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組織經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)不是管出來的，是經(jīng)營(yíng)出來的。
聚焦目標(biāo)、排兵布陣、人才選育、價(jià)值衡量等等管理動(dòng)作，之所以成為很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的難點(diǎn)、卡點(diǎn)，原因在于我們只會(huì)從管理、管控的視角來看待人與事。而組織真正能夠創(chuàng)造績(jī)效的底層邏輯，是領(lǐng)導(dǎo)者能夠成為團(tuán)隊(duì)的北極星，像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣來經(jīng)營(yíng)自己的團(tuán)隊(duì)。
基于“敏捷經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)”的咨詢框架，聚焦中高層管理者的經(jīng)營(yíng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力，提供了一套體系、完整的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法，幫助學(xué)員全面提升組織經(jīng)營(yíng)能力。

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者及核心業(yè)務(wù)人員和管理人員。

【課程收獲】
本課程希望從經(jīng)營(yíng)而非管理的視角，幫助學(xué)員全面構(gòu)建以績(jī)效為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。從組織戰(zhàn)略與管理難點(diǎn)問題入手，通過多種*實(shí)踐案例，幫助學(xué)員掌握組織能力建設(shè)的新思路與新方法。
1、掌握以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建方法
2、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與協(xié)同能力提升的方法
3、掌握領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利與激勵(lì)的正確使用方法
4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與人才選拔的方法
5、掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與經(jīng)營(yíng)思維提升的方法

【授課方法】
案例教學(xué)：*實(shí)踐剖析、真實(shí)案例角色扮演
沙盤教學(xué)：場(chǎng)景化深度互動(dòng)教學(xué)

【課程大綱】
【沙盤】現(xiàn)場(chǎng)模擬情景沙盤一：團(tuán)隊(duì)演練（選隊(duì)長(zhǎng)、定目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)） （20分鐘）
模塊一、團(tuán)隊(duì)組織力——讓工作事半功倍（100分鐘）
1、如何識(shí)別與建立企業(yè)*發(fā)展能力模型？
戰(zhàn)略能力
經(jīng)營(yíng)能力
組織能力
2、如何區(qū)分經(jīng)營(yíng)者與管理者？
3、如何正確區(qū)分團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙？（西游記師徒四人團(tuán)隊(duì)）
4、如何通過四步法精準(zhǔn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？
確立目標(biāo)管理邏輯
確立目標(biāo)設(shè)計(jì)方向
確立目標(biāo)設(shè)計(jì)重心
確立目標(biāo)設(shè)計(jì)維度
5、如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)六條超越極限的黃金定律？
關(guān)注結(jié)果
為整體做貢獻(xiàn)
聚焦關(guān)鍵
集合優(yōu)勢(shì)
相互信任
正面建設(shè)性思考
【沙盤】現(xiàn)場(chǎng)模擬情景沙盤二：團(tuán)隊(duì)驛站傳書游戲活動(dòng)

模塊二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——讓工作贏在團(tuán)隊(duì)（100分鐘）
1、為什么需要團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？
適應(yīng)變化
預(yù)見變化
擁抱變化
領(lǐng)導(dǎo)變化
2、如何識(shí)別團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失？
執(zhí)行力就是完成任務(wù)的能力
執(zhí)行力不強(qiáng)的五大表現(xiàn)
3、中高管的執(zhí)行內(nèi)核在哪里？
責(zé)權(quán)利邊界線
提高執(zhí)行力核心要素
團(tuán)隊(duì)凝聚力與決策力
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作力
【沙盤】現(xiàn)場(chǎng)沙盤情景模擬三：團(tuán)隊(duì)急速60秒游戲活動(dòng)

模塊三、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力——在組織中成就卓越（100分鐘）
1、經(jīng)營(yíng)者的選拔與培養(yǎng)：高度、速度、力度、溫度
2、經(jīng)營(yíng)者定位力：四定位
3、經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)力：目標(biāo)結(jié)果制
4、經(jīng)營(yíng)者帶領(lǐng)力
領(lǐng)導(dǎo)者三個(gè)基本素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)者三個(gè)基本角色
領(lǐng)導(dǎo)者三個(gè)基本使命
領(lǐng)導(dǎo)者三條基本主線
5、經(jīng)營(yíng)者賦權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力陷阱
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力運(yùn)用
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力戒律
6、經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)力
愛的五種語(yǔ)言
N種激勵(lì)小技巧
【沙盤】現(xiàn)場(chǎng)沙盤情景模擬四：團(tuán)隊(duì)管理金字塔游戲活動(dòng)

模塊四、個(gè)人成長(zhǎng)力——重塑自我，終生成長(zhǎng)（100分鐘）
1、未來的組織需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者？
2、我們?cè)趺床拍艹墒屡c重塑重要關(guān)系？
3、我們?nèi)绾纬掷m(xù)保持能量與終生成長(zhǎng)？
4、優(yōu)秀的成功者會(huì)傳授給我們哪些好的經(jīng)驗(yàn)？
課堂現(xiàn)場(chǎng)情景模擬五：個(gè)人人生峰谷圖游戲活動(dòng)
課堂現(xiàn)場(chǎng)情景模擬六：領(lǐng)導(dǎo)力能力問卷測(cè)評(píng)

組織經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力課程