率的提升?是否有效率提升的管理機(jī)制?
二、生產(chǎn)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)及異常工時(shí)分類
1、設(shè)備總合效率
2、時(shí)間損失說(shuō)明
3、滿載稼動(dòng)率/設(shè)備可動(dòng)率
練習(xí):OEE計(jì)算
互動(dòng):各標(biāo)準(zhǔn)/目標(biāo)如何定義?誰(shuí)來(lái)定義?
實(shí)戰(zhàn):自己所在生產(chǎn)制程滿產(chǎn)稼動(dòng)率是多少?
三、設(shè)備異常工時(shí)改善
1、稼動(dòng)率的管理循環(huán)
2、設(shè)備稼動(dòng)率改善方向
3、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)收集及機(jī)制運(yùn)作
四、如何利用IE手法進(jìn)行效率改善
1、流程法
2、人機(jī)法
3、動(dòng)改法
4、雙手法
5、防呆法
6、五五法
7、抽查法
案例:七大IE手法案例
實(shí)戰(zhàn):目前我們公司存在典型問(wèn)題,如何改善?
課程收尾
答疑解惑
合影道別
時(shí)間與效率管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/293811.html
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