課程描述INTRODUCTION
中層經(jīng)理核心管理技能培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：徐知遠
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層經(jīng)理核心管理技能培訓(xùn)
課程背景：
為什么從上往下看：高層很孤獨，中層很盲目，基層很麻木!
為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜!
許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進行系統(tǒng)化地思考和梳理。。。。。
課程目的：
1、如何決策決斷?如何凝聚人心?如何激勵團隊?
2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理?
3、如何帶領(lǐng)團隊(團隊建設(shè))?
4、傳授相關(guān)的方法和技巧;
5、幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角色意識;
6、明確團隊執(zhí)行力來自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);
7、明確提升領(lǐng)導(dǎo)力的最終目標(biāo)是改善執(zhí)行環(huán)境;
8、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必備中層領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升學(xué)員的中層領(lǐng)導(dǎo)技能;
課程特色：
1、以解決問題為框架，根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點，在講師教授的基礎(chǔ)上;設(shè)計了針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力;
2、氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑;
3、效果：簡單的 輕松的 互動的;
4、無教材，無筆記，快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)場領(lǐng)悟和掌握。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)部門經(jīng)理、主管等中高層管理人員
課程形式：本引入“全程體驗培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗、互動練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場問答等。
課程大綱：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力部分
案例引導(dǎo)：什么是領(lǐng)導(dǎo)力
測試：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)測試
一、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
教練員：【孫猴子不先跳下去，怎么成美猴王呢】
鼓動家：【希特勒與奧巴馬的演說比較】
政治家：【淮海戰(zhàn)役領(lǐng)導(dǎo)體系與指揮系統(tǒng)的建立】
領(lǐng)航員：【遵義會議中毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的確立分析】
二、領(lǐng)導(dǎo)的工作流程
計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制
【案例】兩袋管理“一手管腦袋，一手管口袋”
三、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
1、情境領(lǐng)導(dǎo)力
【演練】情境領(lǐng)導(dǎo)力的設(shè)定與角色扮演
2、才干領(lǐng)導(dǎo)力
【工具】領(lǐng)導(dǎo)才干測試
3、狼性領(lǐng)導(dǎo)力
整體至上、做出表率、自知之明、注重關(guān)系、同進同退、利益原則、知己知彼、原則至上、發(fā)現(xiàn)變化、持續(xù)成長
四、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)
【演練】領(lǐng)袖風(fēng)采角色演練
五、領(lǐng)導(dǎo)者的能力配置
1、傳統(tǒng)管理者與教練管理者的風(fēng)格比較
2、權(quán)力的五大戒律
3、教練技術(shù)
【演練】夫妻關(guān)系的遷善勸說
【工具】人格測試.麥爾碧瑞斯類型指標(biāo)(*)
六、領(lǐng)導(dǎo)技巧
1、 識才、用才
【工具】人才測評的九大工具運用(選講)
2、面試技巧
3、團隊配置探討
【案例】為什么只有唐僧能做領(lǐng)導(dǎo)
【案例】宋江與晁蓋的風(fēng)格比對
【案例】劉備的眼淚
【案例】諸葛亮的錯位
4、發(fā)展員工
激勵、支持、造夢
留人體系
【案例】左宗棠與“天下第一棋士”
【案例】年羹堯的興衰
【案例】NBA的板凳安排
5、目標(biāo)計劃
【案例】灰兔子得*得故事
【演練】按照本部門的工作流程制定季度工作目標(biāo)與計劃
6、領(lǐng)導(dǎo)溝通
【演練】猜謎語
【工具】莫瑞冰交流公式與香農(nóng)韋伯原理
7、協(xié)調(diào)
【演練】四人拉繩游戲
8領(lǐng)導(dǎo)工具
【工具】行動計劃工作單
【工具】月歷 (每日,每周,每月)
【工具】每日工作清單
七、領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)魅力
1、運與命的辯證法
2、成長的四個階段
八、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
