課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者團隊賦能實力課程
【課程背景】
你是否碰到過下列情形？
團隊有壓力、有“負能”，管理者很希望能夠有效“賦能”團隊
雖然管理者很希望團隊是積極的、有朝氣的、敢于迎接挑戰(zhàn)的、愿意開拓創(chuàng)新的，但是大家卻常常處在壓力“負能”工作狀態(tài)，疲憊不堪，卻也不知道問題究竟在哪里……
組織決策越來越難，決策噪音越來越大
處在多變的時代，組織內外部瞬息萬變，決策噪音越發(fā)復雜龐大，信息過載，思考無力，無法高效把握團隊管理的最核心力量，管理者深受“管理無力感”困擾……
團隊“凝聚力向心力”不足，管理者“追隨力”建設脆弱
管理者無法與團隊真正“走心”互動，管理模式因此而缺乏有效有力的落地。管理者苦惱于“隊伍不好帶了”，但是卻無從努力下手，管理抓手抓不住、看不到、做不來……
在本次課程中，通過工作坊式教學與演練，支持領導者的有效*；學員收獲正念認知模式與核心教練能力、及實用教練領導力方法；使得學員們掌握作為團隊管理者，能夠深層次提升員工意愿動力與激發(fā)熱情和創(chuàng)造力的能力，達到喚起個人和團隊的內在驅動力和承諾度，從而激發(fā)組織智慧和潛能，取得事半功倍的團隊效能結果。
【課程收益】
學員層面
-掌握自我認知能力，能夠基于目標，保持清晰的決策狀態(tài)與工作狀態(tài)；
-掌握啟發(fā)團隊潛能、激發(fā)成員的主動思考與積極行動，喚起內在自驅力；
-掌握對團隊的賦能工具，實現管理者與團隊的強化互信關系，深度提升領導力。
組織層面
-提升團隊的整體“向心力與凝聚力”，實現團隊溝通協(xié)作與合作契合高效提升；
-以正念教練式的管理方式，提升團隊績效效能、職業(yè)敬業(yè)度和團隊歸屬感；
-增進團隊整體的目標使命感，建立積極高效的團隊和組織文化。
【課程對象】
具有一定管理經驗的中高層管理者（新任經理，或管理經驗相對較少者不適合本課程）
【課程大綱】
一、為什么需要正念教練型領導力？
1、VUCA及BANI等“卷”時代對管理能力的核心要求
2、“正念教練型領導力”的價值意義？
-正念腦科學研究對管理者的啟發(fā)意義
-正念教練型領導力起源及工作模型
3、如何激發(fā)員工的工作熱情及能力潛質？
-時機選擇
-情境選擇
4、案例教學
二、管理者如何做自我能量管理？
1、管理者的專注力與心智模式
2、腦科學認知研究的正念價值與實際運用
3、管理者自我能量的修復與更新（身心能量）
4、工具模型：
-注意力工具
-能量圈工具
-情緒觸點工具等
5、案例學習及現場演練
三、如何為團隊做正念賦能？
1、正念教練工作方式的*時機選擇
2、如何有效平衡個人意識潛能與行為動能
3、FACT正念領導力狀態(tài)
-聚焦
-正向
-覺知
-信任
4、案例教學
四、管理者如何落地正念教練賦能價值？
1、管理者傾聽障礙模式及有效傾聽工具
-傾聽五層次
-障礙模式
-傾聽3F工具
2、如何快速“回應”和“確認”，以建立“有效對話模式”，化解管理沖突
3、員工管理隱藏風險評估模式
4、如何給出有力探索及激發(fā)改變的發(fā)展型反饋
-有效提問反饋原則
-反饋提問類型
-如何應對沉默
-反饋溝通五步法
-反饋五步法
-成功反饋的基本要素
5、激發(fā)員工內驅力GROW工作模型
-如何確定目標？
-目標確認誤區(qū)
-何為真正的目標
-現狀分析（動力與原因）
-真實障礙到底是什么
-“人“與”事“的不同現狀
-方案共創(chuàng)與頭腦風暴
-符合SMART原則的行動承諾
6、正念賦能工具：
-ABC反饋工具
-OSCARS
-5W法
7、積極領導力語言
-4”Is”表達法
-否定式表達法
8、焦點討論法，通過對話達成有效共識
9、一對一賦能對話模型：
-目標設定
-階段總結
-突破挑戰(zhàn)
10、現場互動演練及案例教學
五、MINI工作坊演練及總結模塊
1、現場PCC-Demo示范及工作坊演練教學
2、Q&A及學習總結
管理者團隊賦能實力課程
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/303199.html
已開課時間Have start time
- 張靖一