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員工成長(zhǎng)賦能課程

授課對(duì)象：
核心骨干員工，新員工，部門管理者，人力資源部門

課程特色：
定制化設(shè)計(jì)，實(shí)景化討論，群體匯談，群體共識(shí)，群策群力

培訓(xùn)目標(biāo)：
鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問題精準(zhǔn)討論
系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)后知識(shí)學(xué)習(xí)收獲的融會(huì)貫通
掌握學(xué)習(xí)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)技術(shù)
區(qū)分學(xué)習(xí)資料的價(jià)值梯度，萃取高價(jià)值學(xué)習(xí)資料
運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)踐輸出成長(zhǎng)計(jì)劃
規(guī)劃學(xué)以致用的成長(zhǎng)之路和職場(chǎng)賦能計(jì)劃
學(xué)會(huì)好習(xí)慣的養(yǎng)成，避免壞習(xí)慣形成

第一模塊：學(xué)習(xí)背后的規(guī)律與技術(shù)
教學(xué)與學(xué)習(xí)的形式演變過程
學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化的四個(gè)階段：意識(shí)與能力雙驅(qū)動(dòng)
影響學(xué)習(xí)效果的三大學(xué)習(xí)障礙：誤字、梯度、實(shí)體物
科爾伯學(xué)習(xí)循環(huán)圈
學(xué)習(xí)資料的價(jià)值等級(jí)評(píng)定

第二模塊：學(xué)習(xí)思維突破技術(shù)
達(dá)克效應(yīng)職場(chǎng)之路：從愚昧山峰螺旋上升的職場(chǎng)路徑圖
突破舒適圈的思維成長(zhǎng)模式、邊界效應(yīng)
選擇地圖：成長(zhǎng)型思維與評(píng)判型思維的發(fā)展分水嶺
關(guān)注圈與影響圈的相互作用力：思維拓寬邊界能力
創(chuàng)新思維知識(shí)和工具，梳理創(chuàng)新素材清單

第三模塊：復(fù)盤技術(shù)-經(jīng)驗(yàn)復(fù)利的金鑰匙
思維復(fù)利的幾何倍數(shù)增長(zhǎng)法則：
經(jīng)驗(yàn)復(fù)利法則三個(gè)核心：思維、目標(biāo)、堅(jiān)持
復(fù)盤操作中的五大誤區(qū)
行為-觀察-反思循環(huán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)圈
觀察流：事實(shí)觀點(diǎn)的客觀信息
感受流：感受和情緒波動(dòng)信息
思路流：原因、解釋、判斷、總結(jié)等主觀信息
創(chuàng)新流：前瞻性思考對(duì)未來的預(yù)測(cè)和趨勢(shì)信息
應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)事件復(fù)盤畫布融匯跨界學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新性實(shí)踐規(guī)劃

第四模塊：4R原子習(xí)慣法畫布
好的習(xí)慣養(yǎng)成的復(fù)利模式
改變的法則：增強(qiáng)回路，調(diào)節(jié)回路，滯后反饋
身份導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的習(xí)慣驅(qū)動(dòng)因素
習(xí)慣觸發(fā)器：讓好習(xí)慣顯而易見，讓壞習(xí)慣隱蔽難尋
習(xí)慣吸引力：運(yùn)用幸福激素法則讓好習(xí)慣養(yǎng)成
習(xí)慣激勵(lì)法：持續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制確保習(xí)慣過程塑形
習(xí)慣養(yǎng)成途徑：兩分鐘法則，讓習(xí)慣易行
應(yīng)用練習(xí)：每個(gè)人挑選一個(gè)好習(xí)慣，用原子習(xí)慣畫布進(jìn)行練習(xí)并做學(xué)習(xí)匯報(bào)

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