《“小白”講師秒變“老司機”—培訓課件速成配方解析》
講師：張祖舜 瀏覽次數(shù)：2581
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：張祖舜
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓課件速成課程
【課程背景】
在競爭激烈，“內(nèi)卷”嚴重的時代，如何快速建立一支企業(yè)內(nèi)訓師隊伍，顯得尤為重要。而企業(yè)內(nèi)訓師往往由業(yè)務專家組成，往往沒有精力和能力開發(fā)課程。如何將繁復且專業(yè)的課程開發(fā)技能，通過簡單、敏捷的方式，輕松完成課程開發(fā)，相信是企業(yè)培訓管理者和企業(yè)內(nèi)訓師們夢寐以求的。
本課程運用
一種比較：課件與經(jīng)驗分享的異同，利用舊知建立課件開發(fā)基本認知；
一套課件開發(fā)方法：4T課程研發(fā)技巧，掌握課件開發(fā)速成的核心套路；
一個案例設置技巧：4性案例設計，解決新手案例設計中的各類問題。
最終，提升業(yè)務專家課件開發(fā)的能力，幫助組織快速建立企業(yè)內(nèi)訓師隊伍。
【課程收益】
思維提升：重新理解“課程開發(fā)”，通過舊知遷移，找到課程研發(fā)的*捷徑；
技能提升：掌握課程研發(fā)敏捷套路，借助培訓工具，快速搭建專業(yè)培訓課件；
價值提升：提升競爭力，體現(xiàn)個人價值；加速講師成長，快速建立講師團隊；
【課程對象】
一線業(yè)務骨干人員、企業(yè)內(nèi)訓師及有興趣成為培訓師的伙伴
【課程大綱】
一、揭示差異，尋找課件與分享差異
1、培訓小白困擾：課程沒結構、內(nèi)容沒深度、形式無趣味
培訓業(yè)余VS專業(yè)講師：說我想說VS說你想聽
培訓業(yè)余VS專業(yè)講師：經(jīng)驗分享VS培訓授課
2、課件與經(jīng)驗分享的差異：
相同點：結構都是“總分總”
不同點：主角定位不同；目的結果不同
3、課件結構與經(jīng)驗分享的關系
經(jīng)驗分享：單刀直入，直奔主題
培訓授課：課程導入+練習設計
二、4T模型，詳解課程開發(fā)
1、 課程結構概述-4T模型簡介
前提：從學員角度出發(fā)，關注學員關心的問題
模型解析：勾 講 練 化
2、 4T模型詳解-模型應用說明
1T（TEMPT）-勾興趣：“激發(fā)學員動機”是成人培訓的前提條件
步驟方法：取好名字，課程導入，目標設立，內(nèi)容簡介
2T（TALK）-講新知：深層次分析成人培訓
步驟方法：案例呈現(xiàn)，學員討論，總結評論：問題鏈設計
3T（TRY）-做練習：科學依據(jù)，帕特西來沃夫—《大腦之事》
步驟方法：給出習題，明確標準，組織練習，講師總結
4T（TRANSLATE）-化成果：學習*轉(zhuǎn)化=成果
步驟方法：回顧內(nèi)容，反思收獲，總結升華
3、 練習：結合學員已有課程，借助工具，完成課程大邏輯的搭建
找出之前自己開發(fā)過課件的問題；
根據(jù)《課件編寫模板》重新調(diào)整課綱，修改課程PPT。
三、4性案例，案例設計訣竅
1、 案例設計的作用：毛坯和裝修的關系
結構不好的課程培訓叫“爛尾樓”
沒有案例的課程叫“毛坯房”
2、 案例設計的4性原則：
具有關聯(lián)性：案例和觀點有聯(lián)系；
具有典型性：具有代表性，沒有太多個性；
具有可靠性：經(jīng)得起推敲，不存在爭議和漏洞；
具有新穎性：與時俱進，具有時代感。
3、 案例設計的“案例講解”——胡歌獲獎感言視頻內(nèi)容拆解
主要觀點：真正的演員應該是怎樣的！
演員的不同場景：在現(xiàn)場敬業(yè)；用生命去演戲；在生活中低調(diào)
培訓課件速成課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/302759.html
