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教練型領(lǐng)導(dǎo)力賦能課程

【課程背景】
-如何布置工作不僅能避免員工丟三落四，更能讓TA想在領(lǐng)導(dǎo)前面？
-如何布置工作不僅能清晰明確，又能讓員工重視、理解、會(huì)執(zhí)行？
-如何表?yè)P(yáng)員工才能又不讓TA驕傲又能起到認(rèn)同作用，激發(fā)下次正面行為？
-每次輔導(dǎo)完下屬感覺(jué)TA似懂非懂，接下來(lái)到底能不能調(diào)整改善？
-下屬效率低，小活再三出錯(cuò)，開(kāi)了不至于，留下忍不了，如何改善？
-業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，現(xiàn)有人員能力跟不上，如何提升下屬的意愿與能力？
-績(jī)效面談重要么？如何開(kāi)展？不僅不會(huì)，還有點(diǎn)“不敢”......
管理是個(gè)大話題，管理方式、管理理念因人而異，因企業(yè)文化而異，在所有的管理場(chǎng)景中，管理者對(duì)下屬的反饋都必不可少，反饋一般分成正面反饋和建設(shè)性反饋，正面反饋常指下屬展現(xiàn)了好行為，管理做做的認(rèn)同表?yè)P(yáng)，建設(shè)性反饋常指下屬做的和要求有偏差，管理者要糾正并給予正確的輔導(dǎo)。而現(xiàn)實(shí)的管理場(chǎng)景中更常出現(xiàn)的是，下屬做的好，管理者草草幾句“干得不錯(cuò)，繼續(xù)加油”不疼不癢，而建設(shè)性反饋更容易變成直接批評(píng)，直接導(dǎo)致下屬行為上不改變，心態(tài)上更消極，管理者費(fèi)力且管理效能不高。
本課程將以教練為核心，運(yùn)用教練理念和工具從布置工作、員工表現(xiàn)優(yōu)異、員工表現(xiàn)與要求有偏差、績(jī)效面談等四種不同的工作場(chǎng)景切入，引出正面反饋、和建設(shè)性反饋的原則與方法，在培訓(xùn)過(guò)程中突出聽(tīng)、看、做、練等親身體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助管理者通過(guò)案例和練習(xí)掌握四種高階溝通的方法與步驟，實(shí)現(xiàn)真正的賦能員工，提升效能。

【課程收益】
1、使管理者掌握教練的基本理念與核心要素
2、使管理者掌握正面反饋的重要性，養(yǎng)成正面反饋的習(xí)慣并掌握方法，能在管理場(chǎng)景*運(yùn)用
3、使管理者掌握并運(yùn)用布置工作與工作成果驗(yàn)收的原則、方法
4、幫助管理者建設(shè)反饋場(chǎng)景，掌握建設(shè)性反饋的方法、步驟、技巧
5、管理者能了解績(jī)效面談?lì)l率、工具、方法與操作步驟，從而建立組織內(nèi)明確健康的反饋機(jī)制

【課程大綱】
第一模塊：教練核心
一、教練的定義與核心
1、教練與被教練者的關(guān)系
2、教練最主要的作用是*化的發(fā)揮被教練人的潛能并支持被教練人達(dá)成目標(biāo)
二、管理者為什么要成為教練
1、時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)管理者的挑戰(zhàn)
2、當(dāng)管理者是教練時(shí)可以激發(fā)下屬潛能、建立有能量的團(tuán)隊(duì)、助力個(gè)人和組織發(fā)展

第二模塊：布置工作與工作成果驗(yàn)收
一、布置工作的對(duì)象與能力匹配
1、案例引入：小劉工作完成質(zhì)量中等，總說(shuō)自己很忙，紕漏不少，有錯(cuò)有忘
2、工具使用：下屬工作檢點(diǎn)表
二、布置工作六要素
1、工作成果驗(yàn)收的衡量標(biāo)準(zhǔn)
2、布置工作起因：工作背景、目的
3、布置工作涉及的經(jīng)過(guò)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物
三、課堂練習(xí)情景演練

第三模塊：教練式正面反饋
一、職場(chǎng)中，正面反饋的本質(zhì)與目的
1、常見(jiàn)的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)&“看見(jiàn)”員工的付出與取得的成績(jī)&看到內(nèi)在，激發(fā)能量
2、為“人際容納度”擴(kuò)容，增強(qiáng)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)
3、認(rèn)同下屬的行為與動(dòng)機(jī)，促使正面行為更高頻更廣泛的發(fā)生
二、教練式正面反饋的表達(dá)方式
1、通過(guò)管理者的行為認(rèn)同下屬
2、通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)同下屬
三、教練式正面反饋的要點(diǎn)與方法
1、發(fā)現(xiàn)下屬與同圈層的差異
2、管理者用語(yǔ)言照亮下屬行為
四、課堂互動(dòng)——尋人啟事

第四模塊：建設(shè)性反饋
一、反饋，案例引入：客戶提了5個(gè)需求，你如何反饋？
二、管理者進(jìn)行建設(shè)性反饋的四個(gè)步驟
三、工作完成后，成果驗(yàn)收的方法與步驟
1、認(rèn)同：認(rèn)同好的行為和符合要求的部分
2、機(jī)會(huì)：指出待改進(jìn)行為及和要求有偏差的部分以及帶來(lái)的短期影響和中長(zhǎng)期后果
3、選擇：還有哪些其他方式方法？
4、達(dá)成共識(shí)
三、小組討論：靜靜在完成一些工作的時(shí)候總是會(huì)延期交付，作為領(lǐng)導(dǎo)你要如何進(jìn)行建設(shè)性反饋

第五模塊：績(jī)效面談
一、績(jī)效面談現(xiàn)存問(wèn)題
1、畏難心理——談不好有風(fēng)險(xiǎn)，不如走過(guò)場(chǎng) 
2、博弈策略——討價(jià)還價(jià)，看誰(shuí)“虎”住誰(shuí) 
3、方式低效——沒(méi)有模式和格式 
4、日常投射——日常管理中的情緒帶入
二、績(jī)效面談的目的
1、澄清目標(biāo) 
2、尋找策略 
3、達(dá)成一致 
4、提供支持 
5、提升信心 
6、正式承諾
三、績(jī)效面談實(shí)施過(guò)程
A.面談前準(zhǔn)備
1、時(shí)間準(zhǔn)備
2、空間準(zhǔn)備
3、目標(biāo)與流程準(zhǔn)備
4、實(shí)例準(zhǔn)備
B.面談中步驟
1、氛圍營(yíng)造
2、搭建腳手架
3、補(bǔ)充肯定與客觀輔導(dǎo)
4、達(dá)成共識(shí)
5、行動(dòng)落地
四、績(jī)效面談后跟進(jìn)
1、做好記錄
2、跟進(jìn)結(jié)果
五、課堂練習(xí)角色扮演績(jī)效面談過(guò)程

教練型領(lǐng)導(dǎo)力賦能課程