1、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的八大核心能力
1）責(zé)任心與使命感
2）思考與解決問題的能力
3）領(lǐng)導(dǎo)能力
4）排序能力
5）團隊精神
6）技術(shù)能力
7）交流能力
8）計劃能力
9）創(chuàng)造能力
2、領(lǐng)導(dǎo)公信力提升
3、領(lǐng)導(dǎo)的影響力提升
4、領(lǐng)導(dǎo)的自我定位
5、測試下屬的成熟度
6、統(tǒng)馭拘束
1）人格特質(zhì)分類
【工具】人格特質(zhì)測試方法
2）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分類
【工具】領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試
九、激勵下屬
1、機制的作用
【案例】六兄分粥的故事
2、過程激勵
3、馬斯洛學(xué)說指導(dǎo)激勵的運用
【工具】天地人和的激勵方式
十、授權(quán)
1、授權(quán)方法
2、授權(quán)的監(jiān)督體系
【案例】巴林銀行的悲劇
十一、領(lǐng)導(dǎo)力番外篇
1、目標(biāo)共識修煉
2、核心價值觀認同修煉
3、責(zé)任感修煉
4、和諧思維修煉
5、指導(dǎo)教練修煉
6、構(gòu)建互補團隊修煉
7、深度溝通修煉
8、利益平衡修煉
9、群策群力修煉
10、仁道藝術(shù)修煉
第二講：執(zhí)行力部分
一、時間管理
1、什么是有效的時間管理
2、時間管理是一切管理的基礎(chǔ)
3、時間運用分析
4、有效運用時間的方法
5、定期檢查產(chǎn)生良性循環(huán)
6、要事優(yōu)先
7、有效的第二象限
【演練】人選一工作日的工作記錄進行劃分與比較
二、關(guān)注貢獻
1、關(guān)注貢獻是有效性的關(guān)鍵
2、用人之長，提高績效
3、團隊中個人績效比重
4、個人的長處挖掘
【案例】淮海戰(zhàn)役中陳粟的職責(zé)分配與效果
【演練】部門貢獻值與公司發(fā)展的分量比對與反思
三、目標(biāo)管理
1、【案例】人生目標(biāo)與個人成就的比對(哈佛案例)
2、目標(biāo)的分解流程
3、部門目標(biāo)分解
4、目標(biāo)管理三段論
【工具】SWOT矩陣分析工具運用
【工具】SMART分析工具運用
【工具】6W3H1C1Q目標(biāo)卡運用
【工具】目標(biāo)制定相關(guān)圖表
【演練】運用SMART分析工具，探詢目標(biāo)的可行性
【演練】運用6W3H1C1Q目標(biāo)卡進行某市場可行性分析
四、績效管理
1、績效管理的發(fā)展導(dǎo)向
2、【工具】績效面談工具運用
3、績效考核的全方位配合
4、常見績效考核辦法(選講)
5、【工具】PDCA持續(xù)改進工具
6、【演練】PDCA工具在殘次品減少中的分析運用(選講)
五、執(zhí)行力番外篇
第一大執(zhí)行綱領(lǐng)：創(chuàng)造危機!
第二大執(zhí)行綱領(lǐng)：行動能力是淘汰出來的!
第三大執(zhí)行綱領(lǐng)：凡是已經(jīng)決定了的，就是對的!
第四大執(zhí)行綱領(lǐng)：人們不會做你希望的，只會做你檢查的!
第五大執(zhí)行綱領(lǐng)：沒有人會拒絕改變，但所有人都拒絕被改變!
第六大執(zhí)行綱領(lǐng)：用備忘錄驅(qū)動執(zhí)行力!
第七大執(zhí)行綱領(lǐng)：親自作出表率!
工具運用：
【工具】領(lǐng)導(dǎo)才干測試
【工具】人格測試.麥爾碧瑞斯類型指標(biāo)(*)
【工具】人才測評的九大工具運用(選講)
【工具】莫瑞冰交流公式與香農(nóng)韋伯原理
【工具】行動計劃工作單
【工具】月歷 (每日,每周,每月)
【工具】每日工作清單
【工具】人格特質(zhì)測試方法
【工具】領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試
【工具】天地人和的激勵方式
【工具】SWOT矩陣分析工具運用
【工具】SMART分析工具運用
【工具】6W3H1C1Q目標(biāo)卡運用
【工具】目標(biāo)制定相關(guān)圖表
【工具】績效面談工具運用
【工具】PDCA持續(xù)改進工具
案例合集：
【案例】孫猴子不先跳下去，怎么成美猴王呢
【案例】希特勒與奧巴馬的演說比較(視頻)
【案例】淮海戰(zhàn)役領(lǐng)導(dǎo)體系與指揮系統(tǒng)的建立
【案例】遵義會議中毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的確立分析
【案例】兩袋管理“一手管腦袋，一手管口袋”
【案例】為什么只有唐僧能做領(lǐng)導(dǎo)
【案例】宋江與晁蓋的風(fēng)格比對
【案例】劉備的眼淚
【案例】諸葛亮的錯位
【案例】左宗棠與“天下第一棋士”
【案例】年羹堯的興衰
【案例】NBA的板凳安排
【案例】灰兔子得*得故事
【案例】六兄分粥的故事
【案例】巴林銀行的悲劇
【案例】淮海戰(zhàn)役中陳粟的職責(zé)分配與效果
【案例】人生目標(biāo)與個人成就的比對(哈佛案例)
互動演練：
【演練】情境領(lǐng)導(dǎo)力的設(shè)定與角色扮演
【演練】領(lǐng)袖風(fēng)采角色演練
【演練】夫妻關(guān)系的遷善勸說
【演練】按照本部門的工作流程制定季度工作目標(biāo)與計劃
【演練】猜謎語
【演練】四人拉繩游戲
【演練】人選一工作日的工作記錄進行劃分與比較
【演練】部門貢獻值與公司發(fā)展的分量比對與反思
【演練】運用SMART分析工具，探詢目標(biāo)的可行性
【演練】運用6W3H1C1Q目標(biāo)卡進行某市場可行性分析
【演練】PDCA工具在殘次品減少中的分析運用(選講)
中層經(jīng)理核心管理技能培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/30192.html
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