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成就培訓(xùn)師課程

課程背景：
尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)/卓越的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，本課程的開展背景十分重要，這有利于您全面了解本課程的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值所在。TTT作為世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程，企業(yè)管理需要培訓(xùn)，培訓(xùn)需要強(qiáng)有力的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
初級(jí)TTT課程是為授課基礎(chǔ)薄弱，甚至是授課基礎(chǔ)為零的學(xué)員而設(shè)立的針對(duì)性課程。因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部員工即使有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但很多員工不敢登臺(tái)或不愿意登臺(tái)，而且表達(dá)效果讓人奔潰，即便有幾位培訓(xùn)師能登臺(tái)，但不一定擅于將寶貴的工作崗位經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程，為解決這一短板現(xiàn)象，初級(jí)TTT課程變得尤為重要。
本課程將圍繞培訓(xùn)師的“開發(fā)流程、課程制作、舞臺(tái)風(fēng)格“三大核心技能和培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)重構(gòu)和技能訓(xùn)練，共萃取和提煉出五大核心技能，突破當(dāng)下，提升貴司企業(yè)培訓(xùn)師的授課能力，和樹立對(duì)培訓(xùn)的正確認(rèn)知。

課程特色：
由于本課程授課量較大，所以課程注定了會(huì)趣味橫生，高度綜合了學(xué)員的參與性與老師的嫻熟教學(xué)于一體。老師會(huì)在立足于學(xué)員的知識(shí)水平與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的碰撞，圍繞學(xué)員知道并學(xué)會(huì)該項(xiàng)技能，同時(shí)點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求學(xué)興趣，這無疑有利于學(xué)員的持續(xù)學(xué)習(xí)與價(jià)值轉(zhuǎn)化。本次課程在過往幾百天的授課經(jīng)歷中，學(xué)員留下的印象有這些關(guān)鍵詞：快樂！投入！增值！帶動(dòng)！積極！回味！等等這些有利于您學(xué)習(xí)價(jià)值的關(guān)鍵詞在此不累述，期待課堂相會(huì)。

課程收益：
推開心門，打開自我，登上舞臺(tái)，重新認(rèn)識(shí)和審視自我，激發(fā)培訓(xùn)感；
從此明白該課程與您有什么關(guān)聯(lián)，但可以顯而易見這種關(guān)聯(lián)將是長久；
洞悉企業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值，明確自我的定位，從此積極參與企業(yè)培訓(xùn)中來；
能夠運(yùn)用簡單的內(nèi)容構(gòu)建模式，啟動(dòng)自我的授課經(jīng)歷，并且初步登臺(tái)；
現(xiàn)場實(shí)操突破PPT制作技能，能夠制作出符合企業(yè)要求的課程資料包；
理解并且能夠掌握，培訓(xùn)價(jià)值定位，課程結(jié)構(gòu)邏輯，授課模式的吸收；

課程人數(shù)：
40人左右（具體以企業(yè)人數(shù)為準(zhǔn)）

授課對(duì)象：
兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、及一切對(duì)培訓(xùn)有興趣的企業(yè)從業(yè)人員，授課經(jīng)驗(yàn)較為缺乏的群體。

授課方式：
視頻觀摩、分組研討、情景演練、案例分析、課堂講授、有獎(jiǎng)問答、實(shí)驗(yàn)演示、問題測試、互動(dòng)游戲等、頭腦風(fēng)暴、壓力授課方式、快樂授課方式。

課前作業(yè)：
參訓(xùn)人員需每人準(zhǔn)備一份自己準(zhǔn)備的PPT課件（10-15頁，講解式ppt），主題不限（盡量與工作相關(guān)）。

教學(xué)物資：
盡可能分組培訓(xùn)，每組6-9人為佳；為了方便老師走臺(tái)，留出縱向和橫向過道（如可以）；每組提供3張A1大白紙，學(xué)員每人若干A4紙張；提供大白板用于板書、白板筆。

課程大綱
切入:初級(jí)講師的自我介紹體驗(yàn)
第一講：提升自我，認(rèn)清角色和價(jià)值
一、培訓(xùn)技能與職場個(gè)體的關(guān)聯(lián)
個(gè)體與集體的轉(zhuǎn)換演變
技能突破與培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)
樹立終身學(xué)習(xí)的工作觀
二、如何看待，決定培訓(xùn)的結(jié)果
1、培訓(xùn)的歷史淵源
2、現(xiàn)代培訓(xùn)的轉(zhuǎn)折
3、如何理解培訓(xùn)核心
三、培訓(xùn)師務(wù)必學(xué)習(xí)的幾種模式
陳述型，老黃牛式
邏輯型，研究者式
激情型，會(huì)享受式
演繹型，流暢感式
四、培訓(xùn)師經(jīng)歷的四大常規(guī)角色
企業(yè)文化的傳播者，真愛無限
專業(yè)課程的開發(fā)者，工匠精神
知識(shí)技能的傳授者，無私奉獻(xiàn)
人才培養(yǎng)的工程師，江湖地位
五、培訓(xùn)師該如何運(yùn)用培訓(xùn)機(jī)會(huì)
課程來臨前的準(zhǔn)備工作
切入培訓(xùn)通道所需心態(tài)
聆聽一門課程注意事項(xiàng)
如何讓所學(xué)融入工作中

