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一線主管管理培訓(xùn)課程
解決問題：
相信您一定被這些管理問題所困擾，我們的設(shè)計(jì)也是從這里開始的。
1、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行不足，尤其是一線的執(zhí)行力更是糟糕，一線主管與員工沒有明顯的區(qū)別，一線主管也不知道管什么、怎么管，極大影響著效率，戰(zhàn)略實(shí)施大打折扣。(管理定位不對(duì))
2、基礎(chǔ)管理失控，制度形同虛設(shè)，員工士氣低落，極大影響工作效率，不能體現(xiàn)班組團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效。(管理認(rèn)識(shí)不對(duì))
3、一線主管的管理不能產(chǎn)生績(jī)效，改變簡(jiǎn)單粗暴的管理方法，在工作中具備OJT的能力，重視部屬培育與工作教導(dǎo)。(管理能力不足)
4、一線主管不光只顧出貨效率，同樣要具備現(xiàn)場(chǎng)管理能力，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題與改善問題。(管理頭緒不對(duì))
5、一線主管的日常管理工作要形成一套標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)一線主管的管理工作，變“問題導(dǎo)向”為“目標(biāo)導(dǎo)向”，盡可能的減少“救火”，提升現(xiàn)場(chǎng)的績(jī)效。(管理標(biāo)準(zhǔn)、改善不夠)
……
從咨詢項(xiàng)目的角度思維出發(fā)，唐老師借鑒了多年咨詢項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，符合“多、快、好、省”的思維慣性，重視班組管理的簡(jiǎn)單化與標(biāo)準(zhǔn)化，尤其適合中國企業(yè)的管理需要，將咨詢的思維搬到我們的培訓(xùn)課堂上，真正是訓(xùn)練式培訓(xùn)，減少時(shí)間成本和資金成本。自我摸索不如學(xué)習(xí)、模仿最好的模式，最好的咨詢案例，唐老師也許不會(huì)給您最好的方式，但一定會(huì)給您適合我們的方法與工具，工具接“地氣”，拿來就能用，一定會(huì)教會(huì)你如何管理好你的班組團(tuán)隊(duì)。
課程介紹：
員工晉升為一線主管后；他們對(duì)產(chǎn)品的材料，工藝，設(shè)備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術(shù)，但對(duì)管理技術(shù)，卻普遍缺乏認(rèn)識(shí)，從作業(yè)員到管理員，這種角色的變化常常令他們無所適從；管理是科學(xué)，也是藝術(shù)，對(duì)于基層一線主管來說更是一門技術(shù)，本課程將管理理論轉(zhuǎn)化成一線主管能吸收的技術(shù)、工具，力圖還原現(xiàn)場(chǎng)，使他們能充分勝任一線主管的崗位需求并創(chuàng)造績(jī)效。
課程特色：
本課程為企業(yè)度身定制，能透析現(xiàn)場(chǎng)管理常見的問題和基層一線主管常犯的錯(cuò)誤，找到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者解決存在問題的高效方法。10年培訓(xùn)師經(jīng)歷的唐老師在授課方面：風(fēng)格生動(dòng)、互動(dòng)，講解深入淺出、容易理解。擅長教練、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等培訓(xùn)方式，能利用真實(shí)的案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問題工具及技巧，所有工具均在管理咨詢項(xiàng)目中實(shí)踐而提煉，拿來就能用。
課程收益：
通過學(xué)習(xí)本課程，您將解決核心問題：
1、認(rèn)清自身崗位角色，重塑一線主管在管理中的定位，讓一線主管能積極主動(dòng)和更具責(zé)任心，養(yǎng)成良好的管理工作習(xí)慣
2、為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)改善提供切實(shí)有效的方法
3、加強(qiáng)一線主管安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、以及成本意識(shí)
4、提升自身和團(tuán)隊(duì)的工作效率，加強(qiáng)人員管控力度，有效對(duì)生產(chǎn)和人員績(jī)效進(jìn)行把關(guān)，由個(gè)體勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為組織行為績(jī)效
5、班組管理日清標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)一線主管目標(biāo)導(dǎo)向的開展工作，打通一線主管標(biāo)準(zhǔn)化管理訓(xùn)練的通道
授課方法：理論培訓(xùn)，圖片分享, 數(shù)據(jù)分析,工具介紹,工具演練,分組討論,講師點(diǎn)評(píng),改善計(jì)劃，模擬訓(xùn)練。
課程大綱：
開場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及一線主管在生產(chǎn)管理中的重要性
第一講：重塑管理的認(rèn)識(shí)--一線主管的定位
一、定位“您”的工作目標(biāo)與管理角色定位
1、正向、逆向反思，自我總結(jié)出角色
2、問題探討：一線主管到底是不是官，是個(gè)什么“官”
3、從技術(shù)型人才到管理型人才
二、一線主管管理的三大核心要素
1、 目標(biāo)要素---做對(duì)的事
2、 人員要素---有效的人員配置
3、 成果要素---把事做對(duì)
三、一線主管的承上啟下定位
1、一線主管向上是什么
2、一線主管向下是什么
3、一線主管橫向是什么
4、教學(xué)策略：圖片討論(分組)，得出“9點(diǎn)”
四、一線主管在管理工作中應(yīng)具備的能力
1、個(gè)人能力
2、工作能力
3、改善能力
4、學(xué)習(xí)能力
五、案例：
1、新進(jìn)員工的第一天
第二講：一線主管管理8步思維的養(yǎng)成
一、如何避免管理上的陷阱與致命傷?
1、教學(xué)策略：案例、講述、反思(目標(biāo)導(dǎo)向還是問題導(dǎo)向)
2、避免管理陷阱的方法
3、方法介紹
二、管理8步思維
1、從管理的8步思考邏輯談起管理
2、8步的三個(gè)層面
3、8步的關(guān)鍵或控制點(diǎn)
4、8步的核心
5、一線主管在現(xiàn)場(chǎng)管理中如何運(yùn)用8步管理
三、8步法的訓(xùn)練（小組訓(xùn)練）
第三講：一線管理的提升--工作改善
一、什么是問題
1、什么是標(biāo)準(zhǔn)，管理者應(yīng)該怎樣看“標(biāo)準(zhǔn)”（8步思維出發(fā)）
2、標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)就一定存在“問題”（8步思維出發(fā)）
3、認(rèn)識(shí)“問題”的管理模型
4、“問題”的下一步是績(jī)效改善（8步的核心）
5、問題改善工具(對(duì)比法)
二、一線主管的一日管理工作改善
案例分析：《早會(huì)的改善》（8步運(yùn)用）
1、班組現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理
2、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的定義重塑
三、管理工作改善
舉例：
1、問題研討：安全問題改善
2、設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事
一線主管管理培訓(xùn)課程