課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：趙靜（BJRC）
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才培養(yǎng)與激勵培訓(xùn)
【課程背景】
人才是企業(yè)的重要資產(chǎn)。企業(yè)發(fā)展過程中遇到的瓶頸，都會看到人才隊伍建設(shè)的影子?；蚴侨瞬艛鄼n，或是人心不穩(wěn)缺乏積極性，又或是協(xié)同效率低。這些問題得不到妥善的解決，并非管理者看不到或不重視，絕大部分是缺乏有效的方法和途徑。
課程通過詳實的設(shè)計，結(jié)合在優(yōu)秀人才選-用-育-留的實戰(zhàn)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)員快速掌握實務(wù)技巧，從而提升管理者的人力資源管理水平，提升企業(yè)人力資源開發(fā)效率，增強(qiáng)企業(yè)活力與戰(zhàn)斗力。
【課程收益】
能意識到關(guān)鍵人才的價值
能運用價值鏈模型界定關(guān)鍵人才
能描述不同發(fā)展周期企業(yè)對關(guān)鍵人才的需求
能描述企業(yè)生命周期理論
能意識人才選拔的重要性
能從“三有人才”維度定義優(yōu)秀人才標(biāo)準(zhǔn)
能設(shè)計某一關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)路徑
能描述7-2-1法則
能運用能力素質(zhì)模型
能描述雙因素理論
能描述物質(zhì)激勵與精神激勵的包含內(nèi)容
能依據(jù)員工不同類型選擇合適的激勵方法
【課程特色】
1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢旁觀者的雙重視角
2、輔導(dǎo)不同發(fā)展周期企業(yè)實施人才選拔與培養(yǎng)，收效顯著
3、豐富案例，有不同場景下的實操建議，可轉(zhuǎn)化為落地解決方案
【課程對象】總監(jiān)、中層管理者、新晉經(jīng)理人、HR從業(yè)者
【課程大綱】
一、關(guān)鍵人才的價值
1、企業(yè)成功需要關(guān)鍵人才
2、人才貢獻(xiàn)的二八定律聚焦關(guān)鍵人才
3、企業(yè)不同階段對人才的需求特點
二、誰是關(guān)鍵人才
1、價值鏈模型：傾向有價值的環(huán)節(jié)
案例：該不該給他激勵？
關(guān)鍵人才界定
價值鏈模型
2、產(chǎn)品制勝：重視研發(fā)人員
案例：為什么同崗不同薪？
產(chǎn)品領(lǐng)先
創(chuàng)新類人才
3、貼近客戶：重視市場人員
案例：為什么堅持用一款購物軟件？
案例：小米
市場類人才
4、運作制勝：重視運營人員
案例：某賣場
案例：某快消品牌
運營場類人才
5、不同時期關(guān)注點不同
案例：職能部門員工不干了
企業(yè)生命周期理論在核心能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
三、如何選拔關(guān)鍵人才
1、選拔比培養(yǎng)更重要
案例：奧數(shù)與谷歌的啟示
喬布斯法則
大膽用人、謹(jǐn)慎選拔
2、三有人才
有能力：輪功勞不論苦勞
有潛力：冰山模型
有態(tài)度：長久保持的一致價值觀
四、如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才
1、專業(yè)、專注
案例：怎樣提高小X的專業(yè)能力
2、螺旋上升
適當(dāng)多樣化
最優(yōu)成長路徑
中小企業(yè)亦可
3、分享與開放
案例：導(dǎo)師制為何推行不下去？
管理的一半是溝通
4、“干中學(xué)”
案例：持續(xù)8年的管理提升
7-2-1法則
團(tuán)隊學(xué)習(xí)
5、自我成長
要我學(xué)變我要學(xué)
成就自我學(xué)習(xí)的能力
6、分層分類
能力素質(zhì)模型的3個層次
能力素質(zhì)模型的應(yīng)用
五、如何激勵關(guān)鍵人才
1、公平激勵
建立公平感
員工的三種類型
怎樣做不讓實在貢獻(xiàn)的人吃虧
2、打開天花板
因天花板二倦怠
聚焦發(fā)展
3、共啟愿景
雙因素理論
物質(zhì)激勵與精神激勵
4、有競爭力的地方進(jìn)化最快
案例：某公司的做法
活力激發(fā)
六、總結(jié)
人才培養(yǎng)與激勵培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/312825.html
已開課時間Have start time
- 趙靜（BJRC）