第二講： 言之流暢，修煉連貫表達(dá)技能
一、培訓(xùn)師氣場構(gòu)建與訓(xùn)練
如何看待氣場并運(yùn)用之
氣場構(gòu)成要素公式解析
氣場與您的鏈接與復(fù)制
影視作品與舞臺(tái)劇解析
混合式互動(dòng)演練和點(diǎn)評(píng)
練習(xí)：目光、微笑魅力訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)快速成型訓(xùn)練
公眾表達(dá)三要素及剖析
三大能量分布解碼
聲音、內(nèi)容、肢體
三能量之組合解析
臺(tái)風(fēng)影響授課的感受
臺(tái)風(fēng)塑造之多維輔導(dǎo)
臺(tái)風(fēng)-站姿快速訓(xùn)練
站姿，呈現(xiàn)之基礎(chǔ)
站姿，要求之解析
站姿，訓(xùn)練之約束
臺(tái)風(fēng)-走姿快速訓(xùn)練
走動(dòng)的平穩(wěn)要求
走動(dòng)的速度要求
走動(dòng)的姿態(tài)要求
臺(tái)風(fēng)-蹲姿快速訓(xùn)練
臺(tái)風(fēng)-移位快速訓(xùn)練
突然提出問題
急速演繹案例
忽然吸引注意
臺(tái)風(fēng)-拿麥快速訓(xùn)練
培訓(xùn)師拿麥位置
培訓(xùn)師動(dòng)態(tài)拿麥
拿麥的禁忌方式
9、臺(tái)風(fēng)-手勢快速訓(xùn)練
10、如何營造互動(dòng)感覺
課堂互動(dòng)的認(rèn)知
解析學(xué)員的感覺
明晰自我的表現(xiàn)
三、培訓(xùn)師聲音訓(xùn)練的實(shí)效方法
腹式發(fā)音方法訓(xùn)練
聲音的五要素訓(xùn)練
培訓(xùn)師的音量訓(xùn)練
培訓(xùn)師的語速訓(xùn)練
培訓(xùn)師重低音訓(xùn)練
培訓(xùn)師的停頓訓(xùn)練
培訓(xùn)師的聲調(diào)訓(xùn)練
四、培訓(xùn)師聲音突破-舞臺(tái)劇演練
互動(dòng)：現(xiàn)場實(shí)景演練與點(diǎn)評(píng)

第三講：言之有物，修煉課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)步驟
一、課程開發(fā)第一步，確定培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求如何產(chǎn)生與分析
培訓(xùn)需求產(chǎn)生的四大來源
培訓(xùn)需求分析的八大方法
練習(xí)：提取企業(yè)真實(shí)培訓(xùn)需求
二、課程開發(fā)第二步，確定培訓(xùn)目標(biāo)
目標(biāo)與目的的區(qū)別
如何描述培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)描述等級(jí)
練習(xí)：請(qǐng)寫出自己的課程目標(biāo)
三、課程開發(fā)第三步，確定課程大綱
課程大綱的認(rèn)知與價(jià)值
課程大綱的四大結(jié)構(gòu)模式
如何撰寫三級(jí)課程大綱
課程大綱案例解析分享
練習(xí)：請(qǐng)寫出自己的課程目標(biāo)
四、課程開發(fā)第四步，確定課程名稱
確定課程名稱常見方法
確定課程名稱的公式
確定課程名稱注意事項(xiàng)
練習(xí)：給自己的課程取名
五、課程開發(fā)第五步，尋找課程素材
課程素材的概念和理解
九大渠道搜集培訓(xùn)素材
培訓(xùn)師如何構(gòu)建百寶箱
培訓(xùn)師如何將素材組合
六、課程開發(fā)第六步，制作標(biāo)準(zhǔn)課件
認(rèn)清PPT才可駕馭PPT
PPT制作演練的技巧
PPT模板運(yùn)用與設(shè)計(jì)
快速制作80頁課件/天
練習(xí)：課件制作PK及展示
七、課程開發(fā)第七步，設(shè)計(jì)教學(xué)方式
10大類授課技巧層層分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容的三種分類
學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法對(duì)照表
八、課程開發(fā)第八步，堅(jiān)持反復(fù)試講
試講的要領(lǐng)與心理秘訣
試講的范圍與組織安排
試講的對(duì)象與擴(kuò)大影響圈

第四講：重視PPT制作，修煉基本技能
一、全副武裝
安裝圖片水印去除工具
安裝音視頻剪切工具
安裝PPT美化軟件
安裝240種書法字體
復(fù)制PPT模板
二、精美PPT設(shè)計(jì)四步法
1.0版——骨感設(shè)計(jì)
2.0版——豐滿填充
3.0版——美化提升
4.0版——動(dòng)畫恰當(dāng)
三、豐富PPT血肉六要素
圖片選擇與應(yīng)用
文字復(fù)制與簡練
圖表設(shè)計(jì)與解讀
數(shù)據(jù)引用與總結(jié)
音樂選擇與妥帖
視頻選擇與實(shí)效
四、PPT復(fù)雜內(nèi)容處理技巧
關(guān)鍵詞
5±2法
超鏈接
4、動(dòng)畫法
5、切割法
五、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化處理技巧
SMARTART
PPT模板法
美化大師法
六、圖表使用注意事項(xiàng)
數(shù)據(jù)圖表化
圖文一致性
一頁一圖標(biāo)
多圖聚焦性
七、色彩搭配技巧
三色原則
深淺原則
統(tǒng)一原則
八、色彩的四大形式
文字顏色
形狀顏色
邊框顏色
背景顏色
九、動(dòng)畫的四種類型
進(jìn)入動(dòng)畫
強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫
退出動(dòng)畫
路勁動(dòng)畫
練習(xí)環(huán)節(jié)：PPT制作輔導(dǎo)與優(yōu)化

第五講：突破表達(dá)障礙，修煉登臺(tái)技能
一、視頻形式推動(dòng)授課提升+點(diǎn)評(píng)
鳳頭開啟設(shè)置，加強(qiáng)吸引力
豬肚內(nèi)容填充，擴(kuò)大影響力
豹尾魅力收尾，形成記憶力
二、培訓(xùn)師的課件準(zhǔn)備
如何備課，解碼備課的套路
場地布置，解析基本的要領(lǐng)
應(yīng)對(duì)突發(fā)，做足內(nèi)心的準(zhǔn)備
三、培訓(xùn)課室的常見形式
U字型，有利于接觸學(xué)員
課桌型，缺乏互動(dòng)性
分組型，PK研討雙重性
階梯環(huán)型，學(xué)術(shù)性濃厚
會(huì)議型，適合交流分享
魚骨圖型，普遍適用
四、緊張心理的九大表現(xiàn)
心跳加速，控制不住自我
口干舌燥，總覺表達(dá)干澀
多出虛汗，高度緊張表現(xiàn)
手臂發(fā)抖，難以掩飾緊張
腳部發(fā)軟，高度緊張表現(xiàn)
不敢正視，常規(guī)緊張表現(xiàn)
詞不達(dá)意，思路不流暢感
大腦空白，高度緊張表現(xiàn)
肢體固化，身體失去控制
五、造成緊張的四大因素
聽眾，無論多少，都緊張
會(huì)場，無論大小，都緊張
內(nèi)容，無論深淺，都緊張
結(jié)果，無論好壞，都緊張
六、緩解緊張心理的五大方法
生理舒緩法，運(yùn)動(dòng)或興奮
預(yù)演未來法，幻想或暢游
壓力轉(zhuǎn)移法，替代或刪除
心理暗示法，安慰或滿足
自我解脫法，乃因人而異
七、九大生動(dòng)教學(xué)方法修煉
視頻觀摩，重在點(diǎn)評(píng)解析
有獎(jiǎng)問答，重在互動(dòng)啟發(fā)
分組研討，重在碰撞新知
案例分析，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
試題測試，重在檢測知識(shí)
講故事法，重在增強(qiáng)理解
情景模擬，重在現(xiàn)場體驗(yàn)
角色扮演，重在角色模擬
游戲體驗(yàn)，重在氣氛吸收
練習(xí)：不少于三種教學(xué)方法
八、控制授課時(shí)間的四大技巧
1.整體規(guī)劃，心中有數(shù)
2.講授時(shí)間，切分模塊
3.互動(dòng)時(shí)間，張弛有道
4.時(shí)間提醒，有備無患
九、訓(xùn)練課程開場方式
1.開門見山
2.提問開場
3.調(diào)研開場
4.點(diǎn)評(píng)/總結(jié)

成就培訓(xùn)師課程