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向上管理的高手課程

一、【課程背景】
管理學(xué)大師*認(rèn)為:“工作要想卓有成效，下屬能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮上司的作用是關(guān)鍵。”*的話道出了向上管理的精髓。而企業(yè)管理架構(gòu)賦予領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)角色 “權(quán)力”。而這種天然的權(quán)力，影響了下屬對于上級言行的判斷，甚至?xí)霈F(xiàn)物化“領(lǐng)導(dǎo)者”，逃避或順從都會造成溝通不暢，影響任務(wù)達(dá)成。
向上管理就是為了順利完成項(xiàng)目、達(dá)成業(yè)績，有意識地發(fā)動并配合上級一起工作的過程。向上管理不是僭越也不是迎合，而是彼此契合愿景，協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)有效完成工作。在現(xiàn)代職場，只會做事不會向上管理，尤其是不會管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，無法得到領(lǐng)導(dǎo)的支持就會事倍功半，勞而不得。

二、【課程收益】
識別向上管理與命令的區(qū)別
制定契合領(lǐng)導(dǎo)愿景目標(biāo)的計(jì)劃
了解向上管理的五個(gè)層次
制定個(gè)人7大類職業(yè)規(guī)劃
使用“報(bào)聯(lián)相”完成向上溝通

三級、【課程對象】
管培生/高潛人才/新員工

四、課程形式
小組落座、高頻互動、行動演繹

五、課程內(nèi)容
第一部分：拆書法介紹
課程游戲?qū)?劃分學(xué)習(xí)小組
介紹拆書法背景引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣
知識導(dǎo)向VS自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)差異

第二部分：《向上管理的高手》精拆
片段1【向上管理的思維】
小調(diào)查-選擇一種動物代表領(lǐng)導(dǎo)
轉(zhuǎn)變?yōu)長ead-Lead的思維
與領(lǐng)導(dǎo)相處的四種關(guān)系
向上管理的五個(gè)層次
片段2【客戶思維-契合領(lǐng)導(dǎo)愿景】
互動——“價(jià)值觀排序卡”
小組討論-影響價(jià)值觀的因素
使用“閑重錄”明確領(lǐng)導(dǎo)愿景目標(biāo)
規(guī)劃個(gè)人七項(xiàng)職業(yè)愿景
片段3【“報(bào)聯(lián)相”向上表達(dá)】
報(bào)-能讓上級滿意的匯報(bào)
8種狀態(tài)制定向上匯報(bào)的內(nèi)容
聯(lián)-多替他人著想的聯(lián)絡(luò)
“見縫插針”向上聯(lián)絡(luò)的11種小技巧
相-幫助自己解困的相談
向上尋求幫助的溝通流程
小組演繹《臨時(shí)委派額外任務(wù)》
片段4【主動承擔(dān)-創(chuàng)造價(jià)值】
個(gè)人價(jià)值的兩項(xiàng)衡量標(biāo)準(zhǔn)-利他&復(fù)利
干活-請活-搶活的三種工作模式
設(shè)計(jì)個(gè)人*

第三部分：課程總結(jié)
回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識點(diǎn)
A2計(jì)劃-鞏固實(shí)際工作場景應(yīng)用
推薦課程相關(guān)書籍

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