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人才梯隊成長課程

課程大綱
無論企業(yè)處于哪一個發(fā)展階段，企業(yè)各層級核心團(tuán)隊的質(zhì)和量，都是確保企業(yè)生存和
持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)各級管理者的核心主責(zé)。
因此，各級“主官”除了經(jīng)營業(yè)務(wù)的“管事”，還必須是“管人”的行家里手，而各級管理
者“管人”最核心的目標(biāo)就是通過搭建自己的人才梯隊，打造持續(xù)成長的核心團(tuán)隊。

【課程目標(biāo)】
本課程是針對企業(yè)各級管理者“管人”主責(zé)之人才梯隊搭建的實操培訓(xùn)，以企業(yè)一線業(yè)
務(wù)管理者切實可行的管理實踐角度，以經(jīng)典實用的實操工具模板應(yīng)用訓(xùn)練和全景真實案
例完整訓(xùn)戰(zhàn)方式，輔之以綜合測評工具，使學(xué)員在澄清概念和實操方法論基礎(chǔ)上，切實
收獲業(yè)務(wù)管理者的梯隊搭建的“管人”技能，培訓(xùn)后可直接應(yīng)用于自己的工作實踐。

【課程聚焦】
1．達(dá)成組織/團(tuán)隊高績效過程中，管理者的高效能活動價值真相到底是什么？
2．識人選才的基礎(chǔ)理論和方法論？
3．組織中關(guān)鍵崗位如何界定？選拔任用標(biāo)準(zhǔn)如何的實用針對性？
4．如何動態(tài)應(yīng)用人才盤點方法論完成梯隊持續(xù)成長？

【課程特色】
1．基于多年直接管理經(jīng)驗總結(jié)和諸多商業(yè)咨詢項目實施經(jīng)驗，拒絕書本知識傳聲筒；
2．真實案例實戰(zhàn)1+1復(fù)盤回溯法，課堂訓(xùn)戰(zhàn)案例均來自于真實商業(yè)案例，拒絕虛構(gòu)案
例假戰(zhàn)，課堂訓(xùn)戰(zhàn)輸出成果的回溯，既依據(jù)方法論原理，更是要和案例真實發(fā)生實際
進(jìn)行對比反思，實踐出真知。

【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級團(tuán)隊管理者

【學(xué)員收益】
1. 澄澈理解管理者的高效能活動是對組織/關(guān)鍵崗位和任職者的管理投入
2. 學(xué)習(xí)特質(zhì)理論，結(jié)合對自己CPI報告解讀，理解“知己識人”的才干辨析底層邏輯
3. 掌握關(guān)鍵崗位人才畫像、360評估和BEI行為訪談法三大“識人選才”技術(shù)，
4. 掌握人才選拔任用“兩會”的實操方法
5. 厘清人才培養(yǎng)發(fā)展的高回報活動，有針對性應(yīng)用于實踐

【課程大綱】
開篇：企業(yè)發(fā)展“贏”之旅
1) 企業(yè)典型發(fā)展路徑之危與機(jī)
2) 核心團(tuán)隊是如何煉成的？
3) 高績效是如何產(chǎn)生的？
管理者的“三個公式”
冰山模型方法論：特質(zhì)-行為-結(jié)果
管理者效能密碼——“贏”之旅

中篇：構(gòu)建“贏”的戰(zhàn)斗力
1. 構(gòu)建組織能力一致性系統(tǒng)
1) 組織能力一致性模型
組織能力三要素
組織能力落地關(guān)鍵
2) 組織結(jié)構(gòu)配置與關(guān)鍵崗位識別
組織結(jié)構(gòu)動態(tài)配置依據(jù)
關(guān)鍵崗位識別二要素
3) 小組案例練習(xí)
2. 確保關(guān)鍵崗位“贏”
1) 崗位人才畫像
關(guān)鍵崗位勝任標(biāo)準(zhǔn)基本方法論
任職資格與能力素質(zhì)模型
概念澄清與關(guān)鍵點理解
2) 制定方法精要
兩類實操方法解析
企業(yè)實際應(yīng)用要點
素質(zhì)模型在干部管理全過程的應(yīng)用
3) 結(jié)合學(xué)員實際練習(xí)
3. 精準(zhǔn)識人選才“贏”
1) 基本人性理論與綜合評價方法論
2) 大五人格理論與三大評價工具
特質(zhì)測評CPI與崗位勝任能力
360評估實操方法
BEI訪談技術(shù)應(yīng)用與述能會評價實操
3) 小組練習(xí)：應(yīng)用BEI技術(shù)的微型述能會實戰(zhàn)
4. 動態(tài)梯隊“贏”
1) 人才梯隊搭建落地
“三步一會”實操流程
人才盤點會操作要點
評估結(jié)果應(yīng)用中的雷區(qū)
2) 全景真實案例綜合應(yīng)用練習(xí)

下篇：彌補(bǔ)差距“贏”在閉環(huán)
1) 針對差距的后備人才加速供給方法矩陣
2) 加深人才成長原理及方法工具
3) 人才發(fā)展的根基及IDP
4) 案例分享
課程總結(jié)

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