從技術到管理 ——管理者角色認知與四項必備能力訓練
講師：賈萌 瀏覽次數(shù)：2540
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者必備能力訓練課程
訓練對象
在任管理者、后備管理者
訓練目標與收益
通過學習與訓練，幫助學友：
從個人和組織兩個角度解讀“領導力”的內涵，了解拉姆查蘭的領導力階梯模型和IBM公司的BLM模型，理解個人領導力與組織領導力之間的邏輯關系；了解HAY合益公司的領導力發(fā)展邏輯框架，即“領導力發(fā)展四環(huán)模型”，理解領導力與組織績效之間的邏輯關系
深入解讀六種領導風格，掌握不同領導風格的行為表現(xiàn)與應用智慧，學習在不同場景下綜合運用各種領導風格，提升管理者個人魅力與影響力，并對自我領導風格和組織領導風格進行分析和評估，擬定個人改進計劃和組織改進計劃，從而提升個人領導力和組織領導力
學習四種必備的管理技能，包括選人識人、高效布置工作、日常指導輔導、績效改進溝通，現(xiàn)場演練識別人才的提問技巧與STAR法、高效布置工作的7個說清楚、對下級進行日常指導輔導的工作要點、績效溝通的GROW模型等，提升管理者在上述四種工作場景下的綜合能力
訓練要點
一、 概念共識：兩個角度解讀“領導力”
自我分析：你更關注“事”還是更關注“人”
管理者的角色轉型：雙重視角、三方博弈、壓力傳遞
是什么引發(fā)了業(yè)界對“能力素質”的關注
解開素質的面紗：能力素質冰山模型
從個人角度解讀“領導力”：虛與實的結合
拉姆查蘭模型：領導力發(fā)展的六個階段
自我分析：作為管理者，你位于“領導力階梯”的哪個位置
從組織角度解讀“領導力”：解讀IBM的BLM模型
領導力的一個邏輯框架：領導力發(fā)展四環(huán)模型概覽
管理者必備的四項管理能力
二、 領導風格：帶人成事的智慧
行為雕塑：管理者的標志性動作
指令型領導風格：“照我說的做！”
領跑型領導風格：“跟我來！”
親和型領導風格：“員工優(yōu)先！”
民主型領導風格：“你們怎么看？”
愿景型領導風格：“為什么這么做？”
教練型領導風格：“我在你身邊！”
案例分析：不同領導風格的行為表現(xiàn)與應用智慧
現(xiàn)場演練：個人領導風格評估與改機計劃
綜合運用領導風格，提升管理者個人魅力與影響力
組織中的領導風格搭配及管理機制建設
現(xiàn)場演練：團隊領導風格評估與期望模式、改進計劃
三、 選人識人：快速識別人才的能力
什么是合適的人：組織、文化、團隊、崗位等角度
識人7法解讀與應用情境分析
通過“詢問”快速識別對方的關鍵能力
如何詢問“大路子”：流程框架與邏輯關系
如何詢問“細路子”：STAR模型
如何通過觀察行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)對方的特質或能力
現(xiàn)場演練與點評改進
四、 布置工作：高效布置工作的能力
案例分析：到底是誰的錯
選擇與“工作” 相匹配的“人”
向團隊成員高效布置工作的7個說清楚
現(xiàn)場演練與點評改進
五、 日常指導：日常指導輔導的能力
案例分析：師傅帶徒弟
閱讀分析：找出關鍵點
啟示分享與深度解讀
日常指導輔導的關鍵點
六、 績效溝通：績效改進溝通的能力
員工為什么總是達不到目標或績效不高
績效改進溝通之前的準備：期望、心態(tài)與信息
績效改進溝通的基本邏輯：GROW模型
績效改進溝通的前提與基礎：同理心
績效改進溝通的心理禁忌與措辭陷阱
績效改進溝通之后的跟進：關注、支持與培訓
現(xiàn)場演練與點評改進
七、 反思改進：總結回顧與改進計劃
課程內容回顧與邏輯梳理
問題交流與答疑互動
自我反思與改進計劃
管理者必備能力訓練課程
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/300655.html
已開課時間Have start time
- 賈萌